Frédéric Véron : Enseigner les SVT avec le jeu Minetest. Sandbox ?
Apprendre avec le Jeu Numérique. Les éléments d’informations présentés ici sont issus des retours de formateurs, du bilan d‘une expérimentation académique et d’un travail réalisé dans le cadre d’un Master de Recherche en Sciences de l’Education « Usages de jeux sérieux en classe.
Quel impact sur les pratiques enseignantes ? » soutenu en juin 2013 par Anne Wix. Une quarantaine d’enseignants d’économie-gestion ont participé, de janvier à juin 2013, à un des parcours de formation « Apprendre et enseigner avec le jeu numérique »proposé par la DANE de l’académie d’Aix-Marseille. Lors de leur deuxième journée de regroupement, les enseignants ont été invités à faire le point sur l’avancement de la conception de leur séance.
The 4 years of self-imposed crunch that went into Stardew Valley. Is crunch time still unconscionable even when it’s self-imposed?
You have to wonder when you hear about one 28-year-old Seattleite's grueling four-year quest to make the ultimate farming sim. Alan Turing, l'interminable réhabilitation d'un génie. Au cinéma mercredi, « Imitation Game » retrace la vie de ce pionnier de l'informatique dont les travaux ont permis de déchiffrer les codes nazis, et qui s'est suicidé après une condamnation pour homosexualité.
Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Jérôme Fenoglio En l'honneur de leurs génies disparus, les hommes érigent des statues, attribuent des prix, brodent des légendes. Le Britannique Alan Turing (1912-1954), père de l'informatique, co-inventeur de l'ordinateur, visionnaire de l'intelligence artificielle, a eu droit à tous ces signes posthumes, comme autant de regrets de n'avoir compris de son vivant à quel point il était important. La Cité internationale du jeu vidéo, projet mort-né.
Bertrand Brocard, vétéran du jeu vidéo sur ordinateur, se bat depuis trois décennies pour préserver et mettre en valeur ses archives de l’industrie française.
C’est l’anniversaire d’une fusion oubliée, et qui faillit accoucher du premier musée du jeu vidéo français. Il y a trente ans, Infogrames, société de jeu vidéo lyonnaise cofondée par Bruno Bonnell, achetait Cobra Soft, un des pionniers du jeu informatique français, installée à Chalon-sur-Saône (Saone-et-Loire), responsable de la populaire série de jeux d’enquête Meurtre (Meurtre à grande vitesse, Meurtre sur l’Atlantique, Meurtre à Venise…). Sciences du jeu. Quand la didactique passe par le jeu vidéo. Lundi, 06 Février 2012 10:00 Journal FORUM Pourquoi un jeu à saveur pédagogique ne serait-il pas aussi populaire que Civilization V, dont on voit ici une illustration?
Sophie, 17 ans, vit chez sa grand-mère. Mais celle-ci doit s'en aller dans une maison de retraite. Sophie va devoir trouver un nouveau toit et subvenir seule à ses besoins. Jim, lui, décide à 18 ans de quitter la maison parentale pour vivre par ses propres moyens. Voilà le scénario de Ping, un jeu vidéo lancé en 2010 à Bruxelles. Peut-on enseigner l'histoire avec le jeu vidéo? Le jeu vidéo combine art, narration et interaction.
Il peut raconter une histoire entièrement fictive dans un monde inventé. Cela exige toutefois une bonne écriture pour arriver à provoquer la suspension de l'incrédulité et aussi beaucoup d'imagination pour concevoir un univers aux règles précises. Si on en manque, il y a l'option de piger dans quelque chose d'existant. Ce peut être une création actuelle plus ou moins populaire ou, beaucoup moins cher, l'histoire. En effet, l'histoire de l'humanité regorge de moments iconiques qu'il est nécessaire ou intéressant de se rappeler. Le cas Assassin's Creed Il est à la fois facile et difficile de raconter le synopsis d'Assassin's Creed, la série phare d'Ubisoft Montréal, dont un opus est publié annuellement depuis quelques années.
