Handicap. Présentation de l'outil pratique. Circonscription de Meyzieu. Les pratiques des 9-16 ans sur Internet — Enseigner avec le numérique. Des compétences en recherche d'information — Enseigner avec le numérique. Des oeuvres d'art pour un usage pédagogique — Enseigner avec le numérique. Premières décisions sur l'évolution des métiers de l'éducation nationale. Les trois conceptions actuelles de l’autorité. Depuis maintenant cinq années [1], le propos sur le concept d’autorité envahit tous les secteurs de la vie sociale.
Il produit d’une part des discours politiques et médiatiques présentés comme des relais de l’opinion publique ; d’autre part des discours et des débats contradictoires entre les différentes disciplines des sciences humaines. Ainsi, certains philosophes, sociologues, psychologues, psychanalystes ou encore chercheurs en sciences de l’Education ébauchent une pensée alternative encore peu diffusée. Enseigner la pertinence, piste didactique. Avec pour objectif d’avancer dans la concrétisation d’une progression dans les apprentissages info-documentaires, j’ai envisagé cette séquence de deux heures qui vise à mener, avec les élèves, un questionnement sur ce que recouvre la notion de pertinence.
Je la propose à des élèves de seconde, à la suite de la séquence « projet historiae« , davantage centrée sur la définition de critères qui permettent d’évaluer la fiabilité d’une information. Au terme de cette séquence, je concluais en faisant prendre conscience aux élèves que ce qui déterminait leur choix pour retenir tel site ou page web plutôt que tel, ou telle autre dépendait d’abord de la pertinence qu’ils leur accordaient, selon la tâche qui leur était demandée.
Dans ce contexte déterminé par un besoin exprimé dans la consigne, l’attention des élèves est portée, sans qu’ils en aient nécessairement conscience, sur la notion de pertinence-utilisateur. . - Échanges et remédiation sur la notion de pertinence (1h30). Travail en cours. Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Ressources TICE pour l'aide personnalisée. Le temps d’aide personnalisée peut être un moment privilégié pour l’utilisation des TICE et notamment pour les plus frileux qui trouveront l’occasion de se lancer dans l’utilisation de l’outil informatique avec leurs élèves.
Pourquoi ? Le nombre d’enfants n’excède pas 6 élèves. On résout donc les problèmes d’organisation de la classe puisque chaque élève peut être devant un PC. Quand on n’est pas très à l’aise en tant qu’enseignant, ce moment est plus sécurisant car il est plus facile de résoudre une petite difficulté technique avec quelques élèves qu’avec une classe entière qui a besoin de vous. C’est un moment où vous pouvez faire pratiquer des activités en ligne ou des applications pédagogiques. Ressources adaptées - Besoins éducatifs particuliers. Projet d'Accueil Individualisé. Classes pour l'Inclusion Scolaire. Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté. L’aide aux élèves en difficulté : un espace de collaboration sous tension. 1L’étude sur laquelle nous nous appuyons porte sur les rôles de partenaires tenus par les maîtres E, enseignants spécialisés, qui, dans l’école primaire française, sont chargés de l’aide à dominante pédagogique.
Les deux activités principales de ces maîtres sont, d’une, part l’aide directe auprès de petits groupes d’élèves sortis des classes et, d’autre part, des pratiques collaboratives visant à construire des systèmes d’aide en fonction des besoins des élèves et des ressources locales. 1 Ce réseau constitué d’un psychologue scolaire et de maîtres spécialisés dans l’aide à dominante pé(...) 2Malgré un positionnement institutionnel clair et une mission jugée pertinente sur le terrain, le travail du maître E s’est trouvé remis en cause par plusieurs rapports et recherches qui soulignent notamment le manque d’efficacité des liens entre les différents partenaires concernés par l’enseignement aux élèves en difficulté (Ferrier, 1998 ; Gossot, 1996).
PPRE - Programme personnalisé de réussite éducative. Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un dispositif spécifique d'aide, intensive et de courte durée, à destination d'élèves en difficulté dans l'acquisition des compétences du socle commun.
Il nécessite un engagement écrit entre l'élève, sa famille et l'équipe éducative.Le PPRE consiste en un plan coordonné d'actions, conçu pour répondre aux difficultés scolaires rencontrées par un élève et formalisé dans un document qui précise qui précise les objectifs, les modalités pédagogiques, les échéances et les modes d'évaluation. 1. Repérage des élèves Le repérage repose sur les éléments recueillis : à partir de la fiche de liaison cours moyen 2e année (CM2)/6e. Culture Numérique de l'enseignant Droits et Obligations.
Scolarisation des 2 à 3 ans. Numérique - Décrochage - Handicap -Besoins particuliers.
