Compétences juridiques — Enseigner avec le numérique. Dominique Lachiver, formateur, met à disposition des enseignants, étudiants ou particuliers un espace numérique d’auto-formation (tutoriels, parcours guidés, QCM) et de veille sur les outils (logiciels libres et/ou gratuits). Les ressources ciblent le développement d'habiletés numériques liées au Cadre de référence de compétences numériques (CRCN) en vue d'une certification par le biais de la plateforme Pix. Ces ressources visent également les compétences professionnelles des enseignants utilisant le numérique, en particulier les compétences juridiques.
Des ressources pédagogiques numériques pour l'enseignement hybride dans le supérieur. La plateforme FUN Ressources se structure en 4 entrées principales : découvrez (mise à disposition de la communauté éducative de ressources pédagogiques numériques validées scientifiquement et accessibles par parcours et par année d’études, contribuez (création d’un centre de dépôt sécurisé des ressources pédagogiques numériques françaises qui prolonge l’initiative « Je contribue », et qui permet à tout établissement, tout enseignant, de soumettre de nouveaux supports numériques en vue de les mutualiser), utilisez (mise à disposition de la plateforme FUN Campus pour que les établissements puissent utiliser des cours en ligne disponibles sur FUN-MOOC ou y héberger des cours mutualisés entre plusieurs établissements) et accédez (création d’une plateforme nationale Moodle permettant l’interconnexion entre ces ressources indexées et les environnements numériques de travail des établissements).
Sources Réseaux et médias sociaux. Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe. Partagez cet article Le CLEMI associé à la DANE de Paris publie un guide sur l’usage pédagogique des réseaux sociaux.
Ce guide doit permettre aux enseignants d’utiliser les réseaux sociaux avec leurs élèves en classe de façon responsable, sécurisée et fiable, en toute sérénité. Articles similaires. La carte des réseaux sociaux les plus populaires en 2021. Découvrez les réseaux sociaux et les applications les plus populaires en 2021 pour chaque pays.
Comme chaque année, Vincenzo Cosenza publie ses cartes des réseaux sociaux et des applications les plus populaires du monde. Très visuelles, elle permettent de repérer facilement quels réseaux et quelles applications dominent selon les pays. La carte est divisée en trois grands blocs : l’Orient, les territoires de l’Ex-URSS et le reste du monde. Sans surprise, Facebook démontre toujours sa supériorité.
Facebook domine largement, sauf en Asie Premier dans 154 des 167 pays analysés, le réseau social de Mark Zuckerberg est le plus en vogue, sur près de 92 % du globe. Bien que ça soit la seule région où il n’est pas en position de force, près de la moitié des utilisateurs actifs du réseau social se situent en Asie (1,2 milliard d’actifs par mois). Détecter les biais cognitifs liés à l’environnement - CLEMI.
Notre cerveau crée des automatismes (heuristiques) qui peuvent induire des erreurs (biais cognitifs) liées à nos sens, notre attention, notre mémoire et notre raisonnement.
Face à une situation complexe, il est attiré par des explications intuitives qui s’adaptent à ses croyances (pour mieux comprendre ces mécanismes, se reporter aux ressources). Enssib - Éducation aux médias et à l'information. Point.Doc - Ateliers « Découverte de la presse » Représentations et perceptions de l’Intelligence Artificielle (IA) dans le milieu éducatif : lycée (première partie) – GTnum #Scol_IA.
Étude de cas : les représentations et les perceptions des élèves de deux lycées de 1ère spécialité sciences de l’ingénieur (SI).
Informations générales À la fin du XIX° siècle, Jean-Marc Côté et d’autres artistes français essayaient d’imaginer comment serait la vie en France et dans le monde en l’an 2000. Ainsi, ils créèrent des images futuristes représentant la société de manière générale. Une de ces images était centrée sur l’école montrant comment, en l’an 2000, nous pourrions envoyer de l’information directement aux cerveaux des apprenants, déshumanisant en quelque sorte, l’expérience d’enseignement-apprentissage. Plus de 100 ans plus tard, et avec le développement rapide du domaine de l’intelligence artificielle, nous commençons à nous poser de nouveau les mêmes questions. De la salle de classe à l’Intelligence Artificielle : cet atelier a comme objectif d’enseigner et de comprendre l’IA.
