Les clés des médias - CLEMI. Utilisez nos fiches conseils... - Jeunes Reporters 8 - 13 ans : à vos claviers... PQR66 – WEB66 – MOB66. Complots et conspirations : apprends à reconnaître les vrais des faux. PQR66 – WEB66 – MOB66. Presse, journaux et imprimés numérisés par les départements et les communes. Archives en ligne : presse, journaux et imprimés Archives départementales Ain : presse et périodiques ; journaux Allier Alpes-Maritimes Ardèche Ardennes.
Ressources - CLEMI. Histoire de la presse écrite en France by Elise Duffay on Prezi. Le journalisme en 5 questions - Actu et société. Créer son Webjournal avec 1jour1actu - reporters du monde. Depuis janvier 2018, j'utilise la plateforme 1jour1actu-reporters du monde avec ma classe, j'adore cet outil et j'en profite pour vous faire un retour d'expérience et mettre à votre disposition les fiches utilisées.
C'est un excellent outil en ligne pour préparer la Semaine de la presse et travailler l'EMI en classe. La plateforme permet d'avoir accès aux informations produites par 1jour1actu, aux articles écrits par d'autres classes et surtout elle permet de produire un Webjournal avec sa classe de façon très simple. Une excellente façon de parler de plagiat, de fake news, d'apprendre à citer ses sources et d'esprit critique avec les élèves. Notre projet. Semaine de la presse 2018: 19-24 mars 2018 - D'où vient l'info?
Éducation aux médias et à l'information - Rédiger un article de presse. Canopé - académie de Nancy-Metz: Semaine de la Presse et des Média dans l'école, édition 2017. Affiches couleur pour la classe - Martine Mottet. Les contributions de Prim à bord pour la semaine de la presse - Prim à bord. A l’occasion de la semaine de la presse et en lien avec le CLEMI, Prim à bord a rassemblé des ressources disponibles sur le portail qui permettent aux enseignants de s’inspirer ou d’approfondir cette thématique d’enseignement.
L'évolution de la une du “New York Times” sur plus d'un siècle et demi. Nos ressources vidéos - CLEMI. Réseau Canopé.
Authentication CAS nécessaire ! Groupe de développement CARDIE 2017 by PREVOST SORBE on Genially. Transcription Faire de la radio en classe "Faire le pari du collectif " Groupe de développement CARDIEJanvier 2017 Pierre Lévy, L'intelligence collective, pour une anthropologie du cyberespace, éditions La Découverte, mars 1997 [...] une intelligence partout distribuée, sans cesse valorisée, coordonnée en temps réel, qui aboutit à une mobilisation effective des compétences karen.prevost@ac-orleans-tours.fr Contact.
Et si chaque journée de classe commençait par 1 heure de revue de presse ? Le succès des sites de vérification des faits d’actualité ou « fast-checking » ne se dément pas.
Le Monde s’y est mis lui aussi avec sa rubrique dédiée « Les décodeurs » qui, jour après jour, tente de démêler le vrai du faux, « son » vrai de « son » faux, même si le décodage est plus aisé à faire quand il s’agit de données factuelles non contestables. « Les décodeurs du Monde.fr vérifient déclarations, assertions et rumeurs en tous genres ; ils mettent l’information en forme et la remettent dans son contexte; ils répondent à vos questions. » On pourrait s’interroger, à la lecture des derniers mots ci-dessus, sur la conception verticale et un peu désuète, il faut bien le dire, de la conception par « les décodeurs » de leur métier de journaliste qui sait et informe un lecteur qui ne sait pas et est informé, comme si, aujourd’hui, cela avait encore un sens. Mais là n’est pas mon propos. J’y reviendrai, promis ! On pourrait s’interroger aussi sur la mission que s’assignent ces décodeurs. Est-ce que la liberté de la presse est respectée partout dans le monde.