Bernard Devanne : Lire et écrire au CP : lâambition de la réussite [partie 2] L'école primaire, présentation. L'École numérique. Pédagogies Créatives pour aller à l'essentiel. Ensemble, mobilisons-nous pour l’éducation au numérique !Accueil. L'innovation pédagogique en 10 points. Depuis 2012, l'Open University britannique publie à l'automne un rapport sur les plus fortes tendances de l'innovation pédagogique repérées au cours de l'année.
La publication est fort attendue, compte-tenu de l'autorité dont jouit l'Open U dans le domaine des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage, et de son rôle dans de nombreux projets liés aux sciences de l'éducation. Le rapport dans sa version la plus récente consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance. Bienvenue sur le site de la FAPEE. Rôle Président(e) de l’association des parents d’élèves à l’école. Le rôle de l’APE est d’œuvrer pour le bien-être et l’épanouissement de nos enfants à l’école.
Pour certaines actions, nous aurons besoin de vous, les parents d’élèves : venir soutenir les membres de l’APE durant les sorties périscolaires, et autres actions et événements durant toute l’année afin de récolter des fonds pour financer les activités des enfants à l’école. Toutes les actions menées par l’APE ont été rendues possibles que grâce aux bonnes volontés qui s’investissent dans ces projets. Sachez que toutes les aides, même les plus petites, seront les bienvenues. Ressources pour l'activité des référents numériques - Qu'est-ce que le référent numérique ? 08 : (1ère partie) Le livre numérique - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie. Documentaliste. Armé de sa ligne téléphonique et de son terminal informatique, tel un explorateur traçant des sentiers a coups de machette dans la jungle équatoriale, le documentaliste explore les voies ténébreuses du monde de l'information afin de répondre a nos questions quelles qu'elles soient.
Véritable cour de liaison entre les différentes sections d'une entreprise ou d'une institution, le centre de documentation repère et rassemble toutes les informations liées à son fonctionnement, son personnel, ses clients ou utilisateurs, au domaine dans lequel elle agit ou interagit. Les services que rend un service de documentation sont innombrables.
Le documentaliste donne de la valeur ajoutée à l'information. Face a l'explosion de l'information, la fonction de documentaliste se développe dans toutes les couches de l'économie: ONG, banques, ministères, asbl, centres culturels, universités, laboratoires de recherches scientifiques... On peut les résumer comme suit: Compétences & actions. ENT espace numérique de travail de Grand Roanne Agglomération. Un site internet de liaison entre les enseignants, les parents et les élèves L'Espace numérique de travail ENT est un espace sécurisé, à la disposition des enseignants, des élèves et des parents, destiné aux écoles élémentaires.
Il a pour objectif de permettre aux écoliers, à leurs parents et à leurs enseignants d’échanger et de consulter des informations liées au travail scolaire, et à la vie de la classe et de l'école. Plusieurs modules peuvent être activés : un cahier de textes en ligne, reprenant les éléments du cahier de textes papier, permet aux parents de vérifier la prise de notes des devoirs et d'être attentifs à leur bonne réalisation, un blog, permettant de retracer la vie de la classe de l'enfant : sorties, ateliers... , l'agenda, pour retrouver les différents événements programmés, le carnet de liaison, pour communiquer entre parents et enseignants, un système de messagerie interne, une page sur les informations liées à l'établissement scolaire, etc. Site : Dispositif_plus_de_maitres_que_de_classes_10_reperes.pdf. Vidéo - Les journées de l'innovation - Centre National de Documentation Pédagogique. Enseigner l’activité « écriture collaborative »
1La question de l’éducation à la collaboration numérique est-elle mineure par rapport à l’étude du pouvoir industriel qui la rend possible ?
Nous pensons que ces deux types d’études ne s’opposent pas, mais relèvent d’un même effort de critique et d’information face aux industries et aux politiques de la collaboration actuelles. Ces dernières années, le développement des grandes industries du Web que sont Facebook ou Google ont suscité l’attention des sciences de l’information et de la communication qui ont pointé les risques de l’industrie du traçage (Arnaud et Merzeau, 2009). Ce développement va de pair avec le déploiement du Web dit « social » ou « 2.0 ») supposé « exploiter l’intelligence collective » (harnessing collective intelligence) (OReilly, 2007). Bien que cette exploitation industrielle des collaborations entraîne une idéologie enthousiaste autour des nouvelles technologies, celle-ci est susceptible de masquer les risques qu’elle comporte aux dépens des usagers.
Contexte 3 4. Décret du 24 janvier 2013 relatif à l'organisation du temps scolaire. Guide pratique - Février 2013 - Complément au guide pratique. L'innovation pédagogique en 10 points.
Ressources numériques ien. Didactique. Internet responsable. ASH. La difficulté scolaire. APc. Politique éducative.