Jeux vidéo. Nous avons déjà abordé le thème de la ludification et plus précisément l’utilisation de Classcraft en classe (pour consulter ces articles, voir le mot-clic « ludification »).
Et si les jeux vidéo servaient à comprendre la géographie ? Texte rédigé entre juin 2006 et janvier 2008.
Nous remercions Ch. Grataloup, G. Fumey et M. Houssay-Holzschuch pour leur relecture. « On ne dirait pas que quelqu’un qui trouve un objet dans un labyrinthe en escaladant un arbre d’où il a une vue sur le labyrinthe joue le jeu ; trouver l’objet veut dire entrer dans le labyrinthe et le chercher. »Ludwig Wittgenstein « Le Cahier Jaune », in Cours de Cambridge 1932-1935, Paris, TER, 1992, p.221. Serious Gaming : les jeux vidéo, une “porte d’entrée” vers l’Histoire. Pour Romain Vincent, professeur d'histoire, les jeux vidéo permettent de s'immerger dans une période historique donnée. Surtout s'ils sont intégrés à une séquence pédagogique. Versailles – 1996 – Cryo Interactive. Les jeux vidéo peuvent-ils nous apprendre l'Histoire? Dans un article publié le 18 septembre, The Verge s'intéresse à la fonction pédagogique des jeux vidéo.
Ces derniers sont de plus en plus nombreux à offrir aux joueurs une reconstitution historique ludique. En témoigne 1979 The Game, dont la sortie est prévu en mars 2015. Le joueur peut incarner un photojournaliste iranien pendant la révolution qui a renversé le Shah Mohammed Reza Pahlavi. Navid Khonsari, le concepteur de 1979, qui a lui-même vécu les manifestations, explique sa démarche au site américain: L'efficacité des serious games est-elle supérieure aux méthodes classiques ? A l'occasion du Forum des Serious Games 2012, l'éditeur Daesign a présenté plusieurs projets chez des clients. Mais il a surtout fait intervenir une enseignante chercheuse qui a étudié l'intérêt et les limites des serious games. Les Serious Games (jeux sérieux) se sont, depuis quelques années, positionnés parmi les outils de formation dans les grandes entreprises.
Construits autour des principes du jeu de simulation, ils permettent à des personnels très variés de s'entraîner à affronter tel ou tel type de situation. Savoirs CDI: Les jeux sérieux. Ce dossier a été coordonné par le CRDP de Toulouse pour Savoirs CDI Coordination du dossier : Karen Chabriac (CRDP Académie de Toulouse), avec les apports d'Eric Sanchez, Fanny Hervé, Elodie Keller, Anne Wix et relecture par l'équipe TICE et Doc du CRDP Ce dossier, destiné à un public désireux de découvrir l'univers des jeux sérieux, aborde les principales questions liées à l'usage de ces technologies en classe.
Loin d'être exhaustive cette analyse permet d'introduire les principes de base et d'aborder les enjeux actuels de cette thématique mise actuellement en avant dans l'Education nationale. Les jeux sérieux. Quand la didactique passe par le jeu vidéo. En Norvège, jeux vidéo et esport sont enseignés au lycée - Pop culture. Le lycée Norvégien Garnes Vidaregåande Skole débutera son programme d'enseignement autour des jeux vidéo en août prochain. Persuasive Games: Exploitationware. [In this searing edition of his Persuasive Games column, academic and developer Bogost takes a look at the core tenets of gamification and argues that not only is it not "games" but that the entire discussion must be reframed.] I had been trying to ignore gamification, hoping it would go away, like an ill-placed pimple or an annoying party guest or a Katy Perry earworm.
