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AUTONOMIE DISCERNEMENT RIGUEUR

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Apprendre à apprendre (1/4) : deux modes d’apprentissage. Par Rémi Sussan le 08/09/15 | 41 commentaires | 11,407 lectures | Impression Comment apprenons-nous ?

Apprendre à apprendre (1/4) : deux modes d’apprentissage

Les neurosciences, les sciences cognitives, mais aussi le quantified self et bon vieil empirisme nous ont-ils fait progresser dans notre compréhension des mécanismes de l’apprentissage ? Et s’agit-il de pures découvertes théoriques ou sont-elles applicables à la salle de classe ou à chacun d’entre nous ? Même le plus fameux des MOOCs, Coursera, s’est intéressé à la question et propose maintenant un cursus “Apprendre à apprendre“. A sa tête, on trouve un neuroscientifique connu, Terrence Sejnowski et surtout Barbara Oakley, auteur d’un excellent livre sur l’apprentissage des sciences, A Mind for Numbers. Son éducation scientifique, Barbara Oakley l’a effectuée sur le tas. Mode “concentré” et mode “diffus” La créativité occupe une place importante dans le livre d’Oakley. Le mode diffus, au contraire, est celui de l’inconscient.

Le “flipper neural” selon Barbara Oakley Adieu au multitâche ! Aspirations contradictoires. Chercher Trouver. Travaux. MacGyver. Transpositions. Planning. Ingrédients. Plan. Projet Simplexité 07. Ressorts du simplisme. Dissocier pour intégrer. Complexité contre complication. Nous sommes entrés dans une société de "médiation" où la relation de l'action à sa conséquence est de plus en plus distendue et où l'organisation joue un rôle essentiel. [...]

Complexité contre complication

Si nous n'en tirons pas les conséquences, la complication, qui est un appauvrissement, l'emportera sur la complexité dont on n'aura pas su exploiter les richesses. La complexité pourrait être symbolisée par bien des systèmes biologiques ou informatiques - voire même par une simple cellule vivante ou un microprocesseur - qui sont caractérisés par une grande variété d'éléments aux multiples fonctions, reliés entre eux, organisés, mis au service d'un "objectif" commun...

La complication serait alors symbolisée par l'écheveau de laine qu'on n'arrive pas à démêler, inutile, stérile et même paralysant... ou encore par le dédale dont les détours superflus sont une source de confusion. La simplicité se conquiert. Dans un contexte de mutation particulièrement complexe, pour orienter l'action, il faut l'organiser autour de quelques axes d'autant plus solides qu'ils sont simples - au prix d'analyses et de processus qui le sont parfois moins...

La simplicité se conquiert

Certains se souviennent peut-être de l'époque où ils essayaient de régler le carburateur de leur Vélosolex - ou les carburateurs multiples du 12 cylindres de leur Ferrari. Un subtil équilibre dans le réglage de deux vis pour trouver la "solution élégante", qui combine la performance (maximum d'efficience et d'efficacité, minimum de consommation et d'encrassement) avec toutes sortes de satisfactions éthiques (pollutions réduites...), esthétiques (moins de vibrations parasites, musique plus mélodieuse...) ou autres. Toutes choses égales par ailleurs, cette recherche d'élégance est la préoccupation commune à tous ceux, notamment managers, qui abordent la complexité… Lire ou télécharger la suite : Version "écran" >> Voir en HTML (sur www.algoric.com)

Ordre ou désordre ? "La prévision est une démarche qui, constatant certaines régularités passées, suppose qu'elles vont se poursuivre dans un avenir relativement proche, permettant ainsi de dessiner la vision d'un futur probable.

Ordre ou désordre ?

La prospective suppose que le futur n'est pas écrit, qu'il est un mélange de nécessité, de régularité, de hasard et de volonté dans la mesure où il est fait par des groupes humains qui cherchent à réaliser des projets contradictoires. Pour la prospective, les hommes font toujours face à une pluralité d'avenirs" (J. Lesourne). Dans l'ordre international, quarante-cinq années de guerre froide ont été autant d'années de certitude ; les jeux des acteurs étaient prévisibles : "cette période exceptionnelle nous a donné de mauvaises habitudes de pensée" (J.M.

Guehenno). Chercher & trouver. Comment trouve-t-on, que cherche-t-on ?

