« HEY MEC, TU VIS DANS LE MONDE OU PAS ?! » ADOLESCENTS ET OBJETS CONNECTÉS - Par Anne Cordier

Mon Dobble Harry Potter Je sais, au vu des illustrations de ce post, on a envie de crier "Au secours je vois double" et c'est quasiment le nom de ce jeu. Pour ceux (celles) qui ne le connaissent pas encore, Dobble est un jeu de cartes, où vous devez le plus rapidement possible, trouver le dessin que votre carte a en commun avec la carte de la pioche, vous nommez la chose dessinée, et vous pouvez alors prendre la carte de la pioche. Une nouvelle carte est ainsi découverte, et la course au doublon recommence.

L'esprit de la pédagogie Freinet + 9 outils pour la mise en pratique en classe Il y a quelques mois, j’ai eu la chance de visionner le film Ecole en vie de Mathilde Syre et j’ai été tellement enchantée de voir le fonctionnement des classes Freinet de Nicolas et Agnès que j’ai eu envie de contribuer à ma manière à la diffusion de l’esprit et de la méthode Freinet. Nous avons l’ambition de former des hommes conscients, aimant leur métier, capables de vivre avec leurs enfants sans routine ni œillères. – Célestin Freinet Sylvia Dorance, du site L’Ecole Vivante, a écrit deux ouvrages accessibles et complets pour comprendre la pédagogie Freinet afin de pouvoir l’appliquer en classe.

Répertoire des outils anti plagiat - Prévention et détection - Thot Cursus De nombreux outils de prévention et de détection de plagiat ont fait leur apparition sur la toile notamment au niveau des sites universitaires. Les solutions gratuites ont certainement leurs limites si on les compare aux versions logicielles propriétaires. Parfois une simple requête sur un moteur de recherche peut suffire à repérer telle ou telle reprise de tel ou tel contenu. Les outils actuels ne se limitent pas non plus au seul texte : ils s'intéressent désormais à d'autres supports comme l'image... Boite à outils juridique et réglementaire pour des publications Internet (Eduscol) Dans le cadre de sa rubrique Internet responsable, Eduscol (portail national des professionnels de l’éducation) met à disposition depuis mars 2012 une boîte à outils de documents utiles relatifs à des autorisations à obtenir (image, voix…) pour des publications en ligne ou les références de textes législatifs et réglementaires relatifs à l’Internet (droits d’auteur, contrefaçon, informatique et libertés, responsabilité pénale…). Cette boite à outils juridique est en cours de constitution et va agréger au fur et à mesure de nouveaux documents mis à jour. Sont déjà disponibles : Au sein de la boîte à outils : Autorisation d’enregistrement de l’image/de la voix (Personne majeure) Autorisation d’enregistrement de l’image/de la voix Autorisation séjour pédagogique

un CDI hors les murs ? Notre chef a listé les règles de l'accueil des élèves lors de la réouverture du collège : circulation libre d'élèves impossible, groupes affectés à une salle pour ne pas avoir à nettoyer toutes les chaises/tables entre chaque élève. Ce sont les profs qui bougeront. Elle nous a transféré la gigantesque carte mentale où étaient rassemblées les préconisations officielles, j'ai agrandi à 400% le pdf, cherché le CDI, et j'ai finalement trouvé ça : Notre cerveau est neurosocial ! – les 7 du quebec Voici le trosième article sur les richesses incommensurables de notre cerveau! L’article s’inspire du livre Votre cerveau n’a pas fini de vous étonner, une œuvre présentée par Patrice Van Eersel, rédacteur en chef du magazine Clés. M.

Comment les professeur.es documentalistes peuvent-ils garder le lien avec leurs élèves en période de quarantaine ? – Prof & Doc Alors que les CDI ont fermé leurs portes au public le 14 mars dernier dans le but de freiner la pandémie du coronavirus (Covid-19), les professeur•es documentalistes s’interrogent sur leur rôle, voire sur leur utilité publique, en temps de crise. Pour répondre à ces interrogations, dans le cadre d’une série de publications sur nos missions en période de confinement, nous proposons dans cet article des pistes pour garder le contact avec nos élèves, sans pour autant accroître la charge de travail ou de messages qu’ils reçoivent. Comment cibler leurs besoins et envies tout en menant nos missions de professeurs documentalistes ? Quelles activités leur proposer pour les aider à déconnecter ? Comment être présents sans les noyer sous les informations ?

