BALADODIFFUSION
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Interroger un chercheur éloigné, discuter avec un correspondant d'un autre pays, rencontrer un écrivain à distance ? En cours de sciences, de langues ou de lettres, il est possible de réaliser une conférence