□ La chambre noire de l'Histoire. Réviser les repères historiques DNB - Digipad by La Digitale - Digipad by La Digitale. Un "Qui-est-ce?" sur les personnages historiques pour réviser les repères au DNB - Odyssée : Histoire Géographie EMC - Pédagogie - Académie de Poitiers. "Madame, c’est dur de reconnaître tous vos personnages historiques".
Il s’agit du propos d’un de mes élèves, après le brevet blanc alors qu’il devait reconnaître ... Staline et Léon Blum. J’ai ainsi eu l’idée d’adapter le célèbre jeu de société. Les questions à poser pour deviner le personnage ne sont plus des questions portant sur le physique mais des questions portant sur les lieux ou les dates concernant ce personnage. Ainsi cela devient un jeu de réactivation pour des repères spatiaux-temporels. Le but est de distribuer un patron à chaque élève pour qu’il puisse le construire à la maison et s’entrainer, d’en laisser un à disposition dans la salle de classe et enfin de distribuer des patrons en salle de permanence ou pour l’aide aux devoirs. Voici les "patrons" à télécharger : Patron fiche 1(PDF de 3.4 Mo) Un "Qui-est-ce ? " Patron fiche 2(PDF de 2.5 Mo) Brevet histoire 2023 : 11 fiches de révision - HISTOgraphie.
Accueil - Prix Maison d'Izieu. 1945-… Il y a vingt ans, les États-Unis étaient frappés par un attentat terroriste inédit par sa forme et par sa violence. L’événement a marqué la mémoire occidentale. Le 11 septembre 2001 est probablement devenue une date clef de la période contemporaine. D’ailleurs, certains analystes et hommes politiques se sont risqués à rapprocher cette catastrophe de l’attaque japonaise sur Pearl Harbor, le 7 décembre 1941[1]. Certes, comparaison n’est pas toujours raison, d’autant que la formule offre indéniablement un raccourci utile pour qui cherche un effet de communication. Toutefois, elle n’en témoigne pas moins de l’impact de cette tragédie sur la conscience collective. Cette infographie revient donc sur le choc vécu lors de cette journée mais aussi sur ses conséquences humaines et, à plus long terme, géopolitiques.
Pour aller plus loin : Jérémie Halais – 2020 – LaContempo.fr Visionner en plein écran Ce premier graphique permet de visualiser deux évidences : Des ressources pour aider à comprendre la guerre en Ukraine — Géoconfluences. Sur Éduscol Une sélection officielle de ressources sur Éduscol, le portail de la Direction générale de l’enseignement scolaire : Éduscol, Évoquer la crise ukrainienne avec les élèves (février 2022) Ressources en ligne régulièrement mises à jour La page Wikipédia « Invasion de l’Ukraine par la Russie en 2022 », avec une carte mise à jour quotidiennement (en français).
Institute for the study of war (ISW), « Ukraine Conflict Updates », Mise à jour quotidienne, avec carte (en anglais) Carte interactive mise à jour quotidiennement : La page « Guerre en Ukraine » du quotidien Le Monde. Les articles écrits avec AFP sont accessibles au non-abonnés. La page « Guerre en Ukraine » du Courrier International. Cartes De nombreuses cartes de l'Ukraine par Rémi Scoccimarro : démographie, industrie, agriculture, énergie, front d'invasion, objectifs tactiques... Cartes en vidéo Vocabulaire Accueillir des réfugiés ukrainiens en cours d'histoire-géographie Contextualiser.
Évoquer la crise ukrainienne avec les élèves. Comprendre la guerre en Ukraine à travers les témoignages des journalistes Au début de la guerre en Ukraine, plusieurs journalistes sont envoyés sur place pour renforcer les équipes du bureau de l'AFP basé à Kiev. L'agence a publié le témoignage de la première équipe de retour d'Ukraine, qui a été relevée par d'autres envoyés spéciaux. Accès par la plateforme Éduthèque : Stratégies russes et guerre en Ukraine : état des lieux Une vision prospective de la stratégie russe par la Fondation pour la recherche stratégique, qui dessine plusieurs scenarii tout en éclairant les zones d’incertitude : Les enjeux mémoriels de la crise ukrainienne Crise en Ukraine : que veut la Russie de Vladimir Poutine, trente ans après la fin de la guerre froide ?
