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Pédagogie

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13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Mots parents : infos de rentrée. Le VISA du comportement. Comprendre les énoncés et les consignes : interview de Jean-Michel Zakhartchouk. À qui s’adresse plus particulièrement cet ouvrage ?

Comprendre les énoncés et les consignes : interview de Jean-Michel Zakhartchouk

Il s’adresse vraiment à tous les enseignants, débutants ou expérimentés, de toutes disciplines, car la question de la compréhension par les élèves de ce qui leur est demandé est essentielle à tous les moments de la scolarité. On n’en a jamais fini avec les consignes ! Les activités proposées sont adaptées aux différents niveaux, ou chacun peut les adapter selon ses élèves. 09. Des petits cahiers au CM2 : retour d'expérience. Cette année, dans ma classe de CM2, mes élèves n'avaient que des petits cahiers (17x22).

Des petits cahiers au CM2 : retour d'expérience

Comment en suis-je arrivée là, comment cela s'est-il passé ? Retour d'expérience : La différenciation en histoire géographie. La différenciation « La lutte contre les difficultés scolaires passe par la classe » S.Boimare.

La différenciation en histoire géographie

Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon. Aller au menu Aller au contenu Canopé académie de Dijon Fil Twitter Sites Éducation nationale Nos partenaires Haut de page.

Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

Le réseau de création et d'accompagnement pédagogique. Élèves intellectuellement précoces - ac-montpellier. Il est aujourd'hui encore très courant d'assimiler la précocité intellectuelle à la réussite scolaire... on sait qu'il n'en est rien.

Élèves intellectuellement précoces - ac-montpellier

Elèves intellectuellement précoces, « EIP », c’est cette dénomination, retenue par l’Education Nationale, qui sera utilisée sur ce site. Mot de Mme Martine ROUX-BEE IA/IPR et Référente académique La réussite d'un enfant intellectuellement précoce ou manifestant des aptitudes particulières nécessite parfois des aménagements de son parcours scolaire tels que les prévoit le code de l'Education dans son article L321-4" - Circulaire N° 2009 - 168 du 12/11/09 parue au BO n° 45 du 03 décembre 2009.

Élèves intellectuellement précoces - Ressources pour scolariser les élèves intellectuellement précoces. Prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves intellectuellement précoces Les élèves intellectuellement précoces font partie des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Élèves intellectuellement précoces - Ressources pour scolariser les élèves intellectuellement précoces

Si un grand nombre de ces élèves poursuit une scolarité sans heurt, certains peuvent rencontrer des difficultés passagères ou durables pouvant aller jusqu'à l'échec scolaire. C'est pourquoi, il est important de se préoccuper de ces élèves et de prendre en compte leurs besoins éducatifs particuliers. Les actions de prévention et de remédiation des troubles sont rendues possibles grâce à la formation des différents personnels. Accueil. Les activités détente dans ma classe... Lorsque mes élèves ont terminé leur travail, ils ont le droit de choisir une des activités détente proposées… Le coin lecture est un endroit généralement apprécié (même si, certes, certains le désertent à mon grand désespoir…).

Les activités détente dans ma classe...

Ce n’est pas toujours évident d’en avoir un, selon l’espace dont on dispose. Système de notation. Dans mon fonctionnement quotidien, je n’utilise pas de notes pour évaluer mes élèves.

Système de notation

Dans le cahier du jour, je mets des appréciations classiques (tb, b…). Mais lorsque je veux évaluer de manière bien précise, j’utilise un système de notation avec des couleurs. L’utilisation de couleurs, un peu comme en maternelle, est pratique et visuelle : en un coup d’oeil, l’élève voit où il en est. Je les utilise pratiquement pour tout (plans de travail, évaluations, poésies…). A ceux qui se demandent pourquoi ne pas utiliser plutôt des smileys, là c’est une réflexion purement personnelle. Le matériel de mes élèves (fournitures) Cet article vise à vous présenter l’ensemble des fournitures que j’utilise en classe avec mes élèves de CP/CE1.

Le matériel de mes élèves (fournitures)

Petits cahiers Cahier du jour : cahier 17x22cm, 48 p., avec protège-cahier transparent J’ai opté pour des cahiers petits formats 17x22cm qui permettent un repérage dans l’espace de la page et une manipulation plus faciles que les grands cahiers. Des tampons pour motiver ! J’écris à mon tour un petit article pour partager avec vous ma pratique avec les tampons, désormais célèbres, qui permettent d’entretenir la motivation de nos élèves.

Des tampons pour motiver !

Quels tampons ? Mais si, vous savez, ces fameux petits tampons illustrés sur lesquels figurent des formules encourageantes du type « formidable », « bravo », « courage, continue… » ! Plan de travail. L’importance du questionnement dans l’apprentissage. À l’ère des technologies de l’information, il est facile de trouver les réponses aux questions factuelles. Vous voulez savoir qui a signé la Déclaration d’indépendance américaine : « Google it »! Si une simple recherche Internet donne sans trop d’efforts accès à la plupart des informations qui échappent à votre mémoire, l’ordinateur n’est toutefois pas aussi habile pour poser des questions.

Par chance, l’humain excelle dans ce domaine, du moins lors des premières années de son existence. Shutterstock / LuckyImages Ce texte est une adaptation libre du texte « How to Bring ‘More Beautiful’ Questions Back to School » de Katrina Schwartz publié dans le blogue MindShift du média californien KQED. Magic.piktochart. Partager la classe inversée. Du 25 au 29 janvier se déroulera la semaine de la classe inversée, une occasion de montrer, de partager des expériences qui se propagent, tout près du concret et loin des idées reçues. Rencontre avec Christophe Le Guelvouit, un des porteurs du projet, qui voit dans sa découverte de la classe inversée une porte qui s’est ouverte sur une permanente réflexion pédagogique.

L’histoire de cette découverte est une histoire de coïncidences entre ses interrogations d’enseignant de mathématiques pour accroître l’intérêt de ses cours et un court reportage entendu à la volée sur France Inter au sujet de la classe inversée. Le hasard de la concordance se transforme en opportunité, attise la curiosité du professeur qui illico fait des recherches sur Internet pour en savoir plus. Il voit là une alternative aux cours magistraux pour ses classes de 3e composées de 29 et 30 élèves dont l’intérêt et l’attention sont variables.

Il crée ses premières capsules vidéo et les met rapidement en ligne. Recherche pour la formation de l'Homme et le développement de ses pleins potentiels. Nous sommes heureuses de vous annoncer que les 33 activités pratiques que nous proposions aux enfants de Gennevilliers sont maintenant en ligne sous forme de vidéos. La vidéo postée hier, « Se laver les mains », clôturait cette série. Nous vous invitons à présenter toutes ces activités entre 2 ans 1/2 et 4 ans 1/2. Autrement dit, dès l’entrée en Petite section, et dans l’idéal, jusqu’à la fin de la Moyenne section. En effet, des enfants plus âgés seraient bien moins intéressés que des petits à ouvrir et fermer des pinces à linge, à balayer, à boutonner et déboutonner un vêtement, etc. [Montessori] La pédagogue qui voulait révolutionner le système éducatif français.