Lectures et dyslexie : l'apport de Pinterest et de la tablette. Constat initial : Cette classe regroupe des élèves dyslexiques, dysgraphiques, dyscalculiques, dyspraxiques, avec des élèves ayant choisi la classe foot.
Le recours à la lecture, à l’écrit n’est pas forcément inné. A l’initiative du professeur de lettres, nous avons choisi de leur faire découvrir différents types de textes tout en les incitant à produire autour de ces ressources documentaires, et de regrouper cela dans un carnet de lecture. La valorisation de ces travaux sur un réseau social nous est apparue intéressante à expérimenter de manière à les inciter à utiliser de façon raisonnée un réseau social (Pinterest), en les invitant à écrire, lire pour pouvoir échanger, communiquer autour de ces ressources documentaires et des réalisations produites. L’outil informatique et la tablette ont ainsi été des outils facilitateurs dans cette démarche. Astuces pour DYS. Outils numériques pour élèves dys* en cours de français.
Typhaine Jammes-Guyard, professeure de français au Lycée EREA Toulouse-Lautrec de Vaucresson (92), présente son activité adaptée aux élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage.
L’activité présentée lors du salon met en évidence quelques outils numériques libres et gratuits en direction d’élèves dys* et/ ou ayant des troubles moteurs. VoxOoFox : lecture de textes / de consignes / écoute et correction de ce qui a été écrit VoxOoFox est un logiciel nomade. Il peut être installé sur un ordinateur ou sur une clé USB et il intègre la synthèse vocale dans le traitement de texte Open Office et dans le navigateur Internet Firefox. Des jeux-vidéo pour lutter contre la dyslexie. Les dys ... Police Free OpenSource. Dyslexie - ac. de Besançon. Dyslexie, police de caractères. Prise en charge scolaire des élèves dys - Prise_en_charge_scolaire_des_eleves_dys.
Aménagements péda. élève dys. Framakey-Dys. Nous recommandons d’utiliser une clé de 2Go minimum.
NB : la Framakey Dys est une réalisation de l’auteur du site “Orthophonie et logiciel libres”. Nous reproduisons le texte de présentation de cette clé ci-dessous. La Framakey orientée « dys » est une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles « dys » : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H). Ces logiciels sont dits « nomades », ce qui signifie que les logiciels fonctionnent uniquement depuis la clé USB sans rien installer sur l’ordinateur utilisé.
Il s’agit donc d’une solution qui peut être utilisée sur n’importe quel ordinateur équipé de Windows : à la maison, à l’école, au collège, chez un camarade, à la médiathèque, etc.). Bibliographie et sitographie autour des élèves à besoins éducatifs particuliers. Une journée consacrée aux élèves à besoins éducatifs particuliers ! Retour sur le #JourDDys91. #JourDDYS91 : Les ateliers en images. Le 25 septembre 2013 au CDDP 91, 5 ateliers se sont tenus pendant la Journée des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Voici quelques vidéos présentant les intervenants. Atelier « Le conte pour travailler la langue orale en réponse aux difficultés des élèves » animé par Hélène Ginestar, conteuse, conseillère pédagogique ASH et ancienne directrice de SEGPA avec Chantal Millet, conteuse et conseillère pédagogique Les intervenantes se présentent et nous expliquent pourquoi il est intéressant d’utiliser le conte pour travailler les compétences orales des élèves. Les conteuses nous racontent une histoire ... Atelier « Identification des besoins particuliers des élèves » animé par Bruno Egron, IEN ASH L’objectif de cet atelier était d’amener les enseignants à se (re)questionner sur ce qu’il faut observer chez les élèves en difficulté. Atelier « Les nouveaux outils logiciels de neuro-pédagogie pour apprendre autrement » animé par Alain Ravet, directeur Cléo Monde. #JourDDYS91 : Les éditeurs ont la parole ! #JourDDYS91 : Webographie & bibliographie liées à la Conférence.
#JourDDYS91 : Conférence de Virginie Leclercq. Blog d'un prof. sur les dys … 19janvier2013 Par Arnaud Durand Voilà je voulais mettre un peu à jour les outils que j'ai à disposition des élèves "dys".
Par exemple, qui n'a pas été décontenancé par des questions où la réponse était évidente? Expliquer l'évidence, tâche ardue, surtout pour nous, experts, qui avons rarement eu de problème dans notre discipline. Par exemple Celia Guerrieri l'explique par le fait que la logique d'un "dys" n'est pas forcément la même que la nôtre ou d'une personne "normale" ...
Par exemple, elle décrit un élève qui au lieu d'utiliser les guillemets (la touche ) pour écrire un dialogue, l'élève en question lui utilise la touche et écrit << Toto reviens >> . Pensez donc ! Exercice de calcul Monsieur etma damare novon deupari achameau nit. Quélai ladaipan setota lepour levoiaje ? Vous êtes en CE1, résolvez ce problème en moins de 10 minutes. Vous avez mis plus de 10 minutes ? Solution : Monsieur et Madame Renaud vont de Paris à Chamonix.
Quelle est la consommation d'essence ? Que ressentent les enfants dyspraxiques et dysphasiques. Dyslexie & carte heuristique. Les « dys », points de repères. Date : 14 septembre 2011 Lieu : Lycée Voltaire, Orléans La Source (45) Intervenant : Dr Mazeau.
Carte conceptuelle sur la dyslexie. Par dys é moi zazou dans Dys tes trucs le 2 Juillet 2013 à 23:34 Lors de ma formation sur la dyslexie, un des participants a réalisé une carte de la dyslexie.
Je vous l'ai refaite et adaptée. Carte mentale pour les AVS... Quand les livres numériques atténuent la dyslexie. Trouble spécifique de l’apprentissage de la lecture ; handicap neurologique se caractérisant par des difficultés de reconnaissance des mots courants ; difficulté à identifier les lettres, les syllabes ou les mots : la dyslexie fait souffrir de nombreux enfants et adolescents.
Pour ceux-là, l’apprentissage de la lecture et de l’écriture devient un véritable calvaire parfois insurmontable. De nombreuses solutions existent cependant afin de remédier au problème. Souvent, l’accompagnement d’un(e) logopède sera vivement conseillé et entraînera une série de progrès notables. Néanmoins, depuis peu, d’autres pistes viennent renforcer et accompagner la « rééducation » des enfants dyslexiques. C’est le cas, par exemple, de la lecture sur support numérique. L'anglais pour les dys.