L’Ukraine ou les contours incertains d’un État européen Guerre du Donbass, le drame ukrainien. Aborder la guerre en Ukraine avec les élèves. LaContempo.fr – Un blog d'histoire contemporaine. THGGSP - Les podcasts. Un nouvelle adaptation de Time lime en histoire pour le collège – Réseau Ludus : jouer en classe. Maxime Cavailles travaille au collège Jean-Louis Etienne de Mazamet (Tarn), dans l’académie de Toulouse. Pour ses élèves il a mis au point une adaptation du jeu bien connu Time Line de chez Asmodée qui pour les enseignants d’histoire-géographie (mais pas seulement) reste une valeur sûre : efficacité, simplicité, facilité d’adaptation… Tout est réuni pour que ce jeu soit une source d’inspiration pour les enseignants qui souhaitent proposer à leurs élèves des activités ludiques d’acquisition ou de révisions de connaissances de base.
Maxime Cavaillès : « Les avis des élèves ont été très positifs, et peu importe le niveau, ils se sont laissés « prendre au jeu ». La première partie est un peu une phase de redécouverte (ou découverte tout court pour certains), mais le plus intéressant se fait sur les suivantes, les élèves mémorisent les cartes, associent plus facilement les évènements et les dates. Pour tout renseignement : Maxime.Cavailles@ac-toulouse.fr. Qu'est-ce que la métacognition ? War and Peace. Who: civillian vs military deaths The Correlates of War series aims to include only deaths of military personnel, whereas the other sources capture – at least to some extent – civilian deaths too.
As we would expect then, the Correlates of War figures are generally lower than the others. How: direct vs indirect deaths In addition to those deaths caused directly by violence – for instance those from gunshot or explosions – a significant proportion of lives lost in conflict are indirect: due to disease, starvation or exposure. The UCDP and IHME data include only direct deaths. While indirect deaths represent a substantial proportion of the social costs of conflict, there is a conceptual difficulty in drawing a consistent boundary between indirect deaths attributable to the conflict and those due to other factors.
Brecke does not attempt to provide a clear-cut definition, and this conceptual boundary has been largely dictated by the available primary sources he used in each estimate. Caricature et violence de l'Histoire. The Newspaper Clipping Generator - Create your own fun newspaper. Les 3èmes ! Traduction des paroles : "En Europe et en AmériqueIl y a un sentiment croissant d'hystérieConditionné pour répondre à toutes les menacesDes discours rhétoriques des Soviétiques Monsieur Khrouchtchev a dit, "nous vous enterrerons"Je n'adhère pas à son point de vueCe serait commettre un acte inconscient Si les Russes aiment leurs enfants aussi Comment puis-je sauver mon petit garçonDu jouet mortel d'Oppenheimer* ?
Il n'y a pas de monopole du bon sensD'un côté ou de l'autre de la barrière politique Nous partageons la même biologieIndépendamment de l'idéologieCroyez moi quand je vous disJ'espère que les russes aiment leurs enfants aussi Il n'y a aucun précédent historiqueDe mettre les mots dans la bouche du président Une guerre que l'on peut vraiment gagner n'existe pas,C'est un mensonge que nous ne croyons plus Monsieur Reagan dit," Nous vous protégerons"Je n'adhère pas à son point de vueCroyez-moi quand je vous disJ'espère que les russes aiment leurs enfants aussi.
Liste des chroniques - Ces chansons qui font l'histoire. 100 Photographs | The Most Influential Images of All Time. L’histoire en chansons – Blog Histoire Géo. Mon collègue Ludovic Fécamp propose une activité originale pour traiter le thème « Femmes et hommes dans la société des années 50 aux années 80 ». Il demande à ses élèves de travailler sur douze chansons de l’époque, reflétant l’évolution de la société : Lecteur audio WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème 3e : La France des années 50 à la fin des années 80 Je vais mêler les deux derniers chapitres d'histoire concernant la France, pour ne pas dissocier l'évolution politique de l'évolution de la société.
Dans "3e" Attention, musique entêtante ! Deux élèves de troisième ont réalisé cet animoto sur l'évolution de l'électro-ménager dans le cadre de l'EPI. Semaine de la presse à l'école La prochaine édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'école organisée par le Clémi aura lieu du 20 au 25 mars 2017 sur le thème "D'où vient l'info ? Dans "Actualités"
Thème 2. Thème 3. Voici comment on imaginait le smartphone en 1947 - (C) INA. Trésors d'archives. Contexte.