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Milad Doueihi : « En France, il y a une obsession avec l'intelligence artificielle » Le philosophe et historien nous parle de l'intelligence artificielle et du numérique. Nous traversons une époque étrange dans laquelle nous avons l'impression que bientôt les machines seront plus intelligentes que nous, qu'elles nous menacent et que nous sommes perdus. Pour réfléchir à cet état bizarre qui est le nôtre, Xavier de La Porte recevait Milad Doueihi, philosophe, historien des religions mais aussi un des grands penseur du numérique en France.

Mais d'abord, le mardi, c'est tracasseries avec : Guillemette Faure (enfants) de M le magazine du Monde, qui se demande s'il faut complimenter les enfants; Grégory Delaplace (mort), anthropologue, qui nous raconte son séjour dans les archives anglaises, d'ou il est revenu avec quelques histoires de fantômes; Tanguy Lohéac (handicap), nous explique comment, aveugle, il imagine les formes et tout ce qu'il ne peut pas toucher. Enquête au CDI... Une activité autour du roman policier, à mener dans le cadre d'un club... Voir la bibliographie autour du roman policier Notamment la partie documentaire et les sites "Crim' Expo". 1) Inventer un scénario * Quelles sont les circonstances de la mort ? * Qui est mort, où, quand, comment, pourquoi ? * Quels sont les suspects / alibis ? Les témoins / indices ? Cliquer sur les images pour les voir en grand 2) Reconstituer l’enquête : collecter les indices, les preuves * Les témoins : qu’ont-il vu, entendu ?

Peuvent-ils faire un portrait-robot de l’assassin ? * Les suspects : rapports avec la victime ? * Les indices : - Médecine légale - autopsie : date et heure de la mort, arme du crime - Odontologie légale - Traces de morsure (dans pomme, pain…) - Traces : de pas, de boue, de sang - Empreintes digitales : sur quels objets… - ADN : dans les cheveux, le sang… - Balistique - impact de balle - Entomologie : insectes - Documents : papiers pour identifier la victime… autres (étude écriture) Voir ci-dessus. L’attention, un bien précieux.

Films, livres, sites web... Jamais le public n'avait été autant submergé de propositions. Résultat : capter son attention est devenu un enjeu central de l'économie. Le chercheur Yves Citton nous parle de ce phénomène aux conséquences inattendues. Vous venez de diriger L’Économie de l’attention. Nouvel horizon du capitalisme ? , un ouvrage collectif qui rassemble les contributions de chercheurs sur le sujet1. Qu’est-ce que « l’économie de l’attention » ? S’agit-il d’un phénomène nouveau ? Comment fonctionne cette économie ?

La principale difficulté aujourd’hui n’est pas de produire un film, un livre ou un site Web, mais d’attirer l’attention du public. Faut-il s’alarmer de ces phénomènes économiques ? Les Google Glass permettent d'accéder en temps réel à des informations sur notre environnement visuel. D. Y. Selon vous, le phénomène concerne aussi la recherche scientifique... Y. En librairie : Les grands principes de l'apprentissage (Stanislas Dehaene) Les lois naturelles de l’enfant. Profdocalouest – Le blog d'une prof doc à l'ouest. Dans le cadre d’une séquence sur « L’Opéra», nous avons, avec un collègue professeur d’Éducation musicale, construit des ateliers de recherches documentaires au CDI. Le cadre du projet Le projet s’est déroulé en Accompagnement Personnalisé pendant 4 séances de 55 minutes, avec toutes les classes de niveau 6ème, en co-animation professeur documentaliste et professeur d’Éducation musicale.

Objectifs disciplinaires : Comprendre ce qu’est un Opéra ;Découvrir des compositeurs d’Opéra ;Identifier des salles d’Opéra. Objectifs documentaires : Utiliser des outils de recherche documentaires ;Traiter les informations collectées, organiser, mémoriser ;Construire des connaissances à partir des informations collectées ;Utiliser des outils numériques. Compétences du socle domaine 2 « les méthodes et outils pour apprendre » évaluées : Organisation des séances : Puis le professeur d’Éducation musicale expose la constitution des quatre ateliers.