Institute of Play. Psychologue des usages numériques et des addictions. Daphné Bavelier : Votre cerveau sous jeux vidéo. Les jeux vidéo nuisent-ils à la réussite scolaire ? - 9 mars 2015. Jouer "modérément" aux jeux vidéo peut être utile pour décrocher de meilleurs résultats à l'école, notamment pour les mathématiques, révèle une récente enquête de l'Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) réalisée dans 65 pays et territoires.
La relation entre les résultats scolaires des élèves et les jeux vidéos dépendrait du type de jeux qu’ils choisissent et de la fréquence à laquelle ils y jouent. Mieux vaut jouer seul qu'en réseau BIENFAITS. Selon ce rapport, les élèves qui jouent à des jeux vidéo à une fréquence allant d’une fois par mois à presque tous les jours obtiennent, en moyenne, de meilleurs résultats en mathématiques, en compréhension de l’écrit, en sciences et en résolution de problèmes que ceux qui y jouent chaque jour. Ils obtiennent également de meilleurs résultats que les élèves qui n’y jouent jamais ou presque jamais. FILLES. Des jeux vidéo pour mesurer l'apprentissage spatial - Sciences - Numerama. Des chercheurs américains se sont servi d'un jeu de simulation pour comprendre les mécanismes de l'apprentissage spatial. Des chercheurs de l’Université Carnegie-Mellon en Pennsylvanie se sont penchés sur la question.
Thimothy Keller, psychologue, et Marcel Just, spécialiste en neurosciences, ont donc recruté 28 jeunes adultes avec peu d’expérience dans le jeu vidéo, et les ont répartis en deux groupes : le groupe-témoin devait conduire une voiture dans un jeu de simulation sur vingt routes différentes, tandis que le groupe-test devait refaire vingt fois la même route. Avant et après chaque expérience, les participants devaient subir une IRM de diffusion pour suivre les mouvements des molécules d’eau dans leur cerveau, ainsi qu’une IRM fonctionnelle, pour comparer les flux sanguins.
Action video game play facilitates the development of better perceptual templates. Author Affiliations Edited by Richard M. Pisa 2012 results gender eng. University of Wisconsin–Madison. Present State of Videogames and Learning Games. The Influence of Video Games on Youth. Les jeux vidéo aident ils à apprendre. PI et transformation economie numerique INPI interactif.
Game in Society. Apprendre grâce aux jeux vidéo. Les jeux vidéo permettent-ils de mieux apprendre ? Vendredi 16 septembre, nous recevons Jane McGonigal, game designer et spécialiste des jeux vidéo, dans le cadre des rencontres RSLN. Présentation du apprendre avec le jeu numérique – Apprendre avec le jeu numérique. Le programme « Jeux Sérieux » de l’académie de Créteil est constitué de différents projets. Professeurs innovants : Damien Lebègue, professeurs d'éducation physique. [Témoignages] Des professeurs innovants partagent leurs usages du numérique. Cprospective07 2. Le numérique, renouvellement et diversification des pratiques pédagogiques et éducatives. Dajez roucous. Rueltraquet. Enseigner avec les jeux vidéo : vers une pédagogie vidéoludique ? La raison principale permettant d’expliquer cette popularité du jeu vidéo comme objet d’étude repose sur le fait que, loin d’être un simple effet de mode, ce média s’impose comme un des loisirs préférés des enfants, des adolescents et même des (jeunes) adultes.
En effet, selon une étude réalisée par l’institut d’études GfK en 2010, 28 millions de français disent jouer régulièrement aux jeux vidéo, ce qui représente plus de 40% de la population de l’hexagone. De plus, d’après cette même étude, l’âge moyen des joueurs est en constante augmentation et atteint actuellement 33 ans. Le jeu sérieux : un nouvel horizon pour l'Ecole ? Entretien avec Julian Alvarez. Par François Jarraud. Les jeux vidéo permettent-ils de mieux apprendre ? Comment conserver le patrimoine vidéoludique et transmettre sa culture - avec RealMyop. Tate Worlds: Games. The Minecraft Teacher. Comment « Minecraft » s’est incrusté à l’école et à l’ONU.