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Budget, lots

Manuels. Les troubles DYS - C'est pas sorcier. MENH1506031C. Les décrets n° 2014-940 et n° 2014-941 du 20 août 2014 prévoient, dans un cadre juridique rénové, de nouvelles dispositions consacrant réglementairement à la fois les obligations réglementaires de service (ORS) et l'ensemble des missions des enseignants exerçant dans les établissements publics d'enseignement du second degré.

MENH1506031C

Ces dispositions nouvelles complètent les dispositions générales actuellement présentes dans les statuts particuliers de chacun des corps enseignants du second degré, qui précisent notamment que ces enseignants « participent aux actions d'éducation, principalement en assurant un service d'enseignement [...] Dans ce cadre, ils assurent le suivi individuel et l'évaluation des élèves et contribuent à les conseiller dans le choix de leur projet d'orientation. » Ces dispositions entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2015, à l'exception des dispositions concernant l'enseignement en éducation prioritaire, entrées en vigueur dès la rentrée scolaire 2014. [FADBEN] Courrier adressé à :M.

[FADBEN]

Jean-Yves DANIEL, doyen de l’IGENM. Didier VIN-DATICHE, doyen de l’IGEN-EVSM. Claude BISSON-VAIVRE, IGEN-EVSM. Michel REVERCHON-BILLOT, IGEN-EVS Objet : Statut et missions des professeurs documentalistes Messieurs les Inspecteurs généraux, Nous souhaitons vous interpeller, en tant qu’association professionnelle, au sujet des textes officiels publiés depuis deux ans, concernant le statut et les missions des professeurs documentalistes de l’Education nationale.

Cdi-vie scolaire

Reglement. Classement. Un outil pour faire progresser les élèves- Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. J’ai imaginé ce document car il me semblait que les observations faites sur les copies étaient lues mais rarement comprises ou prises en compte.

Un outil pour faire progresser les élèves- Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation

Je distribue donc cette fiche à tous les élèves de sixième et cinquième. Quelques élèves de quatrième me l’ont également demandé à la rentrée. Elle est à rendre si l’élève le souhaite avec chaque évaluation. J’y donne quelques conseils. L’élève doit choisir deux engagements pour l’évaluation suivante. Ainsi la fois suivante il peut relire les conseils donnés et essayer de les suivre. Seulement 7 à 10 élèves par classe le rendent spontanément. Je trouve cet outil pratique et simple d’utilisation. Le retour des élèves qui l’utilisent est très positif également.

Conseil : je conseille de photocopier ce document de la façon qui suit pour pouvoir le plier tel un livret et y glisser l’évaluation dedans.

Échelle descriptive

Affiches. Affiches Certaines maisons d'éditions envoient des affiches gracieusement.

Affiches

Parfois utiles pour décorer sa classe, pour travailler sur un livre, un auteur ou un thème précis. Un tri chaque année à faire mais toujours des bonnes surprises. Cette liste comporte le nom des maisons d'éditions qui ont envoyé quelque chose l'an dernier (en 2015). N'hésitez cependant pas à signaler un lien mort ou d'autres liens et à me proposer des maisons d'éditions qui vous ont envoyé des affiches.

J'ai passé ma "commande" 2015. Exemples de semainiers. Les outils proposés sur cette page permettent de garder une trace des activités menées au cours de la semaine, Leur exploitation est utile pour rédiger le bilan d’activités et pour évaluer la politique documentaire conduite (place respective des différentes activités au fil de l’année).

Exemples de semainiers

Semainier : exemple 1 Outil proposé par Caroline Vernay, professeure documentaliste, collège Philippe Cousteau Brienon-sur-Armançon (89). Caroline Vernay est actuellement en poste au collège de Saint-Jean-de-Braye (45)

Gestion classe freinet / methodes peda

Un CDI adapté aux élèves dyslexiques. Le collège Jean Jaurès à Montauban est engagé depuis 5 ans dans un projet d’accueil des enfants ayant des troubles « dys » (Albadys).

Un CDI adapté aux élèves dyslexiques

Voici la version réactualisée de l’article paru en 2010 et surtout, le descriptif complet du projet en PDF.Bonne lecture ! Sommaire du dossier Albadys (fichier PDF) Présentation du projet Le rôle du professeur coordonnateur. Astuces de fonctionnement en collège. 6e (dossier 6e de l'an dernier) ou le nouveau de cette année - Dès la rentrée : leur donner les clés du fonctionnement (horaires, règles, prêt, occupations possibles, clubs…) - Formation à la RD (classements, vocabulaire et notions, e-sidoc, quelques exposés…) : on peut faire le minimum seul, mais avec des activités ludiques et vraies par rapport à leur activité d'utilisateur de bibliothèque et de chercheur d'information, pas une formation de mini-documentaliste.

Astuces de fonctionnement en collège

. . . ) - Ensuite, rebondir sur les projets des classes, pour des séances autour de la lecture, ou de la RI (création d’un livre, d’un journal, d’une expo…) - Quand ? On peut dédoubler avec un collègue, faire avec lui sur une heure type vie de classe, ou imposer un créneau étude, toute l'année ou ponctuellement. 5e (dossier 5e de l'an dernier) ou le nouveau de cette année (page 5) : j'ai choisi personnellement depuis plusieurs années de prendre les 5e sur des heures d'études, en demi-groupes.

Bilan/projets