A chaque fin de séance un bilan est fait sur l’avancée du travail. Produire, publier et diffuser de l'information sur Internet. La médiation documentaire et l’information numérique. Si la médiation documentaire peut être considérée comme une médiation des savoirs, elle met en jeu prioritairement de l’information dans des processus de construction de connaissances et ce, grâce à des dispositifs sociaux, techniques et humains. Autrement dit, réfléchir à la médiation documentaire c’est aussi réfléchir à la place de l’information dans son rapport à la connaissance individuelle et aux savoirs historiquement et socialement constitués. Même s’il existe plusieurs manières de définir l’information au sein même des sciences de l’information et de la communication, pour notre part et nous situant dans la branche spécifique des SIC qu’est l’information-documentation, nous considérons que l’information n’est pas une donnée pré-construite ni une ressource transmise par un canal, elle est une connaissance construite et circulante dans des processus de communication, elle est utile, plus ou moins spécialisée et plus ou moins durable.

Approches de l'information numérique. Qu’est-ce qu’un document numérique au 21è siècle ? Exercice de repérages. En entrant dans l’ère du numérique, le document a connu un grand nombre de mutations qui se sont traduites au cours de ces trente dernières années par une transformation de son rapport à la technique, l’apparition d’enjeux de société inédits et l’explosion de nouveaux métiers sur le marché de l’emploi. En passant d’une logique de stock à une logique de flux, Les technologies de gestion documentaire traitent le document dans un ensemble où il est en relation avec d’autres documents : l’information dont il est porteur en termes de métadonnées sur lui-même devient centrale et indispensable à la navigation sur le Web, au-delà ou indépendamment de l’intérêt de son contenu.

La dimension sociale du document est devenue prépondérante à l’heure de la sociabilité connectée et de la recommandation sociale. Pour finir, toutes ces mutations ont eu des répercussions considérables sur le marché des métiers documentaires. Exercice de repérages en trois boucles. Qu’est-ce qu’un document numérique ? La demande d'autorisation d'utilisation de l'image des mineurs - Formations webmarketing et Numérique Responsable Rhône-Alpes - Mélanie Grospart. Exemple d’utilisation des outils du numérique en classe – Crédits Bataillon Philippe, INA Les outils du numérique sont plus en plus utilisés par les enseignants, animateurs, et toute personne susceptible d’intervenir auprès des mineurs, notamment pour valoriser les productions des enfants en les diffusant via un site web, ou pour partager les sorties pédagogiques, les activités périscolaires, etc. L’apport pédagogique de ces outils, qui viennent considérablement enrichir les supports traditionnels d’enseignement, n’est plus à démontrer.

Cependant aujourd’hui la question de la diffusion des données personnelles des enfants et de leur droit à l’image se pose. C’est dans le cadre des ateliers internet que j’anime avec le service éducation-jeunesse de la ville de Vif pour des élèves de primaire, que je me suis donc trouvée confronté à la grande question de la demande d’autorisation parentale d’exploitation de l’image des mineurs. Les Données personnelles, c’est quoi ? Modèles téléchargeables.

Comment aider nos enfants à s’informer. Alors que les sources d’information, plus ou moins fiables, se multiplient, enfants et adolescents ont besoin d’être accompagnés dans leur découverte de l’actualité. Bien sûr, il y a l’école. Depuis des années, et singulièrement depuis les attentats de 2015, elle met l’accent sur l’éducation aux médias. La Semaine de la presse, en mars, s’est imposée comme un temps fort. Et cette dimension clé de la formation des citoyens fait désormais partie du socle commun, le « bagage » minimum à acquérir durant la scolarité obligatoire. Lire aussi : « Quoi de neuf » dans les classes médias ? Il n’empêche, l’information est partout. Beaucoup de parents se sentent désemparés Témoignages : L’actualité, une affaire de famille Partir des questions des enfants La presse jeunesse (lire ci-dessous) peut s’avérer d’une aide précieuse. « Dans notre magazine et aussi au moyen de vidéos intitulées ”1 jour, 1 question” , nous répondons à l’urgence, lorsque survient un attentat ou une catastrophe.

Des journaux. Qu’est-ce qu’un document numérique au 21è siècle ? Exercice de repérages. En entrant dans l’ère du numérique, le document a connu un grand nombre de mutations qui se sont traduites au cours de ces trente dernières années par une transformation de son rapport à la technique, l’apparition d’enjeux de société inédits et l’explosion de nouveaux métiers sur le marché de l’emploi. En passant d’une logique de stock à une logique de flux, Les technologies de gestion documentaire traitent le document dans un ensemble où il est en relation avec d’autres documents : l’information dont il est porteur en termes de métadonnées sur lui-même devient centrale et indispensable à la navigation sur le Web, au-delà ou indépendamment de l’intérêt de son contenu. La dimension sociale du document est devenue prépondérante à l’heure de la sociabilité connectée et de la recommandation sociale.

