Hg Sempai. Balises HG by matt.bourdin on Genially. Les balises en histoire-géographie #Apprendre de ses erreurs !
Accès par les compétences Accès par le nom de la balise Présentation, vidéos et fiches de remédiation réalisées par Yann Coudreau, Julien Ferrand, Frédéric Sauzeau, Matthieu Bourdin, académie Orléans-Tours.Des vidéos et des fiches ont été ajoutées par des contributeurs lors du MOOC HG 7: Cécile Hodoux, Thomas Gathier, Isabelle Goutieras, Véronique Goarzin Ecrire Analyser et comprendre un document Se repérer dans le temps Se repérer dans l'espace Réaliser des productions cartographiques Cliquez sur la compétence évaluée pour trouver les différentes balises de remédiation.
Mobiliser des connaissances Pour chaque balise, il est possible d'avoir accès à:- une vidéo:- une fiche de remédiation:En vert: les vidéos et fiches accessiblesEn rouge: les vidéos et les fiches pas encore accessibles. Je confonds cause et conséquence Je ne parviens pas à réaliser la conclusion Je ne justifie pas ma réponse quand cela m'est demandé Je réalise un hors sujet. Affiche révision des cours. Abracadabrahg, Les types de documents en histoire-géo.
Diaporama institutionnel J2T. Portail pédagogique académique : Histoire-géographie. Le MoocHG ouvrira sa septième saison du 3 au 31 mars 2021... Cette offre de formation va vous permettre de papillonner, tester et échanger sur diverses pratiques numériques en HG et EMC. Le formulaire d’inscription est ICI Vous êtes libre : de consommer en silence, durant ou après les 4 semaines de mars.de participer plus ou moins activement sur le forum et lors des Webinaires. Chaque semaine retrouvez : Une thématique principale hebdomadaire proposée par une Académie. Méthode - Décrire et expliquer une situation géographique. Les fondamentaux - Se repérer dans l'espace. Les fondamentaux - Réaliser un croquis simple. Les fondamentaux - Présenter un document en histoire-géographie. Les fondamentaux - Décrire un paysage. Les fondamentaux - Réaliser un croquis de paysage. Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse.
La présente note de service est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat, pour les évaluations communes d'histoire-géographie de la voie générale et de la voie technologique, telles que définies dans l'arrêté du 16 juillet 2018 modifié relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu pour l'évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique.
Elle abroge et remplace la note de service n° 2019-050 du 18-4-2019. Toutes voies et séries Organisation de l'évaluation : Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. Cette note de service précise les modalités d'organisation du contrôle continu conduisant à l'obtention du baccalauréat général et technologique.
Elle est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat. Elle abroge et remplace la note de service n° 2019-110 du 23-7-2019, modifiée par la note de service n° 2020-044 du 19-02-2020. Le contrôle continu prévu par les articles D.334-4 et D.336-4 du Code de l'éducation est défini par l'arrêté du 16 juillet 2018 modifié relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu pour l'évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique et par les arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021.
Croquis E3C Paris métropole mondiale, pistes de différenciation avec (...) Les nouvelles épreuves du baccalauréat dites E3C (Épreuves Communes de Contrôle Continu) proposent une nouvelle approche de l’exercice du croquis de géographie en première comme en terminale.
Pratiqué depuis le cycle 3, il nécessite la mise en place et la maîtrise de nombreuses capacités pour les élèves. La précédente version de l’épreuve du croquis, toujours en épreuve finale de baccalauréat pour la session 2020, était devenue obsolète du fait de la pratique d’un apprentissage par cœur peu réflexif. D’après les programmes officiels, avec cette version rénovée il s’agit de "Transposer un texte en croquis" en une heure. Même si le document écrit est explicite, les références spatiales balisées, il n’en reste pas moins que pour l’élève les opérations intellectuelles requises sont complexes. En effet, il lui faut mobiliser des compétences d’abstraction pour passer d’un document rédigé à un croquis légendé et éventuellement problématisé. BIOGRAPHIE by Emilie B on Genially.
Épreuve de l'enseignement de spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » de la classe de terminale de la voie générale à compter de la session 2021 de l'examen du baccalauréat. Note de service n° 2020-025 du 11-2-2020 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; au directeur du Siec d'Île-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux cheffes et chefs d'établissement ; aux professeures et professeurs Cette note de service définit l'épreuve terminale de l'enseignement de spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques de la classe de terminale de la voie générale, applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat.
Épreuve écrite Durée : 4 heures Objectifs. La Méthodologie - Croquis et schéma de géographie - Jacques MUNIGA. Jacques MUNIGA Docteur en Géographie, aménagement et urbanisme Docteur de 3e cycle en géographie et aménagement D.E.S.S. en droit de l'urbanisme D.E.S.S. en Aménagement rural.