3 ressources en ligne pour suivre l’actualité à travers la presse mondiale – Les Outils Tice. La presse écrite reste une référence pour prendre un peu de recul sur le flux de l’actualité qui se déverse en permanence des réseaux sociaux et des chaines d’info en continu. La presse écrite a ce temps de décalage salutaire qui permet de prendre un peu de recul. Il existe de nombreuses ressources en ligne pour utiliser la presse en classe. Voici trois d’entre elles qui permettent d’élargir la vision d’un événement à l’ensemble de la presse internationale. NewsPaper Map. Il s’agit d’une carte interactive de la presse mondiale. Newseum Today’s Front Pages. Apprendre à rechercher de l’information en 6 étapes par @fenetresur #ProfDoc. Définition - Historique.
Sans les agences, la presse ne pourrait pas fonctionner.
La plus grande partie des informations que véhiculent les media de toutes formes est collectée, mise en forme et transmise par les agences de presse. Consulter la liste des agences de presse L’agence de presse est un maillon essentiel et incontournable dans la chaîne de l’information. Elle est l’intermédiaire entre « l’événement » et les media. Elle s’adresse à tous les types de media dans le monde entier : presse écrite, radio, télévision, internet.
Elle collecte l’information à tous les niveaux : local, régional, national, international. D'où viennent les images diffusées aux infos. Education aux Médias et à l'Information (E.M.I) : Ressources pédagogiques et guide pour le cahier d'activité. Conseils pour analyser une image. Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycées et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours.
Introduction Pourquoi analyser une image ? Parce que les images, quel que soit leur type, ont forcément quelque chose à nous apprendre. Ce message visuel a son propre langage, avec ses propres codes, et a toujours une ou plusieurs fonction(s) : communiquer, convaincre, persuader, critiquer, etc. Pour analyser une image, vous devez donc : Décrire objectivement (« ce que je vois »)Mettre en contexte (« ce que je sais »)Interpréter et critiquer (« ce que j’en déduis ») Décrire l’image Introduire le sujet Qui est l’auteur de l’image ? Voici ce que vous pourriez en dire : 50 applications pour le journaliste/reporter sur tablettes numériques (Androïd et IOS) TraAM ac-martinique LV Sommaire: Le jeune reporter du 21ème siècle travaille avec de nombreux outils numériques dont les tablettes tactiles qui ont révolutionné les métiers du journalisme.
Légères, petites mais puissantes, les tablettes facilitent le travail du jeune reporter en de nombreuses occasions, au bureau, à la maison, en mission. Vous trouverez dans ce dossier plus de 50 applications, organisées par type de tâches qui font partie du quotidien du reporter. Les grandes entrées de ce dossier sont : Veille (s'informer) ; Rédaction ; Géo-localisation ; Voyages ; Images fixes ; Vidéos ; Audio; Collaboration ; Langue ; Divers. Unes du jour, il y a cent ans. Unes du jour, il y a cent ans - le 06/06/1916 Quotidiennement voici un panel de l'actualité de 1916 à la date correspondante d'aujourd'hui.
Une douzaine de unes est proposée : principalement des quotidiens parisiens, mais aussi deux quotidiens régionaux (Rennes et Alger) ; enfin, chaque lundi, quelques hebdomadaires illustrés seront bientôt ajoutés.
Semaine de la presse et des médias mars 2017. L’édition 2017 de la Semaine de la presse et des médias dans l’école®, organisée par le CLEMI (service du Réseau Canopé) avec le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec le Groupe La Poste, aura lieu du 20 au 25 mars 2017.
Elle sera placée sous le signe de l’éducation à la citoyenneté et de l’éveil à l’esprit critique. "D’où vient l’info ? " Le groupe de pilotage national de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® s’est réuni ce mercredi 6 juillet au ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en présence de Najat Vallaud-Belkacem. Réfléchir au fonctionnement des médias et de la presse, mieux connaître la façon dont les journalistes exercent leur métier, apprendre à mieux décrypter les contenus, remonter aux sources de l’information : le thème "D’où vient l’info ? " regroupe l’ensemble des enjeux liés à l’Éducation aux médias et à l’Information (ÉMI).