Usage des tablettes tactiles en cours de SVT. Les tablettes tactiles en cours de SVT, quelques exemples d’usages : • Extraction de l’A.D.N. d’oignon. (3ème) • Dissection d’une gousse de petit pois. (6ème) • Questionnaire à choix multiple sur le film « Du blé au pain ». (6ème) • Illustration des animaux du sol avec détermination du nom des animaux grâce à une clé de détermination. (6ème) L’ipad permet de bien cibler les étapes importantes d’une expérience.
Les élèves réalisent un compte-rendu avec keynote très complet car chaque photo doit faire l’objet d’un commentaire scientifique. Utiliser un ENT avec des tablettes tactiles. Réaliser un travail collaboratif avec des tablettes tactiles. Acquérir des données expérimentales avec une tablette tactile. Rédiger un compte-rendu avec une tablette tactile. L'usage des tablettes en classe de SVT. Marie-Amélie Sivade-Blanc, enseignante de SVT au collège Jean Moulin de Lyon, utilise les tablettes tactiles afin que les élèves rédigent leurs comptes-rendus d’expérimentations réalisées en classe.
Mettre les élèves en situation de réussite en SVT grâce aux tablettes Numéritab. Sylvie Bordner, enseignante au collège Le Saussay à Ballancourt nous accueille dans son cours de SVT avec des élèves de 6e.
La séance qui a fait l’objet du reportage repose sur l’utilisation conjointe des tablettes tactiles et de l’ENT. Le collège Le Saussay a reçu à la rentrée 2013 une dotation de 30 tablettes tactiles Samsung Galaxy Tab 2 dans le cadre du projet Numéritab du Conseil Général de l’Essonne. L’établissement utilise également depuis cette année l’ENT MonCollege.essonne.fr. Sylvie Bordner enseigne les sciences et vie de la Terre au collège le Saussay depuis 1993. Intéressée par les outils numériques, elle anime un blog pour la classe des 305 dont elle est professeur principal.
Immersion au sein d'une classe qui utilise la tablette au quotidien. La video ici proposée, est une immersion pour quelques minutes, au sein d’une classe qui utilise l’iPad au quotidien.
Elle sera publiée dans le magazine Famille & Education. Tablettes tactiles et ENT en SVT : deux outils numériques pour la réussite des élèves. Sylvie Bordner, enseignante au collège le Saussay à Ballancourt, conçoit des séances où elle intègre à la fois l’utilisation des tablettes tactiles Numéritab et de l’ENT MonCollege.essonne.fr.
Ces deux outils numériques ont été mis à disposition de l’établissement par le Conseil Général de l’Essonne. Leur usage simultané pendant les cours permet aux élèves de retrouver leur travail dans la communauté de la classe et de suivre plus facilement les projets menés en cours de SVT. Grâce à l’ENT, les élèves des différents groupes peuvent mutualiser leur travail et le poursuivre sur plusieurs séances. Dans le chapitre sur l’origine de la matière des êtres vivants, les élèves de 6e de Sylvie Bordner étudient le compostage des déchets alimentaires : ils observent le bac à compost, élaborent des hypothèses et réalisent des recherches pour comprendre le phénomène étudié. * Si la vidéo ne s’affiche pas, cliquez ici pour la visionner sur le site ScolaWebTV. Le cahier augmenté. Le cahier de l’élève (classeur, cahier classeur…) fait partie du trousseau demandé chaque année.
Il doit être bien tenu, pour permettre à l’élève d’avoir un bon outil pour travailler à la maison. Dans la pratique : quels usages les élèves font-il de leur cahier ? Le cahier est-il un outil d’apprentissage de savoirs déjà oubliés ou de remobilisation de savoirs construits en classe ? Le cahier ne doit-il pas profiter des avancées du numérique ? La constitution d’un cahier intégrant la réalité augmentée vise plusieurs objectifs : Témoignage : j'ai testé l'évaluation des élèves grâce aux tablettes et à la vidéo. L’évaluation est une tache enseignante qui reste compliquée.
Quelle question poser pour mobiliser des connaissances et des capacités sans forcément tomber dans la récitation d’un apprentissage ? Quelle formulation adopter pour que la question ne soit pas la limite en soi ? Comment vérifier que les élèves savent pourquoi ils ont appris cela ? Nous publions régulièrement nos productions sous la forme de vidéo pour les activités où la trace écrite ne permet pas d’illustrer au mieux ce que nous faisons (expérience, démarches) En travaillant avec la tablette, les élèves maîtrisent à présent la prise de photo et même de vidéo. L’usage des tablettes en sortie sur le terrain. Céline Coutarel et Aurélie Ruby, professeures de SVT, organisent une sortie pédagogique de deux jours dans la chaîne des Puys pour leurs classes de 4e, en utilisant des tablettes numériques prêtées par l'Atelier Canopé de la Haute-Vienne (collège Maurice-Genevoix à Couzeix).
Utilisation de tablettes IPAD en sortie de terrain : un mini-IBGN en 5e. Utilisation de tablettes IPAD en sortie de terrain : un mini-IBGN en cinquième jeudi 20 décembre 2012, par Romain Gillie.
Réaliser une sortie de terrain avec des tablettes tactiles au lycée. Cet article est un bilan de l’utilisation de tablettes tactiles IPADS, prêtées par l’Atelier Canopé de Versailles au lycée Charles de Gaulle, à POISSY.
Nous avons principalement utilisé les tablettes pour exploiter deux sorties de géologie organisées dans le cadre d’un séjour pédagogique d’une semaine en Normandie (du 30 novembre au 6 décembre 2014), avec trois classes de Tale S du lycée Charles de Gaulle à POISSY, encadrées par 11 professeurs de maths, PC, SVT et EPS.