Ressources pour la continuité pédagogique. Continuité pédagogique inclusive : des ressources et outils pour les élèves à BEP présentés par CanopéComment assurer la continuité pédagogique pour les Elèves à Besoins Educatifs Particuliers ?
Lettre Édu_Num Ressources : cliquez ici,Classes virtuelles, formation de la DANE, revoir l’enregistrement du mardi 31 mars,Un vademecum : cliquez ici,Canothec : Cliquez ici Pour travailler les langues avec Youtube : CaptionPop permet de rechercher des vidéos avec sous-titres dans la langue souhaité (même en polonais !) Avec un simple mot clé dans la langue souhaitée. On peut choisir de brouiller les sous-titres, demander à ce que la vidéo s'arrêteaprès chaque sous-titre pour vérifier que l'on a compris... Un outil à essayer !
Maîtriser son identité numérique. Actions Académiques Mutualisées 2014-2015 Scénario pédagogique – Lycée seconde / AP Mise à jour 13/01/2018.
La veille : quelle démarche ? quels outils ? Actions Académiques Mutualisées 2012-2014 Scénario pédagogique – Lycée / 1re STMG Cette séquence a été réalisée en commun par deux collègues des académies de Versailles et de Bordeaux.
Dans le cadre de la préparation des 1res STMG au baccalauréat, il est nécessaire de les former à la recherche documentaire mais également à la mise en place d’une veille informationnelle dès la classe de 1re. Séquence pédagogique "Construire son identité numérique"- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Expérimentation de la séquence Identité Numérique - Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. En mai dernier, j’avais publié une trame de séquence sur l’identité numérique à expérimenter auprès d’une classe de 1ère, dans le cadre des heures d’EMC.
Nous avons mené cette séquence en novembre et décembre derniers avec une classe de 1ère ES. Vous trouverez ci-dessous le retour d’expérience de ces séances. Déroulement La séquence initialement prévue comportait six séances et incluait la mise en forme des productions élèves. En concertation avec l’enseignante disciplinaire, nous avons réduit le nombre de cours devant élèves et avons proposé certaines activités en classe inversée, ce qui nous a permis de ramener le déroulement de la séquence à trois heures devant élèves plus une rencontre avec les collégiens. La première séance permettait de définir ce qu’est l’identité numérique, la deuxième l’usage qui est fait de nos données et enfin la 3ème abordait la notion de "e-réputation". Livret sans trait nouveau modifie 3 694166. AcademieNice CLEMI Info intox web 861608. Reussir son TPE. Documentation - CDI — Documentation (CDI)
Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation!
Fiche Outils Faire Une Recherche E Sidoc Au Cdi. Course: Recherche documentaire, Section: Réussir ses recherches. CDI Notre-Dame Valenciennes » METHODOLOGIE. 31Août Chercher pour trouver….
Publié dans METHODOLOGIE | Aucun commentaire » Des conseils pour vos recherches documentaires… des conseils venus du Canada, sur Internet ! Veille documentaire. Présentation générale Atelier de 7 séances d'Accompagnement Personnalisé pour développer la pratique de veille des élèves et la mutualisation des informations au sein des groupes en TPE Élèves de 1ères générales, L et ES Déroulement Les sept séances ont permis la progression suivante:
Conseils pour faire une recherche sur Internet. Proposée par Sciences Po et OpenClassrooms, cette fiche méthodologique, troisième d’une série de neuf, donne les clés pour faire une recherche sur Internet.
Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycée et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours… Introduction Vous l’avez compris, Internet est un espace de recherche immense où l’on trouve tout et rien à la fois ! Cela dépendra surtout de votre recherche. Fiches projets Emi. Tutoriel padlet site acad. Padlet, mur virtuel collaboratif : tutoriel et scénarios pédagogiques- Usages du numérique éducatif.
Cet outil créé par une société californienne est utilisable gratuitement, en ligne.
Il a succédé en 2013 à Wallwisher, qui existait depuis 5 ans. Padlet est devenu en 2015 un freemium1. La version payante pour les établissements scolaires a été lancée sous le nom de Backpack (elle permet plus de personnalisation et de possibilités de paramétrage.) Padlet apporte une solution agréable à utiliser pour faire créer en groupe un document commun multimédia (intégrant si nécessaire des images fixes ou animées, des fichiers audio...). Certains enseignants créent un mur virtuel sur lequel les élèves peuvent ajouter leurs "post-it" sans pouvoir modifier le contenu déjà affiché, et intègrent dans ce document des liens vers d’autres "murs pour élèves" gérés avec un paramétrage différents.