Contexte et méthode. Le numérique transforme-t-il les apprentissages ? – SCIENCES CO & PÉDAGO. Apprendre à l’école repose sur l’acceptation de quatre contraintes : de temps, de lieu, des savoirs à apprendre et de la manière de les apprendre.
L’usage pédagogique du numérique supprime-t-il ces quatre contraintes ? Le numérique supprime-t-il la contrainte de temps ? Pratiques et usages numériques des jeunes : productions du GTnum 4 – Éducation, numérique et recherche. Rappel : Les groupes thématiques numériques (#GTnum), animés par des laboratoires universitaires et autres opérateurs publics, sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation (sous-direction de la transformation numérique).
Nous publions aujourd’hui les productions du groupe thématique numérique sur les “usages des jeunes”, animé par l’Université de Rennes 2 (CREAD Marsouin). Le traitement éditorial de ces productions a été réalisé par Réseau Canopé. Ce dossier est constitué des documents suivants : Quatre bulletins de veille, qui proposent une mise au point synthétique sur les thématiques suivantes : Littératie numérique: ça s'enseigne! De la petite enfance à l'âge adulte, il faut apprendre à utiliser les outils numériques.
Illustration: Tomasz Walenta On pense généralement que les jeunes, hyperconnectés, sont très à l'aise avec les nouvelles technologies. On parle même d’une rupture générationnelle depuis l'arrivée des réseaux sociaux. Étude eye tracking : comment les internautes lisent les pages web en 2020. Le groupe Nielsen Norman vient de publier la 2e édition de son rapport sur la manière dont les utilisateurs lisent en ligne.
Les enseignants et le numérique : productions du GTnum 9 – Éducation, numérique et recherche. Rappel : Les groupes thématiques numériques (GTnum), animés par des laboratoires universitaires et autres opérateurs publics, sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation (sous-direction de la transformation numérique).
Ils ont pour objectif de mettre à disposition des équipes éducatives, de façon accessible et ouverte, un état de la recherche sur quelques grandes thématiques relatives au numérique dans l’éducation. Nous publions aujourd’hui les productions du groupe thématique numérique 9, animé par l’Université de Rennes 2 (CREAD Marsouin), sur le thème “Les enseignants et le numérique : Modèles pédagogiques vs modèles d’appropriation des technologies numériques”. Ce dossier, dont le traitement éditorial a été assuré par Réseau Canopé, est constitué des documents suivants : Quatre bulletins de veille : La dimension subjective de l’appropriation des technologies numériques par les enseignants 2. « HEY MEC, TU VIS DANS LE MONDE OU PAS ?! » ADOLESCENTS ET OBJETS CONNECTÉS - Par Anne Cordier. Le futur de l’éducation au numérique.
“S’il y a bien un domaine qui a besoin d’être hacké, c’est l’éducation”. C’est ainsi que Stéphanie Pfeiffer, créatrice de HackEdu (un hackathon dédié à l’éducation), introduisait l’annonce de cet évènement hébergé par l’une des principales entreprises françaises de formation en ligne, 360 Learning. Elle poursuivait : “Hacker c’est donc se rebeller, détourner les codes, être à la limite de la légalité… pour faire avancer la société (..) Parce qu’une action vaut mieux qu’une critique, j’ai créé HackEdu, avec une conviction : l’éducation ne peut-être disruptée que par ceux qui la font”. Le recours à ce vocabulaire de la « disruption » (anglicisme, de « rupture ») directement issu de la Silicon Valley aurait été impensable dans le contexte éducatif français avant les années 2010.
On le voit aujourd’hui fleurir, dans un réseau français des EdTech de plus en plus visible et soutenu par un ministre lui étant particulièrement favorable. Dossier : Enfants et numérique, des écrans pour grandir ? « Éteins donc cet ordinateur », « lâche un peu ton smartphone »… Dans un environnement saturé de sollicitations numériques, quel parent n’a pas déjà demandé ainsi à son enfant de quitter sa bulle et s’ouvrir au monde, ou tout au moins à la vie familiale ? Mais la lutte contre l’épidémie de Covid-19 et le confinement rebattent les cartes. (Dossier infographie) L’infographie éducative : Un outil visuel pour apprendre. Mis à jour le : 16 septembre 2015 à 14h16 min (suite du dossier) Aux premiers abords, le terme « infographie » peut sembler rébarbatif ou laisser sous-entendre la nécessité d’habiletés techniques complexes.