Les neuromythes en éducation Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en éducation, particulièrement dans la population enseignante. Shutterstock / NLshop Jérémie Blanchette Sarrasin, étudiante à la maîtrise en éducation à l’UQAM, et son directeur Steve Masson, professeur à la Faculté des sciences de l’éducation à l’UQAM, présentent dans cet article les quatre neuromythes les plus fréquents en éducation.

Littérature, BD, jeunesse, audio, bien-être et cuisine au programme d’Hachette Livre Fayard, Lattès, Calmann-Lévy, Astérix, Didier Jeunesse, Audiolib, Hachette Pratique, Marabout, Chêne, La Plage ou encore Larousse : les maisons d'édition du groupe Hachette proposent une trentaine de lectures et activités pour s'occuper par temps de confinement. A travers plusieurs initiatives de ses éditeurs, le groupe Hachette Livre se mobilise pour occuper les lecteurs par temps de confinement. En littérature, Fayard met en place un programme de lecture de la collection « 1001 nuits », avec un titre en numérique gratuit en ligne tous les trois jours. Toujours gratuitement, l’éditeur a rendu accessible Les chemins de l’essentiel, de Jacques Attali.

Peut-on apprendre par le jeu? - Contact Notre société dissocie souvent le jeu de l’apprentissage. Ainsi, jouer est perçu comme une activité peu productive, voire inutile, qui se mérite comme une récompense après un travail ayant demandé un effort important. L’engagement et le plaisir de jouer s’opposeraient à l’effort nécessaire pour apprendre. Cette vision dichotomique du jeu-plaisir et de l’apprentissage-effort ne tient pas compte de l’effort plaisant qu’il peut y avoir aussi bien dans le jeu que dans d’autres activités d’apprentissage. Et pourtant…

Blog de l'Atelier Canopé 87 - Continuité pédagogique Réseau Canopé met à disposition des équipes enseignantes et des parents une bibliothèque de ressources numériques : CanoTech. En complément L’Atelier Canopé de Limoges propose dans ce blog des outils et ressources sélectionnés pour leur pertinence, au plus près des Continuer la lecture Continuité pédagogique Pour vous accompagner au plus près de vos besoins, Réseau Canopé Nouvelle-Aquitaine vous propose dès avril 2020 un nouveau service inédit de médiation en ligne. Vous souhaitez obtenir des informations sur l’exploitation de nouvelles ressources ou sur un logiciel particulier Continuer la lecture Notre expertise à votre service pour faciliter la continuité pédagogique

13 outils pour utiliser la vidéo en classe Article mis à jour le 31 décembre 2016 par Fidel Navamuel La vidéo est désormais un média incontournable dans l’usage des TICE en classe. Un média qui n’est pas simple à manipuler, à scénariser, à monter, à partager sans des moyens et des formations adaptés. Les choses évoluent cependant avec des outils en ligne qui rendent plus facile l’intégration de la vidéo dans vos projets pédagogiques. Voici treize outils et services présentés ces derniers mois sur le site qui vont vous permettre d’utiliser la vidéo en classe sans trop de difficultés.

Moi, prof confiné (3) : « Le Covid-19 ne doit pas être le cheval de Troie d’une école numérique désincarnée » « Il faudrait donc se projeter dans l’avenir, nous disent “les experts”. Notre ministre de l’Education le répète en boucle : même s’il ne remplacera jamais l’humain, le numérique offre de formidables opportunités pour notre système éducatif. Le lundi 6 avril, il nous a été ainsi annoncé que dès la prochaine rentrée, seront organisés de grands états généraux du numérique pour tirer des leçons – forcément positives ? – de l’expérience, en grandeur réelle, d’éducation dématérialisée à laquelle nous participons aujourd’hui. Depuis des années, les débats autour du numérique se focalisent quasi exclusivement sur des aspects matériels. Ces dernières semaines, on a beaucoup parlé des bugs techniques ou de la fracture numérique.

L'aventure d'enseigner L’idée de créer un site personnel m’avait jusqu’à présent semblé ostentatoire, prétentieuse. Quelques essais de blogs perso se sont révélés embryonnaires, sous-développés, à demi-abandonnés sitôt créés, désertés en pleine gestation, à peine nés et déjà poussifs, semi-moribonds- alors que pourtant, je mène à bien chaque année des blogs pédagogiques avec mes élèves, dont nous sommes plutôt contents, eux et moi. J’ai un peu la manie de m’enfuir quand les choses me semblent difficiles ou me concernent trop personnellement. Je pratiquais donc le blog personnel sur un mode tangentiel, l’écriture fantomatique, la fugue numérique pour clavier mal tempéré.