Exemple de mur collaboratif sur l’identité numérique. Sélection d’outils de création numérique. Mon padlet CDI. L’Education aux Médias et à l’Information - EMI Journée Des Documentalistes du Tarn et Garonne, 11 décembre 2014, Lycée Michelet Animatrices de la journée. - ppt télécharger. Matrice Emi Et Lycee 7juin2016. Préparer sa recherche. Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet) Esprit critique (lycée) INFO-INTOX : Les trompe-l’œil du web.
Progression Péda Ap Seconde. Matrice EMI et lycée. Développer l'EMI. NIVEAU / DUREE / CADRE : 2nde (18 élèves) - 5 séances de 2 heures Organisation de l'AP : Les classes de seconde suivent 2 heures d'accompagnement personnalisé par semaine.
L'AP est en "barrettes" (toutes les classes ont AP au même moment de leur emploi du temps). Ainsi, les 4 classes de 2nde bac pro sont "mixées" afin d'obtenir 5 groupes hétérogènes de 18 élèves. En fonction de besoins généraux identifiés autour des savoirs, savoir-être et compétences sociales et civiques, les 5 enseignantes qui interviennent ont élaboré 5 modules, que les élèves vont tous suivre sur une rotation définie en début d'année. Le socle commun inspire les contenus de ces modules. Outils numériques pour projets d'élèves. Emc lycee. Académie d'Orléans-Tours Le "parcours citoyen", un champ pédagogique pour les professeurs documentalistes avec l'EMI Ce parcours "doit apprendre aux élèves à lire et à décrypter l’information et l’image, à aiguiser leur esprit critique et à se forger une opinion, compétences essentielles pour exercer une citoyenneté éclairée et responsable en démocratie.
Le ministère veillera à ce qu‘un média – radio, journal, blog ou plateforme collaborative en ligne – soit développé dans chaque collège et dans chaque lycée. Les professeurs documentalistes seront tout particulièrement mobilisés à cette fin. Démarche de recherche. 5 classes de 3e / 5 heures par ½ groupe parallèlement aux heures de technologie. En 3 séances réparties sur l’année, la professeure-documentaliste enseigne les étapes de la recherche documentaire du questionnement à la production finale (voir les étapes et objectifs dans la fiche de séquence SVT 3e complète).
Cette recherche est contextualisée dans le cadre des exposés de SVT en 3e sur le thème de « responsabilité en matière de santé et d’environnement » et aboutit à la réalisation d’une carte heuristique, support à l’exposé oral. Les élèves finalisent leurs recherches sur leur temps libre. L'exemple de production à réaliser sur le clonage ainsi qu'un exemple de production élève sur la santé et l'alimentation sont disponibles en pièce jointe.
NOTIONS : mot-clé, questionnement, problématique, recherche documentaire, logiciel documentaire (PMB), outils de recherche, fiabilité, validité et pertinence de l’information, carte heuristique. Enseignement moral et civique - Méthodes et démarches. Le débat argumenté ou réglé Le débat est par excellence constitutif de l'espace public en démocratie. Comme pratique démocratique, il vise la recherche d'un compromis ou d'un consensus sur fond de divergence des points de vue, voire de conflit. La pratique du débat facilite particulièrement la construction du jugement moral et du civisme chez les élèves. En ce sens, elle se situe au cœur d'une éducation à la citoyenneté. Progression des apprentissages info-documentaires - InterCDI. Des objectifs de formation de la sixième à la terminale.
Recherche documentaire et maîtrise de l'information : formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la terminale. Rouen : CRDP de Haute Normandie : IUFM de Rouen, 2000, p. 25-26 Classe de sixième Recourir au CDI pour répondre à une demande d'information suscitée ou exigée par les enseignements disciplinaires.
Rechercher l’information à l’heure d’internet (seconde) Un Pearltrees pour un métier ! – DocTICE. Séance : préparer l’oral des TPE. Travaux personnels encadrés - Définition et thèmes nationaux des TPE. Définition. Fiches méthodologiques. Plagiat : les dangers du copier/coller. Évaluation d'un site Web. Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Académie d'Orléans-Tours Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée.
Séances de formation. Pédagogie info-documentaire en CDI. Travaux personnels encadrés - TPE et documentation.