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Les 3C O.Joubert 20130123. Pourquoi et comment expérimenter les Centres de Connaissances et de Culture (3C) Conférence de Jean-Pierre Véran du 30 janvier 2013 au CDDP d'Agen.

Pourquoi et comment expérimenter les Centres de Connaissances et de Culture (3C)

[voir la vidéo] Pour approfondir le sujet sur Savoirs CDI Le support de la conférence La trame de la conférence vue par Jacqueline Valladon (scoopit) : (février 2013)Le dossier sur Savoirs CDI : Learning Centres vs Centres de connaissances et de culture par Mireille Lamouroux (juillet 2013)L'article sur Savoirs CDI : Les CDI entre multipolarité et virtualité par Jean-Louis Durpaire (2006)Le pearltrees sur Savoirs CDI : CDI, Learning centre, CCC... Le vadémécum à télécharger : Vers des centres de connaissances et de culture. Du CDI au 3C (Centre de connaissances et de culture)

Le Learning center est de nouveau d’actualité sous l’appellation francisée de centre de connaissances et de culture simplifié en 3C.

Du CDI au 3C (Centre de connaissances et de culture)

De quoi s’agit-il ? La circulaire de rentrée 2012, parue le 27 mars 2012, fait intervenir pour la première fois l’appellation de centre de connaissances et de culture dans le septième point, sous rubrique : Innover, expérimenter et évaluer : trois piliers pour une école des réussites. Orientations et instructions pour la préparation de la rentrée 2012 circulaire n° 2012-056 du 27-3-2012 émanant deu MEN DGESCO. "Ainsi, dans le cadre d’expérimentations, les établissements peuvent réfléchir à la mise en œuvre de « centres de connaissances et de culture » (3C). Spip. Pearltrees - Organisez tout – Applications Android sur Google Play. Ajoutez des pages web, des fichiers, des documents, des photos, des vidéos, des notes et plus encore.

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Organisez-les dans de superbes collections. Explorez et partagez des millions de contenus sur vos sujets préférés. Avec Pearltrees, organisez tout naturellement ! La démarche de centre de connaissances et de culture : une préoccupation commune des CPE et des professeurs documentalistes. Le Centre de Connaissances et de Culture- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Enhancing your visit – Centre Pompidou. Pour approfondir votre visite, découvrez les podcasts du Centre Pompidou !

Enhancing your visit – Centre Pompidou

Nos deux émissions vous entraîneront dans l’aventure de la création artistique et vous feront découvrir ses grandes figures et mouvements fondateurs. À écouter dans le Musée, chez vous, dans les transports… Une aide à la visite à vivre en toute liberté ! Les visites du Centre Pompidou Ces nouvelles formes d’audioguides vous mèneront à travers les expositions et la collection permanente. Approfondir sa visite – Centre Pompidou. Le Centre Pompidou met à disposition des visiteurs de nombreuses ressources pédagogiques numérisées pour créer son propre parcours thématique, préparer sa visite ou exploiter ce contenu en classe.

Approfondir sa visite – Centre Pompidou

Des ressources pédagogiques écrites : parcours « histoire des arts » en lien avec les programmes scolaires, 174 dossiers pédagogiques. Des captations vidéo et audio : présentations d’expositions, commentaires d’œuvres, parcours d’expositions, interviews d’artistes, reportages sur des ateliers d’artistes, conférences, bandes-annonces. Résultat de la recherche. 3 résultats trouvés pour Vous avez choisi d'affiner votre recherche par : pearltrees La littérature de jeunesse dans Savoirs CDI [pearltrees] Si le pearltrees ne se déploie pas dans cette page, vous pouvez le retrouver en ligne ici La littérature de jeunesse dans Savoirs CDI et Qu'est-ce que la littérature de jeunesse ?

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Dans Savoirs CDI (savoirscdi) ... Consultant pour le secteur ... Mettre en place une veille d'actualités avec Pearltrees. Permettre aux élèves d’appréhender ce qu’est la veille informationnelle en créant un Pearltrees d’actualité pour les adolescents.

Mettre en place une veille d'actualités avec Pearltrees

Année 2011-2012 Séquence pédagogique proposée par Johann Jambu, professeur documentaliste, Collège Rameau (21 Dijon)johann.jambu@ac-dijon.fr Cette séquence fait partie du projet TRAAM (Travaux académiques mutualisés) 2011-2012 : Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique. Modalités. La validation de l’information : schéma conceptuel.

De la face au profil : les traces font-elles visage ? Technologies et Traces de l’Homme • Premier médium de la relation humaine, le visage est le lieu même de l’expression et de l’identité, mais aussi des normes sociales qui le maquillent ou le transforment en faciès.

