Aliaz - moi, version Web. Aliaz, carte de visite de votre présence numérique, est sorti ! Nous vous annoncions la sortie d’un nouveau service RegionsJob en beta privée il y a quelques jours. aliaz est depuis ce midi ouvert à tous !
Vous avez été plus de 1000 beta-testeurs à vous inscrire jusqu’ici, un grand merci à tous et plus encore aux nombreux utilisateurs à nous avoir fait des retours constructifs. Cette ouverture au public n’est qu’une première étape dans la construction du service. Des comptes premiums arriveront bientôt et proposeront à ceux qui le souhaitent un nom de domaine propre, des statistiques plus précises et des modèles supplémentaires.
En parlant de noms de domaines, nous avons des comptes VIP à vous offrir pour fêter la sortie d’aliaz, plus d’informations à ce sujet en fin de billet ! C’est quoi aliaz ? Aliaz a pour vocation de devenir un centre de ressources sur le thème de l’identité numérique. Et voici la vidéo de présentation réalisée pour l’occasion ! Démocratiser l’identité numérique et accompagner les internautes Mais aliaz ne va pas s’arrêter là. 10 Predictions for Personalized Learning for 2013. The main change that will happen in teaching and learning in 2013 will be about empowerment.
Teachers and learners will be more empowered to take charge of their learning. We will see this through the evidence they share as they learn. Connected Learners: Teachers and learners of all ages are connecting more than ever. In 2013, we will see teachers expanding their Personal Learning Networks (PLN) using social media. They will be telling more stories and sharing their journeys as they personalize learning. Evidence of Learning: Assessment will look different in 2013. ENA et EAP : des environnements d'apprentissage complémentaires. On ne cesse d'insister sur la nécessaire responsabilité de l'étudiant et le développement de son autonomie durant son apprentissage ou sa formation.
Or, de telles compétences se développent dans et par des pratiques quotidiennes basées sur la participation active dans des parcours institutionnels et personnels : stocker et organiser ses documents, partager ses connaissances avec d'autres utilisateurs, discuter, évaluer et réviser, etc. Ceci est certes possible grâce aux outils collectifs mis à disposition par les canaux officiels (plateformes de FAD, environnements numériques d’apprentissage) mais aussi grâce aux multiples outils disponibles pour partager, communiquer et éditer tout type de contenu qui permettent aux étudiants de construire leur propre environnement d'apprentissage.
Dans un article intitulé L'environnement d'apprentissage personnel : l'avenir de la formation? L'environnement d'apprentissage personnel : l'avenir de la formation ? L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation?: Service de soutien à la formation. Données probantes en éducation : pour en finir avec l'évaluation formative Bien que les avancées scientifiques sur l'évaluation soient nombreuses, «la coutume tient lieu de compétence» (Romainville 2006) et les avancées ne percolent que très peu dans la pratique.
Lire l'article La soutenance de thèse : ultime évaluation universitaire La soutenance est un rite de passage qui peut être source d’inquiétude, voire d’angoisse, et plusieurs institutions offrent une variété de moyens pour bien s’y préparer. Lire l'article Le portfolio numérique, face et pile Pour ce troisième Face et Pile, un aperçu recto-verso de ce que l’on entend par «portfolio numérique». Construire son EAP - ressource ITYPA-2012. The Seven Spaces of Technology in School Environments. Quels LMS pour demain? Batier/Lebrun. Articulation LMS (institution) & web 2.0 (usages apprenants)? Yvan Peter (LIFL, Lille), Sabine Leroy (INSTITUT TELECOM, Lille), Eric Leprêtre (LIFL, Lille) 1.
Introduction Les plates-formes d’apprentissage en ligne ou Learning Management Systems (LMS) sont devenues un support incontournable aujourd’hui pour les universités et dans le cadre de la formation en entreprise. Elles permettent l’organisation des enseignements, l’affectation des apprenants aux enseignements, l’accès aux ressources pédagogiques et leur structuration. La conception et l’usage de ce type de plate-forme sont essentiellement guidés par les besoins de l'organisation et elle est donc imposée aux apprenants. En parallèle, les services Web 2.0 tels que les réseaux sociaux, les sites de partage de ressources (e.g., del.icio.us) ou les blogs rencontrent un fort engouement et sont utilisés quotidiennement dans le cadre des loisirs ou du travail. Enquete usages PF/étudiants 2011. Gallerie PLE.