Repenser l'échec et la réussite ... Jean-Sébastien Morvan (psychologue clinicien, professeur d'université) publie Repenser l'échec et la réussite scolaire - Vers une clinique des apprentissages, esf editeur, 2015.

Livre avec des idées intéressantes et d'autres réservées à des initiées. Il développe notamment un modèle dit "des 4 i" qui tente de comprendre les élèves, adultes en difficultés d'apprentissage (p 43) : Classement de Hattie : Liste de facteurs pour la réussite scolaire - VISIBLE LEARNING. John Hattie a fait des recherches sur plus de 800 méta-analyses qui résument plus que 50000 études individuelles.

Il a publié sa synthèse dans un livre paru en 2009 : « Visible Learning ». En tout, 250 millions d’élèves ont été concernés par ces recherches sur la réussite et l’apprentissage. L’échec ordinaire des adolescents précoces non reconnus, Arielle Adda. De nombreux enfants précoces se retrouvent en situation d’échec scolaire, contrairement à ce que l’on pourrait penser.

Partage de sites pédagogiques et ... La classe de Lucie. Dans le contexte actuel, les élèves auxquels nous devons enseigner ont souvent de grandes attentes envers nous.

Le décrochage scolaire n’est pas ... Que sont les enfants doués devenus ?, Arielle Adda. Que sont les enfants doués devenus ?

C’est une question qui revient souvent chez les journalistes, troublés par l’équivoque du qualificatif de « précoce ». On peut, en effet, penser que les enfants trop doués se fondent ensuite dans la masse, une fois que les autres les ont rattrapés, puisqu’ils étaient simplement « en avance », ils s’éteignent ensuite et tout rentre dans l’ordre. Je vais donc évoquer quelques cas d’adultes, dont les dons intellectuels n’ont jamais été reconnus lorsqu’ils étaient enfants, puisque ceux qui ont eu toutes les bonnes fées penchées au-dessus de leur berceau réussissent en général avec bonheur, pour leur plus grand bien et pour celui de la société.

Résumé: L’enfant précoce : mode ou réalité? Pr O.Revol, dans Réalités Pédiatriques (mai 2011) Auteurs français. L’approche clinique des enfants précoces, ou le malentendu, Arielle Adda Cette formule recouvre un certain nombre d’observations relatives aux enfants précoces, qui ont connu des difficultés particulières pendant leur développement.

Je vais décrire ici le mécanisme du cercle vicieux qui provoque des catastrophes en séries, et qui met... L’échec ordinaire des adolescents précoces non reconnus, Arielle Adda De nombreux enfants précoces se retrouvent en situation d’échec scolaire, contrairement à ce que l’on pourrait penser. Le taux d'échec au secondaire. Ils ont échoué parce qu’ils n’avaient pas commencé par le rêve.

Pour que les enfants précoces soient plus heureux en collège, Sophie Cote. Pour que les enfants précoces soient plus…par congresvirtuel.

Surdoués mythes et réalités, Ellen Winner. À travers son livre, Ellen Winner propose une revisitation de neuf mythes concernant la population des surdoués qui demeurent malheureusement toujours d’actualité.

Grâce, entre autre, à son travail de recherche à l’université d’Harvard, elle a eu l’occasion d’observer bon nombre d’enfants souffrant d’un manque de prise en charge à cause de ces croyances tenaces. De ce fait, elle propose un élargissement de la définition du surdoué, fondée sur les tests de QI, en abolissant une première dichotomie notoire entre surdoué et talentueux. Etes-vous un adulte surdoué non-détecté qui a besoin de plus d’informations sur la douance chez l’adulte ? D’après un extrait de avec l’aimable autorisation de Linda Silverman.

En tant qu’adulte surdoué, vous pouvez savoir que vous êtes différent mais ne pas savoir pourquoi. Beaucoup de personnes surdouées connaissent : un sens de l’humour et une créativité que peu de personnes comprennentun sentiment d’aliénation et de solitudede l’indignation face à certains manquements moraux que le reste du monde a l’air de considérer inéluctablesle fait de se sentir décalé et de se trouver sur des chemins de traverse. Éducation par la recherche : neurosciences à l'École. Voici une petite présentation du mooc (la suite sur : Les Savanturiers – L’école de la Recherche est un programme éducatif qui vise à introduire les méthodes et l’éthique de la recherche en classe et dans les ateliers périscolaires.

Les élèves mènent des projets de recherche scientifique, guidés par leurs enseignants ou animateurs et par des chercheurs engagés pour l’innovation pédagogique. L’objectif de ce MOOC Éducation par la recherche : neurosciences à l'École est de former les professeurs des écoles et du collège, les animateurs, les formateurs d'enseignants, au modèle de l’éducation par la recherche appliqué aux neurosciences. Apprendre et faire apprendre : MOOC. La théorie de l'attachement et ... Nous avons tous rencontré dans nos classes des élèves perturbateurs allant des simples écarts de comportements (à la recherche du cadre) à des troubles plus importants. La théorie de l'attachement peut nous permettre sur certains aspects de comprendre et de répondre de manière adaptée aux sollicitations et aux perturbations de ces enfants. "Mettre en relation l’expérience du dehors de l'école avec le comportement à l'école peut aider à donner du sens à la confusion.

Les débats d'Educpros  » Blog Archive » École idéale, Célestin Freinet et débats contemporains. Dans le cadre de notre partenariat avec l’émission Rue des écoles, sur France Culture, EducPros vous propose chaque semaine le texte de la chronique de Benoît Falaize ou de Nathalie Mons. Cette semaine, Benoît Falaize (université de Cergy-Pontoise) rappelle quelques éléments du Code pédagogique défini par Célestin Freinet, pédagogue français décédé en 1966. Les caractéristiques - AvanceToi - Détection et accompagnement des personnes à haut potentiel. Nombre de personnes à haut potentiel sont en souffrance et présentent des manifestations médicales d'un mal être d'origine inconnue qui sont en fait liées à leurs particularités intellectuelles. Les professionnels en rapport direct avec eux sont peu, ou pas assez au fait des implications que ce mode de fonctionnement peut engendrer.

Tout d'abord, il faut mettre de côté les stéréotypes collants habituellement aux "surdoués" et voir ces personnes comme des personnes d'apparence normale. Elles ne se distinguent en rien de la population qui les entoure, seul leur fonctionnement mental (invisible à l'oeil il nu) diffère. Plus que quantitativement plus intelligents, ceux qu'on appelle aujourd'hui "Haut Potentiel", ont surtout une intelligence qualitativement différente, à laquelle s'ajoute un comportement psychoaffectif très particulier. Le QI, lui, n'est plus une condition sine qua non. Les caractéristiques de la personne à haut potentiel. DYSPRAXIE : caractéristiques et profil de l'enfant dyspraxique - Institut IRLES - Du diagnostic au suivi, des spécialistes pour votre enfant. Dossier “dys” : favoriser l’accès à la lecture. La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique.

Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation. Le cahier des apprentissages : de la théorie… à la pratique dans les classes. Le journal des apprentissages, une pratique théorisée. 10 conditions essentielles pour réussir une activité d’apprentissage motivante. Inclusion scolaire. Security Check Required. Progression EMI 6° de 2015-2016 – Méta-DIC. Cette année, je suis dans l’emploi du temps des 6° à raison d’une heure par semaine par demi-classe pendant le 1er trimestre uniquement (à ma demande).