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Formation Pro

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Viser plus haut : Bloom et Vygotski dans la classe. Former des formateurs pour mieux accompagner les enseignants à faire réussir les élèves : quatre propositions. Patrick Picard, Centre Alain-Savary PPicard Former les formateurs : oui… mais à quoi ?

Former des formateurs pour mieux accompagner les enseignants à faire réussir les élèves : quatre propositions

Intervention de Patrick Picardà la Chaire UNESCO Former les enseignants au XXIème siècle Parmi les constats massivement partagés dans les remontées des Assises, la demande de formation continue, souvent pluri-adressée : formation à la relation aux parents, aux difficultés des élèves, aux dys, à la gestion de classe, au travail d’équipe, à la liaison interdegrés, aux éducations à, au partenariat… En filigrane, sans doute une croyance selon laquelle il faudrait préalablement « former à » pour que le travail soit ensuite plus efficace. Evaluation de formation - FORMATEUR. La question de l’évaluation des formations d’enseignants est complexe.

Evaluation de formation - FORMATEUR

Elle n’est pas réellement pensée au sein de l’éducation nationale. On ne mesure pas l’impact des formations et ce qui existe est parfois superficiel. Les formations dispensées aspirent à développer de nouvelles compétences que l’on a jugées nécessaires pour résoudre des problèmes rencontrés dans la classe. A ce jour, il existe plusieurs types de formation dans l’enseignement : Le savoir-être - Carnets pédagogiques.

« Le savoir dicte le savoir-faire, mais la qualité de celui-ci dépend du savoir-être ».

Le savoir-être - Carnets pédagogiques

(Victor Levant, 1997) Le but poursuivi par le présent texte n’est pas de faire état des différentes théories qui existent sur le sujet, mais plutôt de partager une certaine vision de l’importance de l’enseignement d’habiletés liées au savoir-être dans un milieu d’enseignement supérieur. .:Pédagogie:.[Horizon Maths Plus\Farid Mita]: Boudreault : Savoir-être compétent. Savoir-être compétent Par Henri Boudreault Je travaille depuis quinze ans à essayer de saisir le savoir-être comme objet d’apprentissage.

.:Pédagogie:.[Horizon Maths Plus\Farid Mita]: Boudreault : Savoir-être compétent

La tâche n’est pas simple. Les représentations que les gens ont du savoir-être sont très variées. Accueil - FORMATEUR. Référentiel du formateur.