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Flipped Classroom

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Content Production / Management / Curation Tools. Tech Tips for Teachers. Flipped. Educational Technology and Mobile Learning. Ten Myths About Technology. Some of the best moments are low-tech Sometimes my view on technology seems paradoxical and messy. Sometimes it feels like cognitive dissonance. I hang with Luddites and Technophiles. I join #chats and write blogs and yet I frequently criticize technology. So, this list might seem conflicting. Or nuanced. You can make up your mind. The following are ten myths I have found myself believing over the years: Myth #1: Technology Dehumanizes This is an oversimplification of Luddites.

Myth #2: Technology is Neutral Technology is never neutral. Myth #3: Technology Makes Us Relevant On some level, this is true. Myth #4: We Can Use It Wisely We need to think about the pros and cons of the tools. Myth #5: Technology Saves Time Technology cannot save time. Myth #6: Technology Is Just a Tool Seeing technology as merely a tool is a dangerous mindset. Myth #7: Technology Happens in a Vacuum People rarely say this. Myth #8: Technology Equals Innovation Technology can lead to new developments. Inspiring leadership through emotional intelligence. Créer des infographies.

Flipped Classroom Resources. Teoría y conceptos FC. EdWebet48 - Flipped Libraries. Les caractéristiques et avantages de la « classe inversée » et du « modèle mixte » (blended learning) Depuis quelques années, de nombreux programmes d’enseignement supérieur comprennent des cours en ligne. Peut-être en avez-vous déjà vous-même suivi un. Tout se passe à partir d’un ordinateur branché à Internet, parfois avec le support de capsules vidéo en ligne ou sur cédérom, généralement accompagné d’un recueil de texte.

Voilà qui est bien loin de l’enseignement traditionnel tel qu’on le connaît dans nos classes du primaire et du secondaire. Pour certains, cette façon de faire est avantageuse car elle permet de progresser à son propre rythme. David Chartrand enseignait les mathématiques au Collège Sainte-Anne-de-Lachine. Question de tirer profit de l’attrait des jeunes pour tout ce qui est en ligne et multimédia, M. Évidemment, cette façon de faire est plus évidente en milieu collégial ou supérieur, alors que les élèves ont un degré d’autonomie plus grand.

Naviguer dans les articles du dossier : Intro : Faire ses premiers pas vers la classe inversée1. Pour suivre l’auteur : Flipped classroom ou la classe inversée : l’utilisation de la vidéo pour substituer l’enseignement magistral. Peut-être ce concept vous est-il familier, ou du moins vous en avez entendu parler à travers les branches? Sinon, voici un bref survol de ce qui depuis peu a fait son apparition sur les lèvres des enseignants des écoles primaires jusqu’aux professeurs des universités, et ce surtout dans le milieu anglophone. Qu’en est-il? Vous conviendrez qu’il n’y a rien d’innovant à utiliser des vidéos pour enrichir l’enseignement; plusieurs exemples de l’utilisation de capsules vidéo comme outil pédagogique couvrent l’actualité éducative. Nous avons qu’à penser, entre autres, aux diverses plateformes pédagogiques qui permettent d’ajouter des vidéos pour consultations par les étudiants ou encore à la Khan Academy.

Ce qui distingue la classe inversée, c’est l’approche pédagogique rendue possible par les vidéos. D’où vient cet engouement? Pour en savoir davantage et surtout si vous vous sentez interpellés par l’expérience, il existe plusieurs références sur le web qui sauront guider votre choix. The 10 Best Web Tools For Flipped Classrooms. While flipping the classroom is still one of the hottest trends in education, it’s got nothing on time-saving and downright useful apps and web tools. In an effort to provide a quick look at some of the best web tools for flipped classrooms, I thought it would be useful to poll the @Edudemic Twitter followers . Including the tweets, I also got at least 40 emails from friends, colleagues, and administrators from around the world. One thing stood out to me: there were a lot of repeats! Many folks who have tried the flipped classroom model or are currently deploying it have leveraged a lot of the same web tools.

Below is a simple list designed to help get any educator, administrator, student, or parent a bit more familiar with some of the most popular web tools for flipped classrooms. Wikispaces Using In Flipped Classrooms: Many teachers who wrote into the ol’ Edudemic account say they use Wikispaces to power their classroom blog. Poll Everywhere Edmodo Screencast Celly Dropbox YouTube Twitter. Bilan-classe-inversee. La «classe inversée»: le pari d'enseigner à l'envers | Annie Mathieu.

Assise devant l'ordinateur familial dans la petite pièce adjacente à la cuisine, Alyss-Ann Moisan, 11 ans, regarde la capsule du jour en mathématiques. Éric Tremblay, son professeur de sixième année de l'école Alexander-Wolff à Shannon, explique le concept d'«unité». Derrière lui, un tableau qui lui sert à donner des exemples. C'est exactement comme s'il était devant sa classe, mais il est plutôt devant une caméra. C'est sa collègue et voisine dans la vie, Karine Riley, qui filme. La petite vidéo ne dure que quelques minutes. Après l'avoir visionnée, Alyss-Ann se rend sur le blogue du site Internet de monsieur Éric.

Il ajustera ainsi les exercices et les projets qu'il développera en classe en fonction de la théorie vue la veille par ses élèves. Mais le jeu en vaut la chandelle, assurent les deux profs à la fine pointe de la technologie. Des élèves assidus Le père d'Alyss-Ann, Jean-François Moisan, voit d'un bon oeil la méthode pédagogique employée par monsieur Éric et madame Karine.

À l’avenir, on fera les devoirs à l’école et les cours à la maison. Recevez nos newsletters : Les professeurs américains sont de plus en plus nombreux à adopter la pédagogie dite de la «classe inversée». À tel point que certains prédisent la disparition prochaine du métier d’enseignant. Quand April Burton, professeur américaine de français dans un lycée du Missouri (centre des Etats-Unis), explique la conjugaison du verbe pouvoir, ses élèves ne sont pas en classe mais... chez eux, devant leur ordinateur ou leur téléphone.

Le temps qu’ils passeront au lycée, le lendemain, sera quant à lui intégralement consacré aux devoirs, selon la méthode dite de la «classe inversée». Une façon différente d’enseigner rendue possible par les nouvelles technologies, mais encore méconnue en France . «Mme Burton», comme elle se nomme sur son site web ,forte de 14 ans d’expérience, avait l’impression «que les choses devaient changer». «En fait, j’explique avec un PowerPoint ce que j’aurai expliqué plus traditionnellement devant ma classe» (vidéo en anglais) (Avec AFP) L’enseignement à distance est-il moins efficace que l’enseignement en présence?

Auteurs : Josianne Basque, professeure à la TÉLUQ, et Marilyn Baillargeon, spécialiste en sciences de l’éducation à la TÉLUQ « L’enseignement à distance est-il moins efficace que l’enseignement en présence? » Selon les recherches, cela ne serait pas le cas : Bernard et al. (2004) ont examiné les résultats de 232 études comparant les effets de l’enseignement à distance à ceux de l’enseignement en classe sur l’apprentissage, les attitudes envers le cours et la persévérance.

Globalement, la méta-analyse montre qu’il n’y a pas de différence significative entre les modalités d’enseignement sur ces trois mesures. Lorsque l’enseignement à distance synchrone est comparé à l’enseignement en présence, les effets sont meilleurs dans cette dernière modalité. Toutefois, lorsque l’enseignement à distance asynchrone est comparé à l’enseignement en présence, les effets sont meilleurs avec l’enseignement à distance.

Références Bernard, R. With classroom instruction? Jonassen, D. Faire ses premiers pas vers la classe inversée. Un dossier conjoint Infobourg – Carrefour Éducation Peut-être avez-vous entendu parler dernièrement de la fameuse dynamique de « classe inversée »? Elle semble être sur toutes les lèvres! Parmi les enseignants qui l’ont expérimentée, certains ne peuvent plus s’en passer et y voient des avantages énormes, notamment grâce aux nouvelles possibilités de personnalisation de l’enseignement entraînée par l’augmentation du temps disponible pour les élèves. Mais tout d’abord, qu’est-ce que la classe inversée?

C’est une façon d’organiser le temps de classe de sorte que la partie magistrale du cours est dispensée de façon électronique (capsules vidéo, lectures personnelles, visites virtuelles, etc.) et le temps de classe est consacré au travail d’équipe, aux discussions et aux activités d’apprentissage actives. Ce dossier conjoint de Carrefour Éducation et d’Infobourg propose de faire le tour de la question et de prendre connaissance de l’expérience de certains enseignants. Plan du dossier : 1. 2. Presentations. Great Classroom Tools.

12 Principles Of Mobile Learning. 12 Principles Of Mobile Learning by Terry Heick Ed note: This post has been updated and republished from a 2012 post Mobile Learning is about self-actuated personalization. As learning practices and technology tools change, mobile learning itself will continue to evolve. For 2016, the focus is on a variety of challenges, from how learners access content to how the idea of a “curriculum” is defined.

It is only within these communities that the native context of each learner can be fully understood. 1. A mobile learning environment is about access to content, peers, experts, portfolio artifacts, credible sources, and previous thinking on relevant topics. 2. As mobile learning is a blend of the digital and physical, diverse metrics (i.e., measures) of understanding and “performance of knowledge” will be available. 3. The cloud is the enabler of “smart” mobility. 4.

Transparency is the natural byproduct of connectivity, mobility, and collaboration. 5. 6. 7. 8. With mobility comes diversity. 9. Qu’est-ce qu’apprendre à l’heure d’Internet ? Engage students with mobile learning. The issue As 80% of people will be accessing the internet using mobile devices by 2015, organisations need to embrace mobile learning quickly.

By adopting mobile learning, organisations can increase student satisfaction and retention, widen participation and potentially reduce costs. What you can do Mobile learning allows the learner to communicate with tutors and peers, as well as access learning resources, while on the move. Incorporate mobile learning into your organisation’s strategy Our mobile learning guide will take you through the stages needed to incorporate mobile learning into your organisation’s strategy and put in place a rigorous implementation plan. Work out the cost benefits As most students will bring their own mobile devices, you may be able to divert some of the cost saved on desktop computers to the provision of free technical support to students.

Embrace open technologies to support a growing range of devices Understand the security, privacy and legal issues Looking forward. Cultivating the Habits of Self-Knowledge and Reflection. Once it’s begun, you can’t fully separate the person from the task. When the artist is painting, the painter and the act of painting become a single "thing. " The emerging artwork becomes a part of it all, too. As a teacher, your "self" is embedded within your teaching -- which is how it goes from a job to a craft. The learning results are yours. You probably call those young people in the classroom "your" students. The same goes for students as well. There is a pleasing kind of string between the eight-year-old playing Minecraft and his or her digital creation. The Insecurity of Student Performance But this also presents some problems. Did you do your best on your homework?

In other words, it's all very personal. The Habits of Insecure Students So it makes sense that students' self-defense mechanisms kick in when they're challenged. Lack of apparent curiosity Apathy Refusal to take risks Decreased creativity Defeated tones Scrambles for shortcuts Promoting Self-Awareness and Metacognition. Apprendre a apprendre. Flipped Classroom by Nigel Robinson on Prezi. Flipped Learning Network Ning - A professional learning community for teachers using screencasting in education. EnvironnementScolaire | Un environnement d'apprentissage sans limites définies. | DANT. Dessin original: Jaime Eizaguirre Dans ce nouvel article relatif au thème EnvironnementScolaire, je propose de développer l’idée de flou que, selon moi, supposent les futurs espaces d’apprentissage. Ainsi, j’essaierai d’analyser la nature des distances physiques, mentales et numériques qu’entretiennent les usagers avec ces espaces et, surtout, de comprendre les circonstances de « déconnexion » de l’apprenant.Le temps de l’étude à l’heure du numérique.

Nous traversons une époque envahie de support de transmission et de visualisation de l’information qui nous éloignent depuis tout jeune des espaces qui traditionnellement la distribuent et permettent son appropriation: bibliothèques, écoles… Il est commun de faire acte de présence sans pour autant y adjoindre l’attention. Et que dire lorsque l’on range dans sa poche un smartphone qui vibre au rythme des notifications d’événements volatilisés. Campo de Cebada à Madrid (Espagne) Transmissions à distance et mobilité d’attache.

WordPress: L’apprentissage flexible en réseau. 1 « In effect but not in fact ». 1Dans la société du savoir, l’apprentissage est devenu le mécanisme le plus important. Celui-ci rend nécessaire la virtualisation de l’environnement éducationnel. « Virtuel » peut être défini comme « les effets sans les faits »1. Le défi est de ressentir les effets de l’environnement éducationnel sans la matérialité de celui-ci. 2Cela laisse entendre que notre héritage humaniste et nos rapports sociaux sont toujours compatibles avec le processus d’apprentissage. L’environnement éducationnel consiste en un système de communication sociale, où un groupe d’étudiants peut se rencontrer pour discuter de ce qu’ils ont envie d’apprendre et pour travailler avec différents supports pédagogiques.

On peut dire que dans un environnement conventionnel, ceci est rendu pour ainsi dire possible par la présence des murs. 2 Communication assistée par ordinateur. 3Sur le plan de la CAO2 la virtualisation offre d’immenses potentiels pédagogiques encore inexploités. ‎education.alberta.ca/media/7588684/04environnement.pdf. «Internet oblige le prof à remettre de l’ordre dans du désordre» Et si demain, on n’avait plus besoin de professeurs ? Si, grâce au numérique, les élèves pouvaient tout apprendre par eux-mêmes, réduisant le rôle du maître à celui de répétiteur ou de tuteur ? Alors que les Mooc - cours massifs en ligne - déferlent en France, le monde de l’éducation est parcouru par un débat.

Emmanuel Davidenkoff, le directeur du magazine l’Etudiant, explique dans son livre le Tsunami numérique (1) comment celui-ci va secouer l’école française, bien en retard selon lui. Le philosophe Marcel Gauchet, qui vient de cosigner un ouvrage Transmettre, Apprendre (2), reconnaît, lui, que le numérique bouleverse profondément l’enseignement. Mais à rebours de ce que l’on entend souvent, il prédit que l’on aura plus que jamais besoin de professeurs et d’école.

Peut-on continuer à enseigner aujourd’hui comme hier ? Sûrement pas. Indépendamment des directives venues d’en haut, ce sont eux qui sont à la manœuvre. Dès lors, comment enseigner ? Etes-vous d’accord ? Plus que jamais. 2014 - L’innovation pédagogique : gageüre ou nécessité ? Les questions relatives à l’innovation pédagogique sont des questions vives, qui enflamment les uns mais laissent les autres plutôt sceptiques sinon dubitatifs.L’innovation en matière de pédagogie fait l’objet d’injonctions institutionnelles réitérées, parfois incomprises, souvent associées à des effets de mode, et très inégalement suivies d’effet. À l’ère déjà engagée du numérique, où la masse de savoir disponible est devenue incommensurable à l’échelle humaine, mais où les questionnements ont augmenté en proportion, la question la plus sensible réside sans doute dans l’inégalité d’accès au savoir – et corrélativement, dans l’inégalité d’accès au questionnement – que notre société tolère.

Présentation des interventions Ange Ansour - Université Paris Descartes, FranceAnne-Marie Chartier - Institut Français de l’Éducation, France Ange Ansour et Anne-Marie Chartier proposent de mettre en évidence certains principes qui président à leur réflexion sur l’innovation en lien avec les TICE. #CLOM_REL : intervention de Gilbert Paquette sur les ressources éducatives libres | Didac2b. The Flipped Classroom: A Course Redesign to Foster Learning... : Academic Medicine. Pédagogie inversée, classes inversées. Dispositif Hybride, flipped classroom ... suite. Movie-making for everyone | Plotagon. The Flipped Classroom: Pro and Con.

Salman Khan: Usiamo i video per reinventare l'educazione. TEACHING WITH THE iPAD IN A FLIPPED CLASSROOM. 8 Free and simple tools to create video tutorials for Teachers. Knowmia - Technology for Teaching. Made Simple. Add Voice Comments to Google Documents With Kaizena. Flipped Classroom – The Movie. Quand les "Flipped Classrooms" font tilt ! Flipping the French Classroom by Fiona Boughey on Prezi. Faire la classe mais à l’envers : la «flipped classroom»: Service de soutien à la formation. Mme Burton: Flip Your Classroom. Classe inversée. Taller guillermoplastica: "Flippear" Mi Clase. 16 Flipped Classrooms In Action Right Now.

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