Clément Rosset - Identité sociale et identité personnelle. [Live] SIG 2020 - Réaliser des tableaux de bords géographiques avec ArcGIS Dashboards. TERRITOIRE + CF VIDEO 2NDE JOURNEES DOCTORALES. Articles - Cours de psychologie. Psychologie objective et question de l'apparence (phénoménologie) L'analyse des correspondances multiples au service de l'enquête de terrain : Pour en finir avec le dualisme « quantitatif »/« qualitatif » Faire une revue de littérature: pourquoi et comment? Carrière et objectivation.
Les styles cognitifs : concept VS mesures – Jeu comme outil psychométrique. Le but de cet article est de présenter brièvement mon projet de thèse en l’illustrant par un problème fréquent en psychologie : la différence entre un concept et une mesure.
Cet énoncé, semblant être tout droit sortie d’un cours de méthodologie de base, n’est pas toujours intégré chez le chercheur. L’exemple le plus flagrant que j’ai découvert jusqu’alors est le concept de style cognitif. Mince ! Qu'est-ce que l'affordance ? Définition affordance Web, UX Design, Gibson. L’affordance est la capacité d’un objet ou d’un système à évoquer son utilisation, sa fonction. Par définition, l’affordance provoque une interaction spontanée entre un environnement et son utilisateur. En ergonomie, elle permet de rendre l’utilisation d’un objet ou d’un service « intuitive ». Pour améliorer l’interface utilisateur (UI) et l’expérience utilisateur (UX), les affordances sont donc essentielles dans le design des interfaces et des services. Une définition de l’affordance Le terme affordance est un néologisme formé à partir du verbe anglais « to afford ».
Mon parcours. Les Confs CAPSULE 2019/2020 : Annie Jézégou. Tout est-il médié? L'éditorialisation, entre approche épistémologique et approche ontologique - Culture numérique. Pour une philosophie du numérique. Thierry Crouzet a récemment écrit un billet de blogue à propos de ma définition du concept d'éditorialisation (voir mon article sur Sens public).
Dans sa lecture, il soulève une question qui est fondamentale pour ma réflexion, celle du statut ontologique de l'éditorialisation. On pourrait la formuler ainsi: l'idée que l'éditorialisation est une production du réel est-elle à comprendre d'un point de vue épistémologique ou ontologique? En d'autres termes: l'éditorialisation sert-elle à nous expliquer notre façon de comprendre le monde ou est-elle la structure même du monde?
La réponse de Thierry Crouzet est clairement épistémologique - ce qui semble être la position la plus sensée. Il affirme au début de son billet: Orientation des élèves - Réforme du lycée et baccalauréat 2021. La réforme du lycée a pour objectifs de le simplifier et de le moderniser afin de mieux prendre en compte le travail des lycéens et les accompagner dans la construction de leurs projets et mieux préparer à l’orientation dans l’enseignement supérieur : Fin des séries en bac général, le baccalauréat 2021 comprendra un socle de culture commune et des disciplines de spécialités (trois en première et deux en terminale).
Un bac technologique remusclé, mise en place de parcours choisis par chaque lycéen en fonction de ses goûts et de ses ambitions La note finale prendra en compte un contrôle continu, qui reposera sur l’ensemble des bulletins ainsi que sur des épreuves communes en classe de 1ère et de Terminale (40% de la note) et des épreuves terminales au nombre de quatre (60% de la note) : les deux enseignements de spécialité, la philosophie et un grand oral Accompagnement à l’orientation en seconde générale et technologique : 54 heures annuelles dédiées. Réforme du baccalauréat, voie générale. Il reposera sur un contrôle continu et sur des épreuves terminales.
Le contrôle continu représentera 40% de la note finale. Il sera composé d'épreuves communes au cours des années de première et de terminale (30 %) et de l’évaluation chiffrée annuelle des résultats scolaires en classes de première et terminale (10 %). Les épreuves finales, qui représenteront donc 60% de la note finale, débuteront avec les épreuves anticipées de français (écrite et orale), qui se dérouleront comme aujourd'hui en fin de première.
Mes projets. EQUIPE 1 L2 GEOGRAPHIE 2020-2021. Communications Colloque – Google Drive. Du sens aux sens : les représentations mentales d… – Protée. L’élaboration d’une représentation mentale Étonnamment, alors que le terme « imaginaire » se retrouve fréquemment dans le discours des théories littéraires, les images mentales elles-mêmes n’ont fait l’objet que de très peu d’études approfondies.