De la face au profil : les traces font-elles visage ?

Autant de caractéristiques qui semblent se transposer aujourd’hui aux traces numériques par lesquelles nous existons sur les réseaux. Technologies de l'information et de la communication pour ... Les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) recouvrent les outils et produits numériques pouvant être utilisés dans le cadre de l'éducation et de l'enseignement (TICE = TIC + Enseignement).

Les TICE regroupent un ensemble d’outils conçus et utilisés pour produire, traiter, entreposer, échanger, classer, retrouver et lire des documents numériques à des fins d'enseignement et d'apprentissage. La hiérarchie des connaissances est elle vraiment dépassée. « Le Futur du web a 100 ans », un titre étrange pour un article de la revue en ligne Nautilus (@nautilusmag) sur les idéologies qui ont façonné la toile au cours du dernier siècle.

La hiérarchie des connaissances est elle vraiment dépassée

Si les noms de Vannevar Bush et Ted Nelson nous sont connus, l’auteur, Alex Wright (@alexgrantwright), nous fait découvrir d’autres acteurs bien moins fameux, comme l’inventeur et avocat belge Paul Otlet, ou bien célèbres, mais dans un domaine très différent, comme c’est le cas de H.G. Wells. Mais si « Le Futur du web a 100 ans », c’est parce que, selon Wright, certaines des idées de ces pionniers, depuis longtemps oubliées et rejetées, pourraient bien, dans un avenir proche, se révéler des sources d’inspiration pour rénover la structure du réseau, qui connaît actuellement des problèmes de plus en plus handicapants.

C’est donc au XIXe siècle, explique Wright, que le désir de créer un système mondial d’organisation des connaissances commence à se manifester chez certains penseurs. Rémi Sussan. Pourquoi il faut que l’ADBS signe le manifeste fadben (et vous aussi en tant qu’individu ou association): Un débat agite actuellement les administrateurs de l’Adbs autour du manifeste Fadben.

Pourquoi il faut que l’ADBS signe le manifeste fadben (et vous aussi en tant qu’individu ou association):

Une discussion se produit sur linkedin sur l’opportunité ou non de signer au nom de l’Association ce manifeste. Ce manifeste s’inscrit dans une lignée similaire à celle de l’article d’Olivier Ertzscheid. Evidemment, je souhaite ardemment cette signature. Selon moi, ce soutien s’inscrirait dans la lignée qui a poussé l’Adbs a être longtemps porteuse des premiers débats autour de la culture de l’information et de la nécessité de veiller à sa diffusion la plus large possible en dehors des sphères documentaires. Bio Naïma - Adben Aix-Marseille. ABF Centre. Scenario9 VCormet ATrudgett Traamdoc20122014. 9 articles sur la révolution de l’éducation. Série Education – 1 – Une révolte? Non, sire, une révolution Ce ne sont simplement pas les nouveaux outils qui vont changer la donne, mais l’évolution en profondeur des sociétés et des économies. Série Education – 2 – Nouveaux savoirs, nouveaux savoir-faire: les compétences du XXIe siècle.

Pour en finir avec Le Learning center E01: l’intrusion administrative dans la pédagogie pour casser les disciplines au profit d’une autre logique disciplinaire: Voici donc la nouvelle série de l’année. J’espère qu’il n’y aura qu’une saison d’ailleurs. La liberté pédagogique tant clamée n’est qu’un leurre. Consultant pour le secteur associatif et/ou culturel.

Sitobiblio s3c 01 2014. Sciences, société et curation : une enquête scientifique sur le web en classe de 3e — Enseigner avec le numérique. En préambule. Enjeux identitaires et économiques de 2017. Jean-Yves Le Gallou, haut fonctionnaire, ancien ca­dre du FN puis du MNR, dirige la fondation Polemia qui produit une analyse de qualité tout spécialement sur les questions médiatiques et culturelles, trop longtemps délaissées par la droite. Il a récemment publié une très intéressante analyse sur les enjeux de l’élection de 2017. Notant que les deux « favoris » (François Hollande à gauche et Nicolas Sarkozy à droite) sont de plus en plus « démonétisés », il remarque que des candidats « de rechange » semblent se dessiner : Emmanuel Macron à gauche et Alain Juppé à droite. Si je suis entièrement d’accord avec lui sur l’évolution du « Système », je pense qu’il évacue un peu vite Manuel Valls, dont la lutte discrète avec le président a, elle aussi, 2017 pour enjeu.

Transformer les CDI en learnings centers ? C’est possible ! De la formation des managers au développement du management.