Pour finir, toutes ces mutations ont eu des répercussions considérables sur le marché des métiers documentaires. Exercice de repérages en trois boucles. Qu’est-ce qu’un document numérique ? Culture numérique et community management. J'ai demandé aux étudiant(e)s en Community Management de l'université de Nantes, dans le cadre de la licence éponyme dont je m'occupe, un petit exercice en guise d'évaluation pour conclure le cours de "culture numérique" que je donne chaque début d'année. La consigne était la suivante : "En minimum 14 et maximum 28 tweets, racontez-moi l'histoire d'un concept, d'un site ou d'une personnalité selon vous caractéristique de la culture numérique et veillant à rédiger vos tweets en mode "thread" et à les enrichir au maximum de sources externes (articles, vidéos, etc.)

" Et voilà. L'occasion pour moi de vérifier que les éléments importants du cours ont bien été assimilés, mais aussi qu'ils ont eu la curiosité de ne pas s'en tenir auxdits éléments du cours, et puis aussi de voir si un certain nombre de codes (web) de l'écriture sont maîtrisés. Bref. Si je vous raconte tout ça c'est parce que : Donc voici les noms des étudiant(e)s et le lien vers leur sujet. Voilà. Fictions de soi : l'identité à l'heure du numérique.

DUMONT - PA / PEAC

Pédagogie de projet - INTERDISCIPLINARITE - Ménard. Dossier recherche : la Fracture numérique en France. Animez un atelier autour de l’identité numérique - OpenClassrooms. Ressources | capes documentation. Portfolio : Lecture / Culture numérique. MétaDoc – Professeur et documentaliste … Incredible, isn't it? [APDEN] Quelques semaines à peine après la rentrée scolaire, il est possible de dresser un premier état des lieux de la situation, dont les contours consolident et amplifient une dégradation importante, en rapide progression depuis 2013, sur laquelle l’association avait déjà alerté ses différents interlocuteurs institutionnels et syndicaux à de multiples reprises.

Semaine après semaine, les témoignages de collègues en difficulté se multiplient et les craintes de la profession concernant le caractère effectif de son mandat pédagogique se confirment, élargissant toujours davantage la fracture entre les acquis des nouvelles dispositions réglementaires des textes officiels et la réalité de leur prise en compte par les différentes instances hiérarchiques, sur le terrain. Les interventions sur les listes de diffusion témoignent aussi d’une disparité très importante, et inadmissible, des conditions d’application du décret : pour les professeurs documentalistes, pas d’égalité devant les textes.

Master 1 Humanités numériques_Culture numérique S1-Histoire Internet_2017-09-11.pptx. Livre et numérique : enjeux et innovations. L’actualité du droit d’auteur appliqué aux bibliothèques… Rencontres numériques. Jeudi 12 octobre Matinée (10h - 13h) # Discours de bienvenue - Maryline Laplace, chef du Service de la coordination des politiques culturelles et de l'innovation du ministère de la Culture et de la Communication - Michel Orier, directeur de la musique et de la création culturelle de Radio France # Des médias investis dans des outils et des actions d'éducation aux médias et à l'information : Depuis notamment 2015 et les évènements tragiques de Charlie Hebdo, des médias s'investissent de manière croissante dans des actions et des outils d'éducation aux médias et à l'information.

Animation : Jérôme Bouvier, secrétaire général de Journalisme & Citoyenneté. Fiche Assises du journalisme # Radio France - Paris Fiche Radio France # Intervention de Françoise Nyssen, ministre de la culture # Le Monde / AFP / "Entre les lignes" - Paris / Lyon. L'EMI, un enjeu citoyen à partager par Michel Reverchon Billot, IGEN EVS. MOOC DIY EMI - #EducMediasInfos.

À partir du 5 octobre 2015, l’université Sorbonne Nouvelle propose la troisième itération du MOOC DIY EMI. Ces 3 acronymes « MOOC », « DIY » et « EMI » ont un seul objectif : vous former à l’Éducation aux Médias et à l’Information Le « MOOC » DIY EMI : une manière de se former Un MOOC est un Massive Open Online Courses, en français « Cours en ligne ouverts à tous ». Il constitue un exemple de formation ouverte et à distance. Les participants sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. es ressources éducatives libres sont souvent utilisées. Le qualificatif « massif » quant à lui, est lié au grand nombre de participants : dans le monde anglophone, il peut arriver que plus de 100 000 personnes soient réunies pour un cours (Source : Wikipédia). Le MOOC « DIY » EMI : un concept de formation Le « DO », pour « faire » : la découverte d’un esprit de l’EMI à développer avec une certaine atmosphère créative et participative, et des façons de faire.

