Educació vial. 9 de julio. Las provincias argentinas. La Argentina en sus mapas. Tierra del Fuego: estudiantes de primaria aprenden con mapas satelitales. Estudiantes de la Escuela N.° 10 de Río Grande trabajaron con mapas satelitales utilizando la herramienta Google Maps, y luego crearon un video con las netbooks del Programa Primaria Digital.
En una entrevista con educ.ar, la docente y vicedirectora de la escuela, Andrea Jofre, nos cuenta sobre las ventajas de trabajar con mapas satelitales y los resultados de la experiencia. Estudiantes de 6.° grado de nivel primario de la Escuela N.° 10 de Río Grande, Tierra del Fuego, trabajaron con mapas satelitales utilizando la herramienta Google Maps, y luego desarrollaron un video —con el programa Movie Maker—, utilizando las netbooks del Programa Primaria Digital.
La docente de Ciencias Sociales y líder de la iniciativa, Andrea Jofre, cuenta que la experiencia «resultó tan atractiva como enriquecedora. Despertó en los alumnos infinidad de proyectos creativos». Luego, desarrollaron un video con Movie Maker con todas las imágenes capturadas. «Los alumnos estaban superentusiasmados. Rutas Argentinas. Educación Vial. OpenStreetMap. Where is this?
Reverse Directions Welcome to OpenStreetMap! OpenStreetMap is a map of the world, created by people like you and free to use under an open license. Hosting is supported by UCL, Bytemark Hosting, and other partners. Learn More Start Mapping <div id="noscript"><p>You are either using a browser that does not support JavaScript, or you have disabled JavaScript. Manual de Mapeo colectivo en PDF. Esta publicación es el resultado de un proceso de articulación colaborativa que comenzó hace más de cinco años cuando recién organizábamos los primeros talleres de mapeo.
A través de ellos fuimos diagramando una práctica colectiva nutrida de las múltiples miradas, enfoques y variaciones que fue adquiriendo la experiencia. Este proceso fue registrado paulatinamente en las crónicas que escribimos al finalizar los talleres, donde intentamos plasmar y enfatizar los momentos y recursos clave que surgieron. Así, acompañamos la práctica con la reflexión y socialización del proceso, los cuales fueron compartidos en el sitio web y difundidos a través de las redes sociales. Seguramente muchos se estarán preguntando ¿por qué, entonces, hacer un manual?
Videos Para el Aula. Esta colección de videos ha sido realizada por un equipo docente de la Universidad de Buenos Aires dirigido por el historiador Felipe Pigna e integrado por Marta Dino y Carlos Mora.
La realización técnica y compaginación ha estado a cargo del equipo de audiovisualistas que dirige Juan Carlos Gerardo. Estos videos no han sido emitidos por televisión. Fueron hechos especialmente para el aula. Responden a los requerimientos curriculares y siguen la historia en forma cronológica, no muestran hechos aislados. Una guía didáctica acompaña a cada video con MARCO TEÓRICO para el docente, propuesta de TRABAJOS PRÁCTICOS para el alumno y amplia BIBLIOGRAFÍA. Historia e investigación. Inicio > Historia e investigación > Período 1850 - 1880 > Políticas educativas El gran desafío que enfrentaron los intelectuales y políticos que consolidaron el estado nacional en la segunda mitad del siglo XIX, fue crear un orden político legítimo, capaz de imponerse en un extenso territorio, poco poblado y escasamente integrado.
Tanto para Domingo Faustino Sarmiento como para Juan Bautista Alberdi el progreso material y la estabilidad política eran las cuestiones centrales que tal desafío requería. No obstante, si bien ambos coincidieron en la necesidad de cambiar las costumbres y los hábitos de la población, tuvieron discrepancias sobre el papel de las instituciones educativas. Para Alberdi, la educación ciudadana ocupaba un lugar relegado frente a la necesidad de mantener el orden y la estabilidad política, y de formar la fuerza laboral que garantizara el progreso del país, la producción y las exportaciones. Documentos digitalizados Alberdi, Juan Bautista. Sarmiento, Domingo Faustino. La 1a. revolucion industrial en 4 minutos.flv. El modelo Agroexportador. Presidentes argentinos - Conectate. Especiales Historia de un país Argentina siglo XX. Efemérides - Conectate. Historia de los partidos políticos - Conectate. El informe Kliksberg - Conectate. Historia de un país - Conectate. Horizontes Ciencias Sociales - Conectate.
Horizontes Ciencias Sociales - Conectate. El Acuerdo de San Nicolás. Historia_Argentina_(1852-1880)_Consolidacion.mp4. SOC6 saberes en red OD. Resultados para: historia argentina. Primaria Digital. Free Storage and Email from Google. Free Storage and Email from Google. Respeto de género. Juegos geográficos - Vamos a jugar y a aprender cosas sobre el mundo.
Mapoteca - La biblioteca de mapas de Educ.ar. UNICEF MÉXICO. Los dibujos animados en pro de los derechos de los niños es una iniciativa de radio y televisión organizada por UNICEF, con el propósito de informar a la población del mundo acerca de los derechos de los niños.
