On a contribué à Wikipédia en 6e ! Cet article a été écrit par Anne-Marie Michaud (Boulogne-Billancourt 92) professeur de SVT en collège, il a été publié à l’origine sur le blog : "Un œil sur les SVT" La place de cette activité dans le programme En cours avec les 6e sur la partie "le peuplement d’un milieu", je leur ai demandé de rédiger, à partir d’un article de Wikipédia, un texte expliquant comment le hérisson passe l’hiver.
Les objectifs de la séance Les objectifs méthodologiques de la séance portaient sur la validation de l’information trouvée sur le web et sur l’acquisition d’une méthode pour rédiger les résultats d’une recherche documentaire en évitant le copier/coller. L’objectif cognitif était de proposer une définition de l’hibernation. Un sondage sur l’utilisation de Wikipédia par les élèves J’ai proposé aux élèves de mes 3 classes de 6e de répondre à un sondage anonyme sur leur utilisation de Wikipédia. Les résultats en eux-mêmes ne sont guère surprenants. Wikipédia par la pratique Et ensuite? Like this: Comment utiliser Wikipédia ? Carol Ann O'Hare, ht... Internet fait place nette dans la pédagogie.
Le Monde.fr | | Par Emmanuel Jaffelin, agrégé de philosophie au lycée Lakanal (Sceaux), auteur d'un Petit éloge de la gentillesse (2011, Editions François Bourin) Difficile d'enseigner par les temps qui courent.
Il faut dire que le temps court à la vitesse de l'électron. L'enseignant (Loys Bonod, Lycée Chaptal à Paris) qui a piégé ses élèves en fabriquant de faux corrigés afin d'établir de manière magistrale et éclatante qu'ils ne savent pas travailler sans internet a moins prouvé la tricherie des élèves que mis en évidence la date de péremption des exercices demandés. Flash back. Lorsque j'étais en classes préparatoires (1981-1984) dans le lycée où j'enseigne aujourd'hui, il me fallait des jours pour réunir les informations utiles à la composition du devoir demandé, dissertation ou explication de texte. La galaxie Gutemberg n'est plus. Je constate que la plupart de mes élèves passent par internet pour chercher des pistes de réflexions et des éléments d'information. Wikipédia en classe : enseigner et éduquer aux médias. Depuis sa création en 2001, Wikipédia est devenue la principale source d’informations des élèves .
Très populaire parmi les jeunes, elle ne fait pas l’unanimité chez les enseignants. Seuls 27 % d’entre eux « font confiance » au contenu des articles alors que les autres restent très méfiants1. La construction collaborative du savoir – chacun peut apporter sa contribution- comme l’aspect dynamique de l’encyclopédie – le contenu est en permanence mis à jour – alimentent la suspicion à l’égard de l’encyclopédie en ligne.
Faut-il lui faire confiance? Faut-il la recommander à ses élèves ? Recherche documentaire : du bon usage de Wikipédia. Revue Sticef.org. Caroline LADAGE, Jean RAVESTEIN (Aix Marseille Université, ADEF EA 4671, ENS Lyon, IFE, 13248, Marseille, France) RÉSUMÉ : Notre travail à visée compréhensive questionne ce que déclarent faire les enseignants du secondaire avec les TIC, en focalisant sur l’usage d’Internet, ainsi que ce qu’ils croient que font leurs élèves avec cet instrument.
L’objectif est de mieux cerner la grammaire des pratiques de l’Internet dans le champ du didactique. On découvre chez les 2 862 enseignants interrogés que des variables (discipline, genre, âge,...) jouent sur les usages des outils numériques et sur la place qu’ils leur accordent dans leurs pratiques professionnelles. Notre enquête révèle des positions contrastées, des clivages d’opinion qui témoignent d’un manque de maturité épistémologique actuel.
MOTS CLÉS : utilisation de l’informatique, Internet, didactique, enseignement secondaire, stéréotypes DONNÉES ASSOCIÉES • Accessibles via le lien permanent (Datapublication.org : Tge-adonis.fr.) Wikipedia en classe par Carol Ann O'hare - Ludovia Magazine. Wikipédia est aujourd’hui un outil incontournable en milieu scolaire. Très prisé par les élèves, il engendre souvent des questions auprès des enseignants. Les professeurs-documentalistes responsables des Centre de Documentation et d’Information des collèges et lycées et participant à la formation des élèves à la recherche et à la culture de l’information sont particulièrement intéressés par ces thèmes. L’objet de cette conférence organisée par le CRDP de Midi-Pyrénées était de connaître et comprendre Wikipédia pour bien l’utiliser en classe. Ont été abordés l’historique et le fonctionnement de l’encyclopédie en ligne et de ses projets frères, les problématiques qui y sont liées notamment les questions de fiabilité de l’information.