L’influence de la phénoménologie husserlienne et de la psychologie de la forme (Gestalttheorie) amène néanmoins Iser à concevoir l’acte de lecture comme un processus de construction d’une forme déterminé par une succession de perspectives textuelles qui dévoilent les aspects de l’objet visé. La représentation imaginaire résulte ainsi d’une série de synthèses produites grâce à ce « point de vue mobile ». La notion de « perspective » rend bien compte de ce qui détermine le rapport à l’objet : [...] notre accès au monde fictionnel se fait toujours à travers l’aspectualité sous laquelle il est présenté, aspectualité qui est enchâssée dans les modalités spécifiques de l’amorce mimétique qui induit l’attitude représentationnelle.Schaeffer, 1999 : 228. Sauve phenomenographie. GrassetR.2019Apprenanceetquipesdetravail.
Comment rendre vos cours à distance ou exposés plus dynamiques avec le logiciel OBS. BADGES. PSYCHO ENVIRONNEMENTALE ET ERGONOMIE SPATIALE. Classification Internationale du Fonctionnement (CIF) Qu’est ce que la Classification Internationale du Fonctionnement ?
La Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF) a été élaborée par l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) afin de fournir un langage uniformisé et un cadre pour la description et l’organisation des informations relatives au fonctionnement et au handicap. Elle a été entérinée par l’Assemblée mondiale de la Santé en 2001 via la résolution WHA54.21. Le fonctionnement et le handicap sont des concepts multidimensionnels qui permettent de mettre en avant l’interaction dynamique entre plusieurs composantes :
Rapport Corvol 29 06 2016 601842. PHENOMENOGRAPHIE. DEVELOPPEMENT DURABLE ET SOUTENABILITE. These UTC Giuseppe Cavallari. SERENDIPITE. Philippe Meirieu : Etre orienté ou s’orienter : l’orientation professionnelle, un enjeu éducatif et démocratique. Un peu partout, dans les régions, se met en place actuellement le Service Public Régional de l’Orientation (SPRO) voulu par le législateur.
En effet, aux termes de la loi du 5 mars 2014, « l’Etat et les Régions assurent le service public de l’orientation tout au long de la vie. L’Etat définit, au niveau national, la politique d’orientation des élèves et des étudiants dans les établissements scolaires et les établissements d’enseignement supérieur. Avec l’appui, notamment, des centres publics d’orientation scolaire et professionnelle et des services communs internes aux universités chargés de l’accueil, de l’information et de l’orientation des étudiants, il met en œuvre cette politique dans ces établissements et délivre à cet effet l’information nécessaire aux élèves et aux étudiants.
Utiliser Zotero avec Pages, Scrivener ou tout autre gestionnaire de texte – Un jour ça m'a servi… Sous Mac OS les meilleurs outils de traitement de texte pour rédiger un document d’une certaine longueur (article, mémoire, thèse, livres, etc) sont probablement Ulysse et Scrivener.
Ces logiciels permettent en particulier l’empilement des idées et leur classement parallèlement à leur utilisation dans le corps du texte. Ils permettent aussi la consultation simultanée de plusieurs parties du texte, le stockage d’informations annexes destinées à faciliter la rédaction, etc. Ces propriétés permettent de conserver pendant tout le processus de rédaction une vision cohérente et complète du récit qui permet de le rédiger plus facilement, mieux et plus vite.
Trois inconvénients néanmoins : À la découverte des biais cognitifs — le jeu de 52 cartes UX. L’objectivation de la subjectivité. 1Les paradigmes de l’orientation professionnelle et du conseil de carrière ont connu depuis leur première apparition plusieurs mutations successives (Savickas, 2008 ; Savickas et al., 2010), tant liées à l’évolution des modèles théoriques qui en constituent le socle, que du contexte économique et social, dont les transformations redéfinissent le sens même du mot « carrière ».
Ainsi, l’excellent modèle du développement de carrière reposant sur l’évolution des valeurs tout au long de la vie, conceptualisé par Super (1957), laissait à la fin du xxe siècle l’impression d’un schéma préconçu quelque peu rigide (Salomone, 1996). Il est à l’image de représentations de la carrière qui correspondent à une époque caractérisée par le plein-emploi et la revendication des identités professionnelles collectives. L’objectivation de la subjectivité. Theconversation.
Avec la multitude d’informations qui nous parviennent aujourd’hui par les outils numériques, les distractions se multiplient.
Pour mieux comprendre cette « crise de l’attention » et mettre en place de bonnes pratiques, Jean‑Philippe Lachaux, neuroscientifique et directeur du programme ATOLE, décrypte les mécanismes cérébraux en jeu en passant en revue trente idées reçues dans son ouvrage « L’attention, ça s’apprend », publié aux Éditions MDI, en partenariat avec le Réseau Canopé. Extraits.
