Sujets 2009. Sujet n° 1 Culture à l'écoleBOUCHERAT, Béatrice.
Les classes à PAC ou le rôle pédagogique et culturel des documentalistes. InterCdi, juillet-août 2003, n° 184 spécial, p. 42-44Décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006 : socle commun des connaissances et de compétences : annexe. BOEN, 20 juillet 2006, n° 29, [2] p.Jounée professionnelle des documentalistes (Rhône; 2005), KERLAN, Alain. La culture dans plusieurs mondes : haute culture et pluralité culturelle [en ligne].
Académie de Lyon, ca 2005. [6] p. Parcours EMI. Tahitidocs. De Tahiti à Paris puis la Réunion ou inversement... La page d'un professeur-documentaliste. Distinction entre référentiel de compétences et curriculum. 1- Le référentiel de compétences info-documentaires Un référentiel de compétences est une liste des comportements attendus pour mener à bien une tâche.
Ces comportements sont saisis comme les indices de certaines capacités ou compétences visées par la formation. Le référentiel sert ainsi à encadrer, réguler et évaluer une action en la référant à un ensemble qui en assure la cohérence. Pour produire un référentiel de compétences, il faut procéder à l’analyse fine d’une tâche et la découper en ses unités constitutives. Le postulat exprimé est que la formation et son évaluation sont facilitées par une décomposition d’ordre procédural en une succession de savoir faire qui peuvent être réellement observés. En information-documentation, le premier document de ce type est apparu en France en 1982, suite aux travaux d’un groupe de travail lNRP [Chevalier, 1983]. Aide prise de fonction. Reperes Pacifi 157854. Enquete cond2017 papier v11. Canopé Bordeaux : CRDP Aquitaine.
Le Documentaliste et les réalités locales [Documentaliste en CDI : cadre réglementaire et pédagogique] dernière mise à jour : janvier 2015Josiane Ducournau, Canopé Aquitaine Retour à la page d'introduction Participation du documentaliste aux différentes instances.
Doc'Toulouse – Le site des professeurs documentalistes de l'académie de Toulouse. MENH1711105N. I.
Principes généraux II. Règles générales d'affectation en fonction de la situation des candidats. Certification des compétences numériques - Projet de cadre de référence des compétences numériques pour l'école et le collège. Le projet de cadre de référence Le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que les nouveaux programmes confortent la place du numérique dans les enseignements et les pratiques éducatives.
SPME 2017 : D'où vient l'info ? EO Dossier documentaire. VIDAL Claudine.
Les épreuves orales des capes de documentation. Je conseille la lecture de cet ouvrage aux futurs admissibles. Il propose des exemples de réponses à de nombreuses questions qui pourraient leur être posées par les membres du jury afin d’aider à construire une argumentation. Ici, vous aurez accès à mes notes sur cet ouvrage. Esprit critique (lycée) MENE1511223A. Article 1 - Les enseignements obligatoires dispensés au collège sont organisés conformément aux volumes horaires précisés dans les tableaux en annexe.
Article 2 - Le volume horaire et les programmes des enseignements communs d'un cycle sont identiques pour tous les élèves. Article 3 - I. - Les contenus des enseignements complémentaires sont établis en fonction des objectifs de connaissances et de compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et des programmes des cycles concernés.
Toutes les disciplines d'enseignement contribuent aux enseignements complémentaires. Maîtriser les aspects du droit d'auteur. Prof' doc' - contributions sur le métier de professeur documentaliste, les TICE, le système éducatif... Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie. Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias. Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique.
Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderai pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée distinctement. Je regretterais de devoir la cantonner à sa spécificité computationnelle, quand cela n’est pas nécessairement le cas, alors que mon approche de l’écriture numérique cherche à s’affranchir de toute prévalence littéraire, en tant que forme sémiotique, ou technique, de l’ordre des usages, voire des ressources numériques. Du texte comme « design de soi »
BlOg-O-nOisettes. Canopé Bordeaux : Documentaliste en CDI : cadre réglementaire et pédagogique. CAPES doc. Infographie : Comment les dispositifs numériques renouvellent-ils la médiation documentaire des CDI ? Après ma titularisation, j’avais le projet de mener une thèse. Mais je me suis assez vite rendue compte que mener à bien ce projet était extrêmement chronophage. Or justement ce n’était pas le seul que j’avais en tête. Du coup, je l’ai mis de côté (euphémisme pour dire abandonné). Ce serait dommage que le travail que j’ai fourni (avant mise en suspension) n’ait servi totalement à rien.
Manque encore l’article qui l’accompagne (parce que je ne pense pas aller jusqu’au 300 pages, vous l’aurez compris). Vers une identité numérique des CDI. Séance : Veille informationnelle : principes, enjeux, stratégie et outils. Accueil > Séances pédagogiques > Séance : Veille informationnelle : principes, enjeux, stratégie et outils Avant-propos : Quelle soit plus spécifiquement commerciale, juridique ou technologique, la veille informationnelle est pour beaucoup garante de la pérennité d’une entreprise. Veille et Analyses de l'ifé. EMI : partir des pratiques des élèves N°115, janvier 2017 portrait Auteur(s) : Joubaire Claire Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé :
115 janvier 2017. CAPES documentation : copie à 16.85/20 en Politique Documentaire. Les épreuves écrites du CAPES Documentation approchent et vous avez sous doute lu et étudié le Rapport du Jury de 2016 et ses précieux conseils.
Ayant obtenu une note honorable à l’épreuve de Politique Documentaire (16.85/20) du CAPES Documentation 2016, je partage avec vous ma copie concernant l’épreuve de politique documentaire (cliquez ici pour la télécharger). Pour rappel, le sujet : Cliquez sur l’image pour accéder à la première partie des documents Cliquez ici pour accéder à la seconde partie du dossier : Quelques conseils de préparation de l’épreuve de politique documentaire. Bien préparer le CAPES de documentation. Veille et Analyses de l'ifé. Quoi de neuf Doc ? - Information, documentation, éducation.