Structurer infographie. Réaliser des fiches de révision collaboratives avec Padlet. Pour préparer l’évaluation de fin de chapitre mais aussi les révisions en vue des épreuves du bac, des élèves de Terminale S du lycée Jacques Prévert de Pont-Audemer ont réalisé des fiches collaboratives.
Cette activité s’inscrit dans une démarche de classe inversée : les élèves visionnent des capsules vidéos en amont de la séance en classe. Pour cela, un site web a été créé en l’absence d’ENT. La classe a également accès à un padlet. Il s’agit d’un mur virtuel sur lequel on peut coller des post-it. Mettre en oeuvre le programme de terminale 2020 - introduction. Comme toute mise en œuvre de programme, celui de terminale en histoire-géographie nécessite certaines précautions : - le sens général du programme échappe souvent aux élèves.
Se produit un effet de compartimentage entre histoire et géographie, d’une part, et entre chacun des chapitres d’autre part. - une lecture rapide des programmes donne parfois l'impression d'une certaine lourdeur, qui est effective si des choix ne sont pas effectués et en l'absence d'outils de pilotage qui vont permettre de mieux gérer le temps imparti. - enfin la progressivité nécessite d'être pensée et ce depuis le collège.
Comme le souligne le préambule : "À leur entrée au lycée, les élèves maîtrisent des connaissances et des compétences acquises au collège. Mur des consignes. Quizz Cartes. Comment apprendre les cartes de géographie ! Méthode : Apprendre une carte #1 – Histoire Géo aux Quatre Vents. Certain.e.s d’entre vous n’ont aucun problème pour apprendre les noms sur une carte, nom de ville ou de pays, continents, océans et lignes imaginaires, fleuves, mers et océans.
Mais pour d’autres, malgré tous vos efforts, ça ne rentre pas. C’est normal. Chacun fonctionne différemment. Il faut seulement trouver la ou les techniques de mémorisation qui vous conviennent. Je vous en propose quelques unes que vous essayerez. Abracadabrahg, réaliser un croquis. Abracadrahg, prendre des notes. Réviser ne doit pas être une opération de dernière minute avant un devoir ou avant un examen mais faire l'objet d'une préparation efficace dès le début d'un nouveau cours et/ou d'une nouvelle année.
Il est important de la planifier et de se fixer des objectifs raisonnables. Par ailleurs, chaque élève étant différent, chacun doit trouver des techniques qui lui conviennent le mieux. Vos révisions seront d'autant mieux réussies que vous vous appuyez sur un cours complet. Souvent, on vous demandera au lycée de prendre des notes, opération difficile pour laquelle voici des éléments de méthode.
L'essentiel réside toutefois dans la pratique. Pensez aussi toujours que votre manuel est un allié, non un concurrent du cours de votre enseignant, mais un complément qui doit vous aider à mieux comprendre ce que vous avez manqué et à approfondir. Les bases. Méthode. Localiser et situer la fiche au format pdf: localiser_situer Faire un croquis la fiche au format pdf: faire_croquis Porter un regard critique.
Abracadabrahg, Les types de documents en histoire-géo. Méthodes pour les cycles 3 et 4 - Site de enseigner-la-geographie ! Une affiche sur les types d'évolution - Site de enseigner-la-geographie ! J'ai une grande difficulté à faire retenir à mes élèves que la réponse à une question de type "quelle est l'évolution" ou "comment évolue" ne peut pas être "ça évolue"... De fiches-méthodes en fiches-méthodes dans les cahiers, de corrections d'exercices en corrections d'exercices, inlassablement je fais le même constat : une grande partie des élèves sait bien appliquer la "méthode" (si on peut appeler ainsi le fait de retenir les trois types d'évolution : augmentation, stagnation/stabilisation, diminution, puis de les caractériser ensuite par des adjectifs rapide/lente, forte/faible) quand on vient de la (re)voir, mais l'oublie instantanément et peine à la transférer dans d'autres séquences.
Cela me paraît être un réel blocage, et malgré de nombreuses "astuces" en classe (par exemple, expliquer que ce serait comme répondre "Paul a de l'argent" en mathématiques si la question était "Paul a 10 billets de 20 €, 3 billets de 10 € et 5 pièces de 2 €. Des affiches sur les verbes de consigne en géographie (cycles 3 et 4) - Site de enseigner-la-geographie ! Dans les cycles 3 et 4, les élèves sont confrontés à de nombreuses consignes en géographie qu'il convient de leur faire comprendre et connaître. La difficulté est double : il s'agit, pour les élèves, à la fois de repérer le verbe de consigne (c'est-à-dire l'action à réaliser) et de comprendre le sens de la consigne (c'est-à-dire le sens précis de la question dans le contexte précis d'une séquence).
