Numérique et enseignement - le numérique et l’évolution des pratiques professionnelles de l’enseignant. Les outils numériques font désormais partie intégrante de nos pratiques sociales.
Le monde de l'éducation n'est pas en reste, le numérique étant perçu aujourd'hui comme un atout majeur pour la réussite des élèves. Ainsi, la volonté politique de faire entrer l'école dans l'ère du numérique a-t-elle débouché sur la création de structures institutionnelles (1) d'orientation et de décision en matière de numérique éducatif.Depuis l'avènement des outils nomades, les demandes en équipements mobiles dans les établissements scolaires ne cessent de croitre, le numérique se retrouvant le plus souvent au centre de multiples expérimentations qualifiées la plupart du temps d'innovantes.
Mais de quelles innovations s'agit-il ? Qu'en est-il réellement des pratiques pédagogiques ? A n'en point douter, le métier d'enseignant évolue, reste à définir les contours de cette évolution en tentant d'évaluer la corrélation pouvant exister entre numérique et évolution des pratiques. 1. 3. 7 points à considérer pour envisager la formation des enseignants au numérique. Vimeo est désactivé.
Dans son webinaire « La formation des enseignants au numérique : constats et enjeux », qui s’est tenu le 15 octobre dernier, Campus Matin et le réseau des Inspé ont abordé plusieurs questions centrées autour de la formation des enseignants au numérique. Sept points sont particulièrement à considérer, selon nos intervenants, pour construire cette formation que le contexte sanitaire a rendu particulièrement pressante. 1. Une formation à construire collaborativement C’est l’un des enjeux des Etats généraux du numérique pour l'éducation qui se dérouleront les 4 et 5 novembre prochains : instaurer une réflexion commune sur la façon dont le numérique doit s’intégrer aux enseignements scolaires, notamment par la formation des enseignants.
Selon Jean-Marc Merriaux, directeur de la DNÉ (Direction du numérique pour l'éducation) du ministère de l'éducation, cette construction collective est primordiale. 2. 3. … Mais un socle commun à avoir 4. 5. L'utilisation du numérique à l'École. Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance.
L'ENT offre des services : pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc. d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc. de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc. Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet.
Depuis la rentrée 2016 : Ressources et usages du numérique à l’École. L'École change avec le numérique. 46103639. Blog de t@d. La formation des enseignants - Enseigner et apprendre avec le numérique - États généraux du numérique pour l'éducation. Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ? - Thot Cursus. Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres moyens, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ?
Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir le rôle du numérique dans une formation. L'approche SAMR L'approche SAMR de Ruben Puentedura montre que l'adoption des technologies peut prendre différentes significations. Substituer "Est-ce qu'on innove, ou est-ce qu'on est juste en train de numériser de la formation traditionnelle", se demande Beth Holland dans un article. Augmenter La technologie va permettre d'augmenter l'efficacité du travail et d'aller plus loin. Les élèves répondent à des questions sur leur tablette, et reçoivent un retour immédiat. Modification. Enseigner et apprendre avec les ressources pédagogiques numériques - Idip. 24 novembre 2020 Ouverture du colloque François Gauer, vice-président Transformation numérique et innovations pédagogiques de l’Université de StrasbourgBrigitte Nominé, vice-présidente Stratégie numérique de l’Université de LorraineOllivier Haemmerlé, directeur de l’Université Ouverte des Humanités Introduction à la problématique Carole Schorlé-Stefan, secrétaire générale de l’Université Ouverte des HumanitésSophie Kennel, directrice de l’Idip | Institut de développement et d’innovation pédagogiques, Université de Strasbourg Conférence d’ouvertureQuels sont les effets des usages des ressources pédagogiques numériques sur les apprentissages étudiants ?
André Tricot, professeur de psychologie cognitive à l’Université Paul-Valéry Montpellier 3 Les ressources pédagogiques numériques constituent un ensemble extrêmement hétérogène. Table rondeQuels usages étudiants des ressources pédagogiques numériques ? Conférence Enseigner avec le numérique : quel impact sur la forme universitaire ?