The Teacher Is Central to Successful Use of Computers in Schools - University of Gothenburg, Sweden. News: May 14, 2012 The idea of one computer per student is becoming increasingly common in the Swedish school system.
The University of Gothenburg is now conducting several studies on the educational consequences of the so-called 1:1 initiative in a group of Swedish municipalities. ‘The teacher is the key to successful use of computers in the classroom,’ says Professor Berner Lindström, scientific director of the studies. More than two-thirds of all Swedish municipalities have implemented a 1:1 project to some degree, a development that started 3-4 years ago.
Some municipalities go all out and provide students at all levels with personal laptops or tablets, whereas others have chosen to move slower and test the idea in just a few schools. Eliminate the digital divide A natural part of school activities The studied municipalities are Falkenberg, Jönköping and Mölndal. An integral part. Petite Poucette, la génération mutante. Michel Serres, diplômé de l’Ecole navale et de Normale Sup, a visité le monde avant de l’expliquer à des générations d’étudiants.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Promenade dans la ville imaginaire : création architecturale au collège. Hervé Nunez, professeur d’arts plastiques, anime un atelier de pratiques artistiques au collège Jean-Jaurès de La Ciotat (13), dans lequel les élèves volontaires, accompagnés d’artistes, développent leur créativité à l’aide d’outils numériques divers.
Rencontres de l’ORME 2012. L'origine du projet. L'Agence nationale des Usages des TICE - Apprendre par l’enquête : quels apports des outils nomades ? Par Pauline Sanglier * L’intérêt pédagogique potentiel des outils nomades, tels que les tablettes, les assistants personnels et les téléphones mobiles, est de permettre aux élèves, dans une démarche d’investigation, de recueillir des données en dehors de la classe, tout en tirant parti des applications informatiques.
Divers exemples d’un tel usage ont été recensés par le Ministère de l’Éducation Nationale dans un dossier documentaire sur l’apprentissage mobile. Gilles Braun au colloque "le numérique, moteur du changement" Hollande : Un grand plan numérique pour l'Ecole. Par François Jarraud Intervenant à l'occasion du colloque "Le numérique, moteur du changement", organisé par l'Institut Edgar Quinet, le 30 mars, Vincent Peillon a annoncé "un grand plan e-education" en cas de victoire de François Hollande. "Nous devons porter une très grande ambition pour la e-education", a-t-il ajouté.
"Nous devons changer d'échelle".
L'école du futur. 3 mn 23 s 6 mn 28 s 4 mn 36 s.
Tableau blanc interactif: l'impact sur la réussite n'est pas démontré, selon des chercheurs. Alors que le gouvernement du Québec investit pour équiper toutes les classes de tableaux blancs interactifs, l’impact de ces appareils sur la réussite des élèves n’a pas été démontré.
C’est ce qui ressort d’une recension d’études sur le sujet effectuée par deux chercheurs de l’Université de Montréal. Bernard Lahire. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Pour les articles homonymes, voir Lahire. L'école et les lectures industrielles. Les nouvelles expériences de Sugata Mitra dans l'auto-apprentissage. Se servir de Pearltrees. Un site de Cécile Portier. D’abord dire, avec Cécile Portier, qui le rappelle souvent, que le site dont il est ici question n’existerait pas sans Joachim Séné, auteur et développeur web, à qui on doit aussi refonte récente de remue.net ; Cécile Portier le redit souvent et ce n’est pas qu’évidentes, nécessaires, politesse et attention à ceux qui travaillent, ceux avec qui, ceux sans qui…C’est aussi dire qu’un projet tel que traque traces découle de / et se développe par, la séparation impossible des questions de fond et de forme – question qui ne date pas d’Internet, mais qui se trouvent relancée par la publication en ligne et les questions d’accès à la technique qu’elle pose.Traque traces, donc ?
« C’est une fiction. Mais c’est votre vie (ou presque) ». Citons plus amplement : « (…) fiction née d’un pari un peu fou : refaire une ville fictive sous la vraie ville. Nouveaux supports, espaces, médiations. Par Frédérique Yvetot Quelles sont les évolutions des pratiques des jeunes face aux nouveaux espaces, supports, outils ?
Quels sont les nouveaux usages et quels changements engendrent-ils dans les pratiques des professeurs-documentalistes ? Quelles implications dans le travail au quotidien des professeurs-documentalistes ? Quelles nouvelles pratiques sont à inventer pour prendre en compte ces nouveaux supports, espaces et médiations à l'école ? Voilà les questions auxquelles Savoirs CDI, site devenu incontournable pour le professeurs-documentalistes, proposait de répondre lors de ses 5èmes Rencontres les 24 et 25 octobre 2011 à Rennes. Des pratiques bouleversées par les évolutions liées au numérique. YouTube. Construire son réseau personnel d'apprentissage. Les enseignants sont des apprenants professionnels.
Parce qu'ils savent et aiment apprendre, ils ont choisi d'enseigner et se sont formés à cela. Se forment-ils toujours, tout au long de leur vie ? Selon le pays dans lequel ils exercent leur profession, ils bénéficient de dispositifs formels plus ou moins étoffés pour cela; ils lisent et s'informent également beaucoup, cela fait partie de leur métier. Certains vont encore plus loin et intègrent ce qu'il est convenu d'appeler des réseaux personnels d'apprentissage, Personal Learning Network en anglais. Le réseau personnel d'apprentissage, de quoi nourrir une curiosité et un appétit de savoirs sans bornes.
Les réseaux sociaux au CDI. Socle commun. Education et nouvelles technologies : y croire ou ne pas y croire. Après un premier article polémique (voir Dans la salle de classe du futur, les résultats ne progressent pas), Matt Richtel a continué son enquête pour le New York Times sur le « pari éducatif high-tech ». Comme le montrait déjà le début de son enquête, ses derniers articles dessinent un fossé, une coupure assez radicale, entre ceux qui croient dans les vertus des technologies pour l’éducation et ceux qui n’y croient pas, avec des arguments aussi faibles dans l’un ou l’autre camp que ceux qu’on éprouve entre les tenants du livre papier et du livre électronique. La valeur des TICE dépend-elle du niveau d’argent dépensé ? Le second article de cette série s’intéressait donc au « boom des logiciels éducatifs », mais avant tout pour dénoncer leur manque de résultats effectifs.
Comprendre les réseaux sociaux numériques - Prestations DSI-SEM. Facebook et l’école peuvent-ils faire bon ménage ? De plus en plus de jeunes utilisent les réseaux sociaux numériques tels que Facebook ou Twitter. Face à cette nouvelle manière de communiquer et de tisser des liens, les adultes – parents et enseignants – sont parfois dépourvus. Pour contribuer à la réflexion, la DSI-SEM propose Un enjeu pour l’enseignement. Comprendre les réseaux sociaux numériques. Les droits d'auteur. Les droits d'auteur. Dossier Penser l'école à l'ère du numérique. Veille éducation numérique. Abonnement : fil RSS, liste de diffusion. Ce fil vous alerte sur l'actualité du numérique dont il rend compte sous diverses formes : articles, revues de presse thématiques, synthèses de rapports et d'études, présentations de sites...
Correspondance privée / communication publique en ligne — Éducnet. Vous souhaitiez sans doute accéder à une page de l'ancienne rubrique Legamedia.Ces ressources ne sont plus maintenues actuellement.