L’enseignement de la lecture à l’ère numérique. Les technologies de l’information et de la communication font partie de la vie des élèves sur une base quotidienne. Or, l’école doit repenser son rôle et sa façon d’enseigner les différentes matières en cette ère numérique. Nathalie Lacelle, chercheuse à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), et ses collaborateurs se sont interrogés sur les stratégies de lecture les plus adaptées aux nouveaux supports et sur les nouvelles compétences lectorales, y compris les stratégies d’évaluation, que les élèves doivent commencer à acquérir dès la fin du primaire. © Pixabay/coyot.
Enseigner avec le numérique. Concevoir un parcours hybride présentiel et distanciel - Espace pédagogique. La période de confinement liée aux risques du COVID 19 a amené de nombreux enseignants à modifier leur manière d’enseigner. Un guide pratique pour basculer vers l’enseignement à distance en 24 heures. Au Centre de services scolaire de la Baie-James (CSSBJ), on estime qu’il est possible de basculer vers l’enseignement à distance en seulement 24 heures… si on est bien guidé et outillé. À cet effet, au cours des trois dernières semaines, sept personnes ont participé activement à la préparation d’un outil de référence pour que la transition se fasse le plus rapidement et efficacement possible, en cas de nécessité. « Nous craignons de devoir vivre un deuxième confinement en cours d’année scolaire.
Pour notre équipe, il était devenu prioritaire de se préparer à vivre cette situation le plus facilement possible, sans coupure, si jamais elle se présente », indique Marc Nolet, conseiller pédagogique au RÉCIT local du CSSBJ. La fracture numérique n'épargne pas les jeunes. Réseaux Sociaux : Guide complet pour votre E-commerce. Avec l’émergence du numérique ces dernières années, utiliser les réseaux sociaux pour vendre se montre être une solution efficace. Pour une entreprise il est aujourd’hui impossible de faire l’impasse sur les réseaux sociaux dans leur stratégie de communication, ces réseaux sociaux sont même vitaux pour certaines entreprises. En effet, près de 80% des e-commerçants ont recours aux réseaux sociaux à des fins commerciales, selon une étude Oxatis/KPMG.
Avec Twitter, Instagram, Facebook, LinkedIn, Pinterest… la liste des réseaux sociaux est grande. Toutefois pour pouvoir profiter pleinement du potentiel des réseaux sociaux et optimiser ses chances de succès, il est nécessaire de bien cibler chaque réseau social, car ils ne sont pas tous adaptés pour votre entreprise. 52 activités numériques, pour mettre en œuvre le CRCN à l’école – ClasseTICE 1d. Partagez cet article Cet ouvrage, conforme au nouveau Cadre de référence des compétences numériques, aidera les enseignants à intégrer le numérique dans leur pratique pédagogique quotidienne. Blogdumoderateur. Découvrez comment la génération Z utilise les réseaux sociaux en 2021.
Chute libre de Facebook, montée en flèche de TikTok. © Diplomeo.
Séances découvertes du CDI. Favoriser l'autonomie. La web radio. Des fiches pédagogiques pour développer des compétences numériques. Bibliothèques Sans Frontières, ONG créée en France en 2007, a mis en place en 2014 le programme « Voyageurs du Numérique », mouvement open source de citoyens qui œuvrent pour initier les internautes au numérique, depuis la maîtrise des outils de base à la formation à la programmation informatique. Une bibliothèque de ressources pédagogiques Le site offre 3 grandes entrées thématiques : Le numérique pour tous (culture numérique, savoirs de base), la citoyenneté numérique (informations sur internet, data, données et identité numérique), la programmation et les nouveautés technologiques. Cdi4Scrum ou Mêlée Pédagogique : découverte du CDI en 2nde Pro & CAP.
Enseigner avec le numérique, pourquoi, comment, avec quoi ? – ClasseTICE 1d. Partagez cet article. Ifé - Veille et analyses.