536 - Éduquer aux médias et à l’information. Mind Mapping - Cartes mentales en ligne | MindMeister. Web 2.0 ... The Machine is Us/ing Us. Rencontres numériques. Qu’est-ce qu’un document numérique au 21è siècle ? Exercice de repérages. Compo Sic. BBF Fiches auteurs SIC. Les lecteurs du BBF connaissent déjà Alexandre Serres, qui avait écrit un article sur la même thématique dans un dossier consacré à la formation des usagers 1. Maître de conférences à l’Urfist de Rennes, il consacre ses travaux à la culture informationnelle, dans un contexte numérique notamment. Les ouvrages consacrés à internet ne manquent pas, de qualité souvent inégale.

Disons-le tout de suite : le présent opus se distingue particulièrement par sa rigueur, sa qualité d’écriture, sa force de conviction et ses vertus pédagogiques. Nous connaissons tous les analyses hâtives sur l’« infobésité », sur les bienfaits ou méfaits de Wikipedia, et autres poncifs. En démontant les différentes composantes de cette évaluation, il construit son propos en cinq chapitres autonomes et pourtant bien articulés entre eux : les usages, les compétences, les comportements, les notions sur lesquelles s’articule la problématique de l’évaluation de l’information, et enfin les pratiques informationnelles. Répertoire d'auteurs SIC. Vocabulaire-TIC_en ligne.pdf. Cours Le Crosnier CULTURE NUMÉRIQUE : 01 Introduction générale - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie.

CULTURE NUMÉRIQUE : 01 Introduction générale Culture numérique : Objectifs pédagogiques Ce que nous englobons sous le terme « culture numérique » (ou cyberculture) est un champ très large, qui reste encore très largement sous-estimé dans les cursus universitaires. Il s'agit de suivre et analyser les tendances et activités qui se déroulent sur le web. Il s'agit aussi d'avoir une culture générale sur le « traitement des documents » (création, circulation, archivage, indexation et métadonnées). On ne peut aborder ces questions en faisant abstraction des tendances : Comprendre les éléments de culture numérique renvoit aussi à la maîtrise, ou du moins à la compréhension globale, du système technique correspondant. Cet enseignement est présenté par Hervé Le Crosnier L'internet a profondément modifié à la fois les façons de produire, les objets produits et vendus, les relations entres les individus et des citoyens aux institutions.

" Lectures numériques, lectures industrielles " par Alain Giffard. Broadcast Yourself. OwnCloud. QU'EST-CE QUE LES HUMANITÉS NUMÉRIQUES ? “Au cœur de l’humain” Pitche moi un classique. La marche de l'histoire par France Inter sur Apple Podcasts. Service central d'authentification. Données structurées, la puissance de Wikidata au service… | arbido. Translitteraties : le big bang de la lecture en ligne / E-dossier de l'audiovisuel : L'éducation aux cultures de l'information / E-dossiers de l'audiovisuel / Publications / INA Expert - Accueil - Ina.

Débat : Google est‑il l’ami de la production et de la circulation des idées ? Créer son jeu de société : Faites vos jeux. MENE1526483A. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Serious Games, je joue je gagne. Cinq idées reçues en neuroéducation. Ressources pour débuter.

Dyslexie, Dyspraxie, Dysphasie, Hyperactivité : 4 films d’animation pour expliquer les troubles d’apprentissage – Animation Land. Regards sur l éducation 2017. Climat scolaire - Accueil. Muriel Frisch. Disciplinarisation et didactisation de l'information-documentation - IDEKI / UL - WikiDocs, Université de Lorraine. Le jeu vidéo a-t-il sa place dans l'enseignement ? Cas pratique au collège - Pop culture.

Ce 12 octobre, Culture et Éducation nationale lancent leur Plan Lecture. Changer l’éducation pour vivre ensemble la société numérique | Culture numérique. 932.n°932 - Sylvain Connac : « La pédagogie différenciée se heurte aux carences de la formation des enseignants » « Nous et le numérique, expliqué à nos profs ! » : retour sur la journée d’idéation pour la formation au numérique.

Plutôt que d'interdire les smartphones au collège, pourquoi ne pas éduquer à l'outil numérique? Éducation et BD : les enseignants manquent de cadres. 112 octobre 2016 leducation des filles et des garcons.