Hasta la fecha, se han establecido alianzas en 32 países con casi 70 estudios de dibujos animados que han producido anuncios breves de servicio público sin palabras con una duración de 30 segundos. A continuacion una selección de los principales: Derecho a la protección contra el trabajo infantil Derecho a recibir información adecuada Derecho a expresarse libremente Derecho a la protección contra la trata y el secuestro Derecho a conocer su propia cultura Derecho a estar protegidos contra la violencia Derecho al juego Derecho a la protección contra el abuso sexual Derecho a la libertad de expresión Derecho a vivir en un entorno protector Derecho a crecer en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. APOYO DIDÁCTICO EN VALORES. Videos - Pakapaka. Se decide el Cabildo Abierto. CD 4. ¿Cómo era la vida en nuestro país alrededor de 1810?
¿Cuáles eran las actividades más comunes de las personas? ¿Cómo se divertían? Internet les permitirá responder estas y otras preguntas. Tendrán mucho para investigar, analizar y recordar. CD 18. Los objetos aparecen como significativos para los chicos en la medida en que haya alguien, generalmente un adulto, que les otorgue significado, y que además genere un espacio y diferentes oportunidades para que los chicos puedan apreciarlos.
Los objetos pasan entonces a formar parte de un texto a ser leído e interpretado por los chicos. La siguiente actividad comienza con el relato o la lectura del cuento "Una historia de amor réquete réquete vieja", de Adriana Gallo. Actividades sugeridas A partir del relato o la lectura del cuento y de las imágenes que pueden acompañarlo, describir el espacio social de la época colonial. Relacionar sus características con situaciones y conflictos propios de ese momento histórico. Recomendaciones bibliográficas Varela, Brisa y Lila Ferro, Las ciencias sociales en el Nivel Inicial.
Zelmanovich, Perla y otras, Efemérides, entre el mito y la historia, Buenos Aires, Paidós, 1994. Clarín Digital - Revolución de Mayo de 1810. Las efemérides y la enseñanza de las Ciencias Sociales. La evocación de las efemérides y la enseñanza de los contenidos de Ciencias Sociales: ¿se superponen o tienen una especificidad que conviene respetar?
¿Cómo compatibilizarlas? Sofía llega del colegio. Revolución de Mayo. Recursos naturales en la Argentina. Canal Encuentro. Rutas Argentinas. Imagenes de paisajes con actividades.
Noviembre 2014. Derechos de los niños. Nuestros derechos. Actividades para el alumno. Cancion los derechos Humanos de los Niños. Identidad, Iguales y diferentes. Foundation for the Development of Technological Tools for Humanitarian Aid. Proy_20.pdf. Congreso de Transformación Educativa. José Gómez Herrera, Ma.
Eloísa Socorro Hernández Reyes, María Antonieta Covarrubias Terán, Adrián Cuevas Jiménez Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM Resumen Con el avance tecnológico evolucionaron los medios de comunicación, surge el internet como mejor medio de interacción (ciber-comunidad) donde la comunicación, intercambio de información y la socialización entre los usuarios (cibernautas), se hace de forma virtual, asincrónica e inmediata a través de los diferentes dispositivos tecnológicos y con el surgimiento de las redes sociales. El acceso a la tecnología inicialmente destinada a los adultos, llegó a las manos de los menores, usándose de forma positiva o negativa. El objetivo del presente trabajo es analizar las diferentes formas de acoso en las redes sociales y plantear alternativas para enfrentarlo. Introducción ¿Qué es el Ciberbullying? Medios para el Ciberbullying Es una conducta agresiva, que implica acciones negativas, no deseadas ni provocadas por la víctima. MITICA - Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar > Infraestructura TIC > Conectividad.
Documentos de interés sobre este tema Pacto estudiantes: “Me Comprometo a...” (Eduteka) Recomendaciones para docentes (Eduteka) Recomendaciones para padres (Eduteka) Ley 1620 de 2013 (Sistema Nacional de Convivencia Escolar) Inicio. Internet Sano. Revolución de Mayo (Parte 2) Revolución de Mayo (Parte 1) Luz verde - Los Agentes de Tráfico - Seguridad vial infantil, dibujos educativos. Educacion Vial - Juegos. RECURSOS PARA NUESTRA CLASE. La bicicleta como medio de transporte. Ley y señales de tránsito. Ley y señales de tránsito En este apartado presentamos la Ley de Tránsito, N.º 24.449 y un listado de las señales de tránsito. Ver pantalla completa Contenido relacionado Ficha del recurso. Sistema_electoral.jpg (JPEG Image, 224 × 176 pixels) Canción de los Derechos del Niño. Alumnos_segundo_ciclo_5to.pdf. Qué es votar. Zamba Pregunta:¿Qué son los tres poderes? La época colonial.
Tinta fresca - Recursos para el 25 de mayo. En esta fecha patria, queremos compartir con ustedes algunos recursos para el aula, extraídos de nuestra serie de fascículos coleccionables Efemérides para docentes. Actividades para imprimir. Zamba Pregunta: ¿Por qué votamos? ¿Qué es Votar o Sufragar?, de Martín Maglio.
Resultados de búsqueda. Zamba pregunta: ¿qué son los derechos de los niños? Hostigamiento escolar. Recursos para las familias.