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PEDAGOGIE

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Serious Game. ECOLE. Apprendre au cerveau à lire : Stratégies pour améliorer le décodage, la fluidité et la compréhension de lecture - TA@l’école. Théories. 10 petits jeux pour apprendre à contrôler l'impulsivité. Des jeux collectifs Le jeu du « Ni oui, ni non » Un grand classique : un joueur pose des questions à l’autre et ce dernier ne pas répondre aux questions du premier par « oui » ni par « non ».

10 petits jeux pour apprendre à contrôler l'impulsivité

Edu Conferences. Francais. Learning theories. Neurosciences : une éducation encourageante améliore la mémoire des enfants - Cultivons l'optimisme. « Des chercheurs ont étudié l’influence de l’éducation sur les capacités à mémoriser et à apprendre.

Neurosciences : une éducation encourageante améliore la mémoire des enfants - Cultivons l'optimisme

Ils ont mené une étude d’imagerie cérébrale auprès d’une centaine d’enfants qu’ils ont suivis pendant plusieurs années. Les enfants qui avaient été encouragés et soutenus par leur parent ont vu leur hippocampe se développer jusqu’à 10 % de plus que l’hippocampe des autres qui n’avaient pas eu cette chance. Or l’hippocampe, qui appartient au système limbique, joue un rôle essentiel dans la mémoire et l’apprentissage.

Intelligences multiples/profils d'apprentissage/PNL/apprendre. La dyslexie, un fardeau, une force. Je fais mon .

La dyslexie, un fardeau, une force

Je suis dyslexique. Science Education. 4 piliers de l'apprentissage d'après les neurosciences. D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage.

4 piliers de l'apprentissage d'après les neurosciences

Mémorisation. Pédagogie. Florilège - Transfert du savoir libre, 2016-08. Modélisation du cerveau dans la main en 3 étapes. Je tiens aujourd’hui à partager avec vous une vidéo à propos de la modélisation du cerveau dans la main de Daniel Siegel, neuropsychiatre américain.

Modélisation du cerveau dans la main en 3 étapes

Cette vidéo est présentée par Nadine Gaudin, formatrice en discipline positive. Il s’agit de représenter les différentes parties du cerveau à l’aide du bras et de la main afin d’en expliquer le fonctionnement. Motivation - objectif - apprendre - évaluation. Apprendre. PHONETIQUE. Cerveau. Orthopédagogie. Méthode de travail. Lecture et écriture. Apprendre à apprendre. Neurosciences- système nerveux. Neurosciences. Métacognition. Evaluer par compétences : pourquoi et comment ? L’évaluation par indicateurs de compétence : l’exemple du badminton en EPS. David Rossi, professeur d’éducation physique et sportive au lycée Raynouard de Brignoles, nous présente le groupe « épic » (évaluation par indicateurs de compétence), nouveau groupe ressource de l’AE-EPS, à travers l’exemple du badminton. « Nos élèves apprennent en EPS, mais encore faut-il que nos outils d’analyse de leur performance soient assez puissants pour rendre compte des apprentissages effectifs des élèves ».

L’évaluation par indicateurs de compétence : l’exemple du badminton en EPS

Quelle a été la genèse de votre groupe ? La question de l’évaluation a toujours été pour moi un élément central dans ma construction professionnelle. Dès mes premières années de formation à l’UEREPS de Besançon cette question a rapidement infléchi mes conceptions de la discipline. L’inéquité des ressources face aux contraintes de force / vitesse des activités athlétiques est rapidement devenu une problématique prégnante dans ma réflexion. Pédagogie. Cognition apprentissage. Apprentissage & Neurosciences. Apprendre à apprendre. Usages des cartes mentales. Éducation aux médias et à l'information. FORMATION INNOVANTE & CREATIVITE. Déconstruire les rumeurs et la désinformation. Hoax, rumeur, desinformation. Esprit critique. Ressources pédagogiques.

E learning. Tutoriels pour collecter et stocker l'information. Penser l'école (dans une dynamique Education nouvelle) CONCEVOIR UN DISPOSITIF DE FORMATION. Fonctions exécutives, mémoire etc. Evaluer. VEILLE formation continue. L'art de la formulation d'objectifs.