Les verbes de consigne sont donc des repères qui ne sont pas ancrés dans une séquence précise et ne correspondent pas à des connaissances spécifiques. Des affiches sur les verbes de consigne en géographie (cycles 3 et 4) - Site de enseigner-la-geographie ! Les acteurs en géographie par Bénédicte Tratnjek sur Genially. Les échelles en géographie par Bénédicte Tratnjek sur Genially. Méthode sur le raisonnement géographique en vidéo - Site de enseigner-la-geographie ! Se repérer dans l'espace : une activité pour la maison (cycles 2, 3 et 4) - Site de enseigner-la-geographie ! Voici une proposition d'activité à la maison aux élèves pour travailler la compétence "Se repérer dans l'espace" et la notion d'échelle (dans une perspective de consolidation de cette notion en cycle 3 par exemple) aux cycles 2, 3 et 4. Enseigner autrement à distance : les défis en géographie - Site de enseigner-la-geographie !
Avec "l'école / le collège / le lycée à la maison" du fait de l'actuel confinement, les différences entre les rythmes des élèves dans leurs apprentissages sont particulièrement criantes. La difficulté pour les enseignants est à la fois de trouver les moyens de faire "cours" (enfin, si on peut réellement parler de cours, mais ce ne sera pas le propos de ce billet) pour tous les élèves (avec des problèmes de décrochage, d'accès aux ressources en ligne, de fracture numérique, d'inégalités face à la présence ou non des parents à la maison, face à la possibilité d'un accompagnement, face au partage du matériel informatique - quand il existe - dans une fratrie, etc.). Une infographie : les échelles en géographie - Site de enseigner-la-geographie ! Cette infographie interactive, très simple, se propose d'aider les élèves à maîtriser la notion d'échelles en géographie.
Le croquis de paysage : une infographie interactive - Site de enseigner-la-geographie ! Voici une infographie interactive qui a été conçue comme une révision de la méthode du croquis de paysage au collège, dans le contexte spécifique de l'enseignement à distance. Elle s'adresse donc avant tout à des élèves qui auraient déjà appris à réaliser des croquis de paysage en classe, et pour laquelle elle sert de repère et de rappel.
Elle est très perfectible, et mériterait notamment que je prenne le temps de produire mon propre croquis et que je l'intègre à l'infographie (mais le temps manque quelque peu, et surtout le scanner est en panne...). Pour ne donner qu'un exemple, il serait plus démonstratif de faire rappeler aux élèves que le croquis de paysage se réalise aux crayons de couleur uniquement avec l'usage d'un feutre noir fin pour les tracés des contours et du cadre si c'était directement visible sur l'infographie !
Les cartes - Vidéo Géographie. Méthodologie générale - Révisions Bac Géographie - Vidéo Géographie. E3C : la Banque Nationale de Sujets. MENE2001791N. MENE1921892N. Cette note de service précise les modalités d'organisation du contrôle continu conduisant à l'obtention du baccalauréat général et technologique. MENE1921892N. Lycée > L’HISTOIRE GÉOGRAPHIE DANS LA RÉFORME DU LYCÉE. Cabotage-vol.5_2018.pdf. Introduction aux journees IAN HG. S0BAC21 1e SPE HGGSP 2 1133877. S0BAC21 1e SPE HGGSP 1 1133875. Comment intégrer les PPO et les articuler avec le cours magistral (écoute active) par Édouard Colin.pdf - Google Drive.
Una cuenta. Todo Google. Inicia sesión para acceder a Google Drive Encontrar mi cuenta ¿Has olvidado la contraseña? Effectuer une recherche documentaire sur Internet par Stéphane Gallardo.docx - Google Drive. Una cuenta. Todo Google. Inicia sesión para acceder a Google Drive Encontrar mi cuenta. Réaliser un croquis sur les migrations dans le monde aujourd'hui par Edouard Colin.pdf - Google Drive.
Tout Google avec un seul compte. Comment intégrer les PPO et les articuler avec le cours magistral (écoute active) par Édouard Colin.pdf - Google Drive. Pistes de réflexion par Mourad Haddak - Google Drive. Effectuer une recherche documentaire sur Internet par Stéphane Gallardo.docx - Google Drive. Le croquis et le schc3a9ma c3a9preuve bac. Exemples de mise en oeuvre des nouveaux programmes.docx.
FICHE METHODE COMPOSITION ENS SPE.docx. FICHE METHODE CROQUIS.docx. FICHE METHODE REPONSE ORGANISEE.docx. FICHE METHODE ANALYSE DE DOCUMENT(S) (1).docx. Prei sentation ei valuation. Presentation programmes bac lycee 2019 06 12 20 40 5 447. S0BAC21 1e SPE HGGSP 2 1133877. S0BAC21 1e SPE HGGSP 1 1133875. S0BAC21 1e COM HG Voie technologique 1133873. S0BAC21 1e COM HG Voie generale 2 1135646. S0BAC21 1e COM HG Voie generale 1133871. Actualités - Bac 2021: les définitions d'épreuves pour l'année scolaire 2019-2020.
Description epreuves communes cc note dgesco a paraitre. NDS Spe Fin 1ere voie generale 1103681.