Chercher & trouver

Comment cherche-t-on, que trouve-t-on ? Les démarches de veille, de recherche et d'innovation ont en commun d'être écartelées entre des exigences parfois contradictoires comme celles que suggèrent les préceptes ci-après. • Cherchez et vous trouverez. 100 % des gagnants ont tenté leur chance : il suffit rarement d'attendre que "ça tombe tout seul", il faut une bonne dose de motivation, de foi, d'initiative, de persévérance... Problématiques sans décisions.

L'aggiornamento européen se fait attendre Après le rejet de la Constitution, on a réduit les ambitions à un "mini" traité... qui au demeurant reste lui-même hypothétique, ne serait-ce qu'en raison de la double unanimité exigée, d'abord pour sa signature par les gouvernements, puis pour sa ratification au sein des Etats.

Problématiques sans décisions

Là comme ailleurs, face à une issue incertaine, "jouer petit bras" est une solution. Différentes problématiques. Le problème, c'est le problème ! Ce que je veux, peux, choisis... Marelle stratégique. De la problématique à la décision. Quand les choses sont simples, on peut se contenter de prendre des mesures.

De la problématique à la décision

Dans une situation complexe, c'est vivement déconseillé (mais couramment pratiqué), car on s'expose à des retombées collatérales (n° 105) : c'est le tailleur qui prend des mesures, pas le stratège ! Quand c'est simple, un plan d'actions peut suffire ; si c'est complexe, il faut un plan d'action. Le plan d'actions - avec un s, au sens partitif - est un plan qui juxtapose des actions ; on peut l'élaborer en envisageant directement les actions. Le plan d'action - au sens générique - est un plan qui guide l'action, conçue et orchestrée dans une perspective globale ; il résulte d'une décision réfléchie et doit être construit avec un minimum de méthode (cf. la marelle stratégique, n° 98).

La méthode ne se réduit pas à une juxtaposition de techniques. Que l'on soit étudiant ou enseignant, employé ou chef à plumes, producteur ou consommateur, auteur ou lecteur... on est incité à se reposer sur toutes sortes de salutaires routines destinées à automatiser ce qui peut l'être, à systématiser ce qui doit l'être, à faciliter le travail, à ouvrir le jeu, etc. : techniques de résolution de problèmes, mode de calcul de ceci, technique de négociation de cela, mode d'emploi des touches dites simplifiées de ce fichu téléphone, technique de lecture rapide...

La méthode ne se réduit pas à une juxtaposition de techniques

C'est aussi un moyen de se mettre en état de se dépasser, comme les gammes ou l'échauffement musculaire dont l'automatisme permet au musicien ou au sportif de consacrer l'essentiel de ses ressources mentales à de nouveaux progrès. Si l'on faisait confiance à l'intelligence humaine, une technique ne serait jamais employée sans référence à la méthode qui la sous-tend. Techniques Méthode Responsabilité. Une technique consiste à appliquer des connaissances, des moyens ou des procédés à la réalisation d'un produit, à la prestation d'un service, à la conduite d'une activité : techniques de communication, de négociation, de combat, de couture, de chant...

Techniques Méthode Responsabilité

La méthode est une démarche de l'esprit consistant à classer, sélectionner et ordonner des idées pour effectuer une tâche avec ordre, logique et cohérence : il n'y a pas que la maïeutique de Socrate ou le doute hyperbolique de Descartes, chacun de nous a sa propre démarche, plus ou moins élaborée. On peut appliquer une technique de façon "mécanique", suivre la recette sans se poser de questions (même si rien n'interdit de l'appliquer intelligemment, de se l'approprier, de l'adapter au contexte). Méthode Intro. En toute circonstance - management, éducation des enfants, choix politiques, organisation des loisirs, gestion de l'information... - on doit faire une quantité de micro-choix : vais-je m'adresser plutôt à Untel ou à Telautre, quand, pour dire ou demander quoi, de quelle façon, en prélude à quelles initiatives ultérieures, etc.

Méthode Intro

C'est la conduite des opérations. Elle est d'autant plus délicate que les situations sont plus complexes, selon la diversité des paramètres à prendre en compte, selon le nombre d'acteurs concernés, donc aussi selon l'ampleur des relations en cause. Creuset d'innovation. Prospective & innovation. Forme et fond. Travaux. Synthèse. Portée. Définitions. Langage. Langage. 4. Notation. 3. Pédagogie. Pédagogie. Démarche. Savoirs. Objectifs. Finalités. 2. 2. Programme du cours. 1. Plan.