Petit lexique du monde de la recherche – Collectif LIPOthétique. Comme tout domaine de spécialistes, le monde de la recherche en littérature comparée possède son propre vocabulaire. Un jargon qui peut rebuter et facilement perdre le nouveau doctorant non encore familiarisé avec le milieu. Voici donc un petit lexique de termes fréquemment utilisés qui méritent un bref éclaircissement. Comment rédiger un plan (pour la thèse) ? – Point-virgule. Ce billet est une aide méthodologique pour celles et ceux qui galèrent pour écrire un plan. Ce n’est donc pas une recette miracle (pour réussir sans travailler), ni la panacée (pour surmonter toutes les difficultés). Je ne promets donc pas, à la manière d’un gourou des internets, la résolution de tous vos problèmes, mais plutôt je vous propose quelques conseils (que j’aurais aimé avoir au moment de la rédaction de mon plan). Plusieurs éléments à garder en tête (au moment de la rédaction de son plan) 1° Sa problématique ou son questionnement central : c’est l’architecture centrale de la thèse et c’est avec le plan qu’on y apporte une réponse.
Comment rédiger un plan (pour la thèse) ? – Point-virgule. "Géographie subjective" - Conception collaborative de cartes collectives. D’aucuns diront que l’expression “carte subjective” relève du pléonasme. Oui ! Mais les cartes actuelles de nos villes prétendent néanmoins atteindre une forme d’objectivité et c’est en réaction à ce statut de vérité officielle et scientifique que Catherine Jourdan crée avec des habitants des cartes subjectives. Philosophe de formation, Catherine Jourdan est aujourd’hui artiste et psychologue. Compétences transversales : quelques suggestions pour s’affranchir d’un mythe. 1La notion de « compétence transversale » est indiscutablement à la mode, tant du côté des organisations que dans le champ de l’éducation et de la formation. Il suffit pour s’en convaincre d’observer (figure 1), par exemple sur Google, l’évolution, depuis 2001, des références la concernant. Un tel engouement ne peut que nous interroger, aussi bien sur les raisons susceptibles de l’expliquer, que sur ce que porte cette expression désormais si largement employée. 2Notre premier objectif, dans cet article, sera précisément de tenter d’apporter quelques éléments de réponse à ces deux questions et de cerner les limites de cette notion.
Puis, dans un deuxième temps, nous nous attacherons à montrer en quoi le passage par la modélisation théorique des processus en jeu dans la mobilisation et la construction des compétences individuelles et collectives permet de poser un tout autre regard sur les compétences transversales. 1.1.
La dynamique de l’attention et de la surprise – Natalie Depraz. Enthymème. VOIR LIMITE DES SyllogismeSS. Constructivisme (psychologie) Barbara Stiegler "Se transformer ou s’adapter ?". Banquet du livre. Intelligence connective. Barbara Stiegler : S'adapter à une société malade ? [EN DIRECT] Vincent Cespedes. Vincent Cespedes. PHENOMENO TECHNIQUE ET PERCEPTION. SIG. #2 Webinaire - #MentoratdUrgence : "Comment aborder la question de l'orientation ?" Théorie de l'acteur-réseau.
Philippe Silberzahn. Zone de contact de l'équipe du Shift. Effectuation : principes essentiels pour agir et entreprendre dans un monde incertain - Journées Francophones de l'effectuation. EFFECTUATION CAUSATION. META ONTOLOGIE PSYCHO COGNITIVE, PHENOMENOLOGIE, PRAGMATISME. ROSATI - MEDIATETÉ ET META ONTOLOGIE. MyMeetings : Nos expériences de transformation digitale. DoYouBuzz.
PROBLEME COMPLEXE-ABDUCTION- METHODO DIS-CONFIRMATOIRE (CF JUHEL)
Cognition distribuée ERGO ET CONCEPTION - CREATIVITE- prob Complexe - COLLABORATION COOPERATION. DEWEY : ADAPTATION CONFORMATION SITUATION CONTEXTE. PEDAGOGIE COGNITION INDIVIDUATION. EXPLICITATION,REFLEXIVITE, PEDAGOGIE PHENOMENOLOGIQUE. PORTFOLIO OPEN BADGES. EVAL° TRACES. L'AFEST et les sciences cognitives de l'apprentissage, le mariage parfait. Apprentissage par projet - REF. JOHN DEWEY + BARBARA STIEGLER. Intelligence collective. AD3E - Évaluer par compétences.
Comment cultiver l esprit critique à tous les âges. Travailler les compétences psychosociales à l'école Un document fort utile issu de 5 années de collaboration entre l’@irepsara et la circonscription de Crest @acgrenoble.
Actes Colloque Serendipite. LES PENSEURS DE L'Autonomie EN PHILO. Facteurs psychologiques [Apprendre à apprendre] Auto-organisation. Article Masquelier Le mythe de l’autonomie. Life design ORIENTATION. NUMÉRIQUE ET INFO COM. Temps - numérique - unité et liaison, analyse psychanalytique. Analyser les apprentissages à partir des traces. Le futur existe t il déjà dans l'avenir. Livre Terriot l'OSP - environnements virtuels. AUTRES. WABI SABI.