DETOX : Un EPI contre le complotisme. Si je reviens un jour : les lettres retrouvées de Louise Pikovsky. En 2010, lors d’un déménagement au sein du lycée Jean-de-La-Fontaine, dans le 16e arrondissement de Paris, des lettres et des photographies ont été trouvées dans une vieille armoire.
Enfouis là depuis des dizaines d’années, ces documents appartenaient à une ancienne élève, Louise Pikovsky. Plusieurs mois durant, cette jeune lycéenne a correspondu avec sa professeure de lettres. Son dernier courrier date du 22 janvier 1944, jour où elle est arrêtée avec sa famille. Internés à Drancy, le père, la mère et les quatre enfants ont été déportés à Auschwitz.
Ils n’en reviendront pas. Informée de cette découverte, Stéphanie Trouillard, journaliste de France 24, a prêté main forte à Khalida Hatchy, une professeure de l’établissement qui souhaitait reconstituer le parcours de cette jeune fille. RA16 C4 EPI 5 La Grammaire au plateau VF 645728. Enseignements pratiques interdisciplinaires - Des ressources adossées aux 8 thématiques interdisciplinaires. Enseignements pratiques interdisciplinaires Les ressources proposées sur cette page ont été classées selon les huit thématiques auxquelles les enseignements pratiques interdisciplinaires sont adossés.
La liste ci-dessous permet ainsi d'identifier la thématique principale de chacune de ces ressources ; les enseignants pourront par ailleurs trouver, dans les documents proposés, différentes pistes leur permettant d'adapter certaines de ces ressources à d'autres thématiques, selon les axes de travail choisis et les croisements disciplinaires privilégiés. Faire de la radio en classe, une pédagogie coopérative (groupe de développement, Cardie, Orléans-Tours) Suite au travail du groupe de développement sur médias et réseaux, vous trouverez une présentation de Karen Prévost-Sorbes (référente CLEMI) : Faire de la radio en classe "Faire le pari du collectif " Groupe de développement CARDIEJanvier 2017 Pierre Lévy, L'intelligence collective, pour une anthropologie du cyberespace, éditions La Découverte, mars 1997 ... une intelligence partout distribuée, sans cesse valorisée, coordonnée en temps réel, qui aboutit à une mobilisation effective des compétences karen.prevost@ac-orleans-tours.fr - Des interactions entre les élèves / les enseignants- Des outils de coopération et de collaboration Une gestion collective - Adhésion au projet avec un but commun- Répartition des rôles- Complémentarité des compétences - Un système de régulation : auto-évaluation, contrôle des erreurs, optimisation- Partage d'expériences et de pratiques (émergence d'une conscience commune) PENDANT - Concevoir une émission Chaque réalisation est une création.
Collaborer. Kamishibaï plurilingue. Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative. Vous êtes Détails du projet "Kamishibaï plurilingue" Les informations susceptibles d'être imprimées dans le livre souvenir du Forum apparaissent en vert.
Porteur du projet présent au forum : Jessica Lamaze Description :Dans le cadre d'une classe de CM1 en section internationale Britannique, j'ai voulu sensibiliser mes élèves à la pluralité des langues en présence dans leurs familles, et les amener, par l'écriture d'un Kamishibaï plurilingue, à réfléchir à leur identité linguistique, et aux passerelles à construire entre nos langues. Grâce à ce projet, auquel les familles ont été associées, il m'a été possible d'introduire des activités d'intercompréhension entre langues Romanes et Anglais, et d'initier mes élèves à des activités métalinguistiques de comparaison de langues, afin qu'ils adoptent un regard analytique sur le Français et l'Anglais, nos deux langues de scolarisation, et réinvestissent des compétences qu'ils ignoraient posséder. Niveau(x) concerné(s) :Primaire Statut : Validé. FEI 2016 : Les sorcières de l’interdisciplinarité.
Au collège Danièle Argote à Orthez, Aurore Coustalat, professeure d’anglais, et Marie Soulié, professeure de français, ont relié leurs matières et leur imagination pour construire un bel EPI, présenté au Forum des Enseignants Innovants 2016.
Les élèves participent à un projet de « simulation globale » autour d’Harry Potter : un scénario pédagogique inspiré du roman, conçu comme une fiction, jalonné de missions précises à réaliser. Le projet développe des compétences disciplinaires (lecture, écriture, oral), mais aussi transdisciplinaires (créativité, collaboration, appropriation du numérique). Sorcières de la pédagogie, les enseignantes révèlent ici quelques secrets de leur recette, dont la complicité fait la magie : « complicité entre les élèves car ils doivent collaborer autour d'un projet commun et stimulant, complicité entre nous car cette aventure est extraordinaire à vivre et marquera notre parcours professionnel. » Pour l'instant, tout se déroule comme prévu.
Le blog sur Seesaw. « Passerelle(s) », un site au service des EPI - Lettres - Éduscol. Des ressources en ligne sur le thème de l’histoire des constructions.
Le site Passerelle(s) de la BnF est dédié à l’exploration interactive des métiers du BTP et de plus de 70 constructions représentatives de l’histoire et des techniques de leur époque. Les rubriques suivantes permettent de découvrir les richesses de ce site : les constructions, classées selon les grandes périodes de l’histoire ;les métiers du BTP, présentés grâce à des vidéos, des albums ou encore des animations pour comprendre leur histoire et les savoir-faire ;des promenades sonores invitent à découvrir différentes constructions ; la première est consacrée aux coupoles ;le glossaire recense le vocabulaire technique utilisé au fil des pages du site ;la carte permet d’affiner ses recherches et de localiser les différentes constructions référencées dans le site.
Actualité à exploiter avec : Actualité en lien avec : Lelivrescolaire.fr.