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PEDA DOC

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Développer son esprit critique  Page mise à jour le 01 septembre 2011 Savoir traiter l’information pertinente et fiable dans la masse d’informations obtenues sur l’Internet et comparer le résultat d’une recherche à d’autres sources afin de déterminer sa validité.

Développer son esprit critique 

Diversifier les sources pour comprendre l’ampleur et les enjeux d’un sujet donné. Cas concret Au lycée, des élèves ont un travail à réaliser sur la bioéthique qui nécessite de cerner le thème et de faire le tour des connaissances sur le sujet. Aussi recherchent-ils le terme dans une encyclopédie en accès libre, Wikipédia. Les bonnes questions à se poser Qui est l’auteur de l’article ? Présentation. Le buzz ou la viralisation de l'information. Aude Dick-Simon, professeure-documentaliste dans l’académie de Rennes, et Catherine Besse, professeure-documentaliste dans l’ académie de Versailles, ont conçu cette séquence pédagogique dans le cadre du MOOCdocTICEproposé par les documentalistes de l’académie de Besançon.

Le buzz ou la viralisation de l'information

Pratiques. Des exemples de séquences pour le collège et le lycée...

Pratiques

Des outils de lecture différée Emilie machin présente sur le site académique de Dijon plusieurs outils. "Pocket et Readability vous permettent d’enregistrer et d’organiser les contenus web que vous souhaitez lire plus tard. Ce sont deux outils incontournables de votre mallette de veilleur, à l’image de Pearltrees, Diigo ou encore Pinterest : tout ce que vous n’avez pas le temps de lire en tant réel sera sauvegardé dans votre bibliothèque. La démarche est rapide et très simple : une fois l’extension installée dans votre navigateur, un simple clic vous permettra d’ajouter le contenu web sélectionné dans votre bibliothèque". ID Base. Carnet de bord pour la recherche documentaire en 4e.

Proposer une action. Vous êtes directeur d’école ou chef d’établissement, vous êtes une équipe d’enseignants, et vous avez développé ou vous désirez développer au sein de votre établissement une action innovante.

Proposer une action

Vous désirez nous la faire connaître, et éventuellement la diffuser sur notre site SEPIA. Voici quelques conseils : L’implication du chef d’établissement nous paraît être un incontournable. Dès lors, l’avis sollicité doit être le plus explicite possible pour que le comité de pilotage puisse apprécier au mieux la dimension de l’action proposée dans le fonctionnement général de l’établissement.L’action, pour être reconnue innovante, gagne à s’inscrire au plus près du contrat d’objectifs. Document – Proposition action SEPIA – 1ere Demande. EDU'bases documentation. 10 conseils pour la création d’un FabLab.

Parmi les articles qui comptent pour le projet d’un FabLab à créer, outre la charte des FabLabs, le dossier 10 conseils pour la création d’un FabLab a été traduit de l’anglais (contenu original : 10 things to do when starting a FabLab par Massimo Menichinelli) par le site FabLabs dans les Landes.

10 conseils pour la création d’un FabLab

Jeux sérieux gratuits 2. Respecter la vie privée et le droit à l'image  Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à respecter les éléments constitutifs de la vie privée d’une personne, ainsi que son image. Comprendre les enjeux de la publication d’informations personnelles sur Internet. EDU'bases documentation. Grille d'aide à la rédaction d'un compte rendu de scénario pédagogique.

Partager une séquence pédagogique. Progression (acad Rennes) De la collecte des documents à la pédagogie documentaire [Extraits] France.

De la collecte des documents à la pédagogie documentaire [Extraits]

Direction des lycées et collèges, France. Direction de l'information et des technologies nouvelles. Pour une pédagogie documentaire : expériences de recherche documentaire au collège. Paris : Ministère de l'éducation nationale, 1994, p. 91-108. Le cadre pédagogique Le collège est situé en province dans une zone résidentielle périurbaine. Le travail autonome, une tradition au collège Depuis de nombreuses années, les enseignants d'histoire et de géographie pratiquent avec leurs élèves, le travail sur documents, au CDI, par classe entière, sur des thèmes précis du programme. CDI - COLLEGE GERARD PHILIPE. Internet responsable » Savoir chercher de l’info. 1-Les clés de l’internet : – Par exemple, une grille d’analyse des sites (fond et forme) : – Exemple de séquence pédagogique sur l’évaluation de la fiabilité d’un site Web (académie de Rouen – lycée) :

Internet responsable » Savoir chercher de l’info

Documentation (CDI) Référentiels en Info-documentation. Evaluation formative. Evaluation entièrement intégrée à l'apprentissage, elle intervient avant, pendant et après le cursus de formation.

evaluation formative

Centrée sur l'élève, elle mesure ses résultats en fonction d'objectifs opérationnels. Elle indique également à l’enseignant comment se déroule son programme pédagogique et quels sont les obstacles auxquels il se heurte. ALAÉ. Semaine européenne du développement durable mardi 30/05/2017 La Semaine Européenne du développement durable (SEDD), qui a lieu chaque année du 30 mai au 5 juin, a pour objectif de faciliter les différentes formes de mobilisation concrètes, individuelles.

ALAÉ

ProfDocOsphère. E-profsdocs. Espace Doc Web. Comment évaluer les notions info-documentaires : une démarche en 7 étapes. Guide à l’usage du professeur documentaliste Aujourd’hui, il apparaît de plus en plus nettement que le cœur des apprentissages info-documentaires est conceptuel : il est plus utile, en effet, de connaître et de comprendre les principes essentiels relatifs aux outils, aux processus, aux usages et aux problèmes d’ordre informationnel tels qu’ils irriguent notre « société de l’information » que de courir sans cesse après les éternelles évolutions des outils et les incessantes adaptations procédurales que ceux-ci génèrent.

Comment évaluer les notions info-documentaires : une démarche en 7 étapes

Par ailleurs, et depuis quelques années maintenant, les acteurs de l’éducation, professeurs-documentalistes en première ligne, prennent conscience que les expériences spontanées des élèves ne suffisent pas à les rendre maîtres ni des outils ni des stratégies basiques de la recherche documentaire, sans même parler d’asseoir une culture de l’information ! Le document publicitaire imprimé (6ème) Alertée par le fait que les élèves de 6e avaient souvent des difficultés à repérer les informations publicitaires présentes dans de nombreux périodiques, j'ai voulu consacrer une séquence de la progression info-documentaire de l'année à l'étude de la notion de "document publicitaire". Pendant trois heures, les élèves vont être amenés progressivement à construire cette notion, à partir d'un corpus de cinq affiches publicitaires. La première séance est consacrée à la formulation, par les élèves regroupés en binômes, de critères d'évaluation leur permettant de primer une des affiches.

C'est ainsi l'occasion pour eux de porter un regard critique, mais aussi de dégager les principaux éléments qui composent un document publicitaire. Ces critères sont ensuite mis en commun, discutés, et éprouvés par l'évaluation individuelle d'une nouvelle affiche, qui est analysée plus finement. Info-doc : présentation du CDI (séance 1) Pédagogie info-documentaire en CDI. Documentation. La classe "expérimentale" la CLASSE CARE. Veille et curation en économie-droit au lycée professionnel. Séquence proposé par Nathalie Batail-Monin, professeure documentaliste, Lycée des Métiers Alexandre Dumaine (71 Mâcon) Ce projet fait parti de l’axe 3 des TraAm 2012-2014 : Développer les usages des ressources numériques ; former les acteurs et rendre l’élève producteur d’informations.

Modalités Type d’établissement Lycée ProfessionnelClasse/niveau 1ère et Terminale bac proDiscipline(s) impliquée(s) Economie-droitCadre pédagogique Accompagnement personnalisé, EAM TraAm 2012-2014Documents fournis à l’élève 4 fiches pour les 4 productions attendues, grille d’évaluationOutils Tice utilisés Netvibes, Scoop.it Production attendue Portail Netvibes en économie-droit Compétences Modalités d’évaluation de l’élève Grille d’évaluation de l’onglet réalisé par la classe. Pédagogie info-documentaire en CDI. Comment évaluer les notions info-documentaires : une démarche en 7 étapes. Des objectifs de formation de la sixième à la terminale.

Recherche documentaire et maîtrise de l'information : formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la terminale. Rouen : CRDP de Haute Normandie : IUFM de Rouen, 2000, p. 25-26 Classe de sixième Recourir au CDI pour répondre à une demande d'information suscitée ou exigée par les enseignements disciplinaires. WikiNotions. Liste des notions [afficher] B (base de données, bruit...) D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) Citer ses sources et présenter une bibliographie. Collège. Accueil — Prof-Doc. Les rendez-vous du CDI.

Projet pédagogique proposé par Émilie Machin, professeur-documentaliste, Lycée Léon Blum (71200 Le Creusot)emilie.machin@ac-dijon.fr. Documentation (CDI) Classrooms. Wordpress pour l'education. Rmn.fr. Francetv éducation - la plateforme des parents, élèves et enseignants. Le travail personnel des élèves à l'ère du numérique.

Le travail scolaire à la maison à l’ère du numérique. Donner du travail à faire à la maison, des devoirs, des leçons, et autres lectures, productions, recherches etc… est une habitude tellement ancrée dans le quotidien des enseignants, des élèves et des familles qu’on s’offusque immédiatement dès que la « quantité de travail à faire après la classe » est inférieure aux standards imaginaires de chacun.

Plagiat et copier-coller : Que faire ? Le plagiat scolaire à l’aide des technologies - dossier_plagiat_2.pdf. Classcraft - Faire de l'apprentissage une aventure. Comment jouer Pour commencer, l’enseignant introduit le jeu et assigne les élèves à des équipes, chaque équipe ayant un équilibre entre des élèves plus forts et des élèves plus faibles.

Chaque joueur choisit ensuite une classe de personnage afin qu’il puisse avoir accès à des pouvoirs nécessaires pour progresser dans le jeu. Faire de l’apprentissage une aventure – jeu sérieux. Exemples d'usages des ENT dans les disciplines. Ressources numériques et Environnement Numérique de Travail. Design : une illustration peut-être, une infographie sûrement pas ! » UXUI. D’après la définition de Wikipedia (la définition du Larousse ne s’applique pas), l’infographie de presse « désigne des graphes destinés à mettre en image des informations généralement statistiques au moyen de diagrammes. »

Fiches pédagogiques. Missions IRD. Introduction de la notion de curriculum en information-documentation. Pédagogie info-documentaire en CDI. DES PODCASTS A ECOUTER EN CLASSE.

Moteur de recherche 2nd. Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste. Les différentes pédagogies. Projets pédagogiques en ligne. Informatique et sciences du numérique - Présentation. Respire. L'essentiel sur les savoirs tacites.