Chaque fois que je conçois un programme, une formation ou un atelier, je me creuse toujours la tête au moment de la rédaction des objectifs pédagogiques.

L'art de la formulation d'objectifs

Plus les objectifs sont orientés en fonction de l'apprentissage de l'apprenant et plus ils ont un véritable sens. Dans les milieux professionnels où j'ai évolué, les objectifs pédagogiques n'étaient pas souvent pris au sérieux. Souvent vu comme un mal nécessaire ou une question d'apparence plutôt que le coeur de toute la démarche d'apprentissage qui s'en suit, j'ai dû souvent convaincre mes experts de l'importance de cet exercice surtout si l'on souhaite réellement obtenir des résultats!

La boite à outils du formateur innovant " Format... La taxonomie d'Anderson et de Krathwohl. La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique. Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation.

La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique

Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. L’individu doit satisfaire les besoins qui sont à la base afin de pouvoir réaliser ceux qui sont au niveau supérieur. Le plus haut niveau étant le besoin de s’épanouir. Voici l’explication de chacun des niveaux. Besoins physiologiques: Ils sont liés à la survie. Besoin de sécurité : Ce besoin se réfère au fait que tout individu doit se protéger des dangers. Besoin d’appartenance et affectif : Ce besoin a une dimension sociale. Genre et Education.

Caractéristiques de l’innovation pédagogique. Caractéristiques de l’innovation pédagogique. Ancrage historique et développement. Synthèse des recherches d'André GIORDAN. Delphine Morand : Pédagogie de l'écriture collaborative. L’écriture en classe est foncièrement non pas personnelle mais individualiste : elle vise essentiellement la conformité avec des modèles scolaires, elle est le plus souvent tournée vers la notation.

Delphine Morand : Pédagogie de l'écriture collaborative

Et si le numérique permettait de mettre en place d’autres pratiques, bien plus pédagogiques ? Apprendre à écrire avec, écrire avec pour apprendre : c’est le chemin tracé, en équipe, par Delphine Morand, professeure de lettres au lycée Bertrand d’Argentré à Vitré en Bretagne. Les intelligences multiples de Howard Gardner en mindmapping. La capacité d’un être humain ne se limite pas au fameux test du QI qui se base sur les connaissances linguistiques et logiques mais comme le souligne Bruno Hourst « l’intelligence est une réalité multiple dont les diverses facettes font la personnalité de chacun ».

Les intelligences multiples de Howard Gardner en mindmapping

Nous devons prendre conscience de cette pluralité de l’intelligence dans notre façon d’enseigner et de former. En effet les apprenants n’ont pas le même faisceau d’intelligence il est important de le prendre en compte afin d’améliorer le processus d’apprentissage. Pour vous éclairer sur la théorie de Howard Gardner, j’ai réalisé une carte heuristique en puissant les informations dans le très bon ouvrage de Bruno Hourst » Au bon plaisir d’apprendre « . Cette Mindmap est accessible via ce lien : Céline Alvarez, une institutrice révolutionnaire. L'ancienne enseignante a démissionné de l'éducation nationale, mais n'a pas renoncé à diffuser les outils de l'école de demain Ne dites pas d'elle qu'elle est « professeure » : cela efface son sourire, assombrit son humeur. D'abord parce que l'année scolaire qui vient de débuter se fera sans elle : Céline Alvarez n'a pas repris, ce 2 septembre, le chemin de l'école maternelle Jean-Lurçat de Gennevilliers (Hauts-de-Seine) où elle avait entrepris, en 2011, de croiser la pédagogie Montessori avec la recherche en sciences cognitives.

Faute de pouvoir élargir l'expérimentation, elle a pris la lourde décision de donner sa démission. Ensuite parce que ce n'est pas pour « professer », comme elle dit, que cette jolie trentenaire a passé en candidat libre, il y a cinq ans, le concours de l'enseignement. Séance pédagogique incluant le numérique. Droit à la formation. Loi formation 2014. Pratiquer la formation.