503 - Service Unavailable Error. Estructuras simples Aprendizaje cooperativo de Spencer Kagan -Orientacion Andujar. Dichas técnicas de aprendizaje cooperativo son válidas, según descripción y adaptación del propio profesorado, para Ed.
Tecnicas. INFORME CECV OK. CA ACprograma. Tecnicas. LA EVALUACIÓN COOPERATIVA: TRABAJO EN EQUIPO Y DIVISIÓN DE RENDIMIENTOS (STAD) La evaluación cooperativa siempre es una de las grandes dudas para la aplicación del Aprendizaje Cooperativo.
Cómo crear entornos de aprendizaje colaborativo gracias a la tecnología. 7 tipos de dinámicas de grupo para el aula. ¿Cuál eliges? Existen muy variados y diversos tipos de dinámicas de grupo. Todas tienen en común una misma base. La de compartir un mismo superobjetivo: aumentar el grado de cohesión de los miembros que componen el grupo. Aquí hablamos de los beneficios de introducirlas en el aula.
Partiendo de esta premisa se generan también otros objetivos de carácter más concreto que van a determinar el nombre de la dinámica en cuestión. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA DE GESTIÓN DEL AULA (17Q02AV068) Satellite. Zero Noise Classroom. SKATE-BOTTLE. Estaciones de trabajo: una dinámica para fomentar el trabajo colaborativo. ¿Qué hacer para que el alumnado trabaje con la máxima autonomía durante las actividades?
¿Cómo atenderles de manera individualizada prestando atención así a la diversidad del aula? ¿Qué hacer para que se sienta protagonista de su aprendizaje? Estas y otras preguntas nos llevaron a desarrollar el ‘trabajo por estaciones’, una iniciativa cuyo objetivo es desarrollar diferentes actividades de forma simultánea durante el horario lectivo por las que van rotando los estudiantes. Las diferentes tareas responden a aspectos fundamentales de las asignaturas: comprensión y expresión oral y escrita, habilidades matemáticas básicas, estrategias para la resolución de problemas y su vinculación con la vida cotidiana, etc. Y somos los docentes los que elaboramos, recopilamos y organizamos los materiales que vamos a trabajar; todos ellos vinculados a los objetivos didácticos del currículo.
Diferentes fases. Thinking With You. Cuadrados cooperativos – juego debate – j64. Aprenderycooperar. APRENDIZAJE COOPERATIVO: ROL DEL PROFESOR by Carlos A. Espinoza R. on Genial.ly. EL TRABAJO EN EQUIPO COMO RECURSO PARA APRENDER. Comparto con todos vosotros un material sobre Aprendizaje Cooperativo que utilizo con mi alumnado de la Universidad y en las actividades de Formación Permanente.
Se trata de un material re-elaborado e ilustrado con infografias. Parte de este material, elaborado para mis clases hace unos años, ya estaba por la red sin ninguna referencia, seguramente compartido por alguno de mis alumnos. TÉCNICA COOPERATIVA 4-2-1 COMO VARIACIÓN DE LA 1-2-4. La estructura cooperativa simple 1,2,4 es muy conocida dentro de las dinámicas simples.
Se estructura en 3 fases. En la primera fase se realiza el trabajo individual. Matemagia Adrian Paenza. Aprendizaje colaborativo internacional para trabajar el desarrollo sostenible - Yo Soy Tu Profe. En nuestro afán por mostrarles proyectos innovadores, les traemos la experiencia de un maestro madrileño.
Ha trabajado el aprendizaje colaborativo internacional con sus estudiantes de bachillerato. Este docente es Victor Miñana. Aprendizaje Cooperativo mediante el trabajo en parejas. Qué es – Didáctica Mágica. Didáctica Mágica consiste en crear experiencias de aprendizaje emocionantes e inolvidables para los alumnos.
Actividades para el primer día de clases. Guía clasificada por grados. La evolución de la evaluación: Examen cooperativo del trimestre. Para finalizar el trimestre he realizado a mis alumnos una prueba o examen cooperativo, es decir, han respondido a las preguntas consensuando entre los 3 o 4 miembros del grupo la respuesta que iban a escribir, o la manera en la que iban a realizar el ejercicio, antes de hacerlo.
Es una manera de evaluar que ya utilicé el curso pasado y que me parece muy positiva, pero que en principio no resulta atractiva para todos los alumnos y de la que creo que no es bueno abusar. Examen cooperativo by @IsabelGarciasvp on Genial.ly. EVALUAMOS EL CAMINO RECORRIDO,EL ALUMNO DEMUESTRA LO QUE SABE.ESFUERZO INDIVIDUAL, BENEFICIO INDIVIDUAL,EL ALUMNO PONE EN PRÁCTICA LO QUE SABEANALIZAMOS CADA PREGUNTA.REFORZAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS.EXPONEMOS NUESTRAS OPINIONES A LOS COMPAÑEROS.CONSENSUAMOS Y DEBATIMOS.MI ESFUERZO BENEFICIA A TODO EL GRUPO,- EXAMEN INDIVIDUAL -,- EXAMEN COOPERATIVO -,REVISA QUE EN EL GRUPO NO EXISTA UN REPARTO DE EJERCICIOS.
TITANPAD, una opción rápida para trabajar de forma colaborativa. Siempre que se trabaja de forma colaborativa, necesitamos un espacio en donde poder plasmar las ideas del grupo de trabajo para posteriormente ordenarlas, discutirlas, sintetizarlas...
Afortunadamente, a día de hoy disponemos de muchas soluciones, empezando por el propio Google Drive del que hemos hablado y del que seguiremos hablando en repetidas ocasiones: creas el documento, lo compartes con quien quieres y empiezas a trabajar con él. Tampoco es que se tarde mucho en hacerlo, pero requiere de un login, de un proceso de aprobación con quien lo compartes...Cuando tenemos clases cuya duración es reducida, tenemos que aprovechar cualquier oportunidad que tengamos para podernos ahorrar tiempo en la puesta en marcha, para así poder dedicar más tiempo a otras tareas más productivas (tiempo de debate, recopilar, destacar las conclusiones...).
Trabajo en grupo eficiente. Cada alumno, debe leer individualmente y con mucha antención el documento del trabajo. Si tiene dudas, debe consultarlas con su equipo antes de continuar. Cada sesión debería comenzar por una reunión de equipo para saber en qué punto del trabajo se encuentra y cómo afrontar la sesión. Al finalizar, también deben tener una reunión final para saber qué tendrán que hacer la próxima sesión.
Mostrando artículos por etiqueta: mujer. Mañana se celebre el Día Internacional de la Mujer bajo el lema: «Por un Planeta 50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género». Desde aquí os animamos a trabajar en nuestra asignatura alguno de los aspectos relacionados con el tema de igualdad de género, que están presentes en las asignaturas que tenemos asignadas, básicamente en las siguientes: Valores éticos de 1º de ESO Bloque 2 "La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones"Valores éticos de 3 ESO Bloque 1 "La dignidad de la persona"Educación ético cívica 4º ESO Bloque 5 "La igualdad entre hombre y mujeres"Filosofía 1º Bachillerato Bloque 5 "El ser humano desde la filosofía" apartado 4 En este ricón didáctico podéis encontrar recursos para trabajar sobre este tema.
Un reto colaborativo en mi centro. Técnica del folio giratorio. Una dinámica de aprendizaje cooperativo para el aula. La dinámica de aprendizaje cooperativo es una metodología que implica la interacción de los alumnos y la interdependencia positiva, de manera que el progreso de cada individuo solo se da cuando hay progreso de todos los miembros del grupo. Este tipo de aprendizaje fomenta el desarrollo de habilidades sociales y el meta-aprendizaje, es decir, la reflexión sobre el propio aprendizaje. La inteligencia colectiva es exponencialmente superior a la inteligencia individual pues en ella se multiplican las aportaciones de cada uno de los individuos y se aporta una perspectiva global. Con esta actividad, pretendimos transmitir a los estudiantes la importancia de trabajar en equipo y la idea de que cada uno de nosotros aporta una perspectiva distinta al grupo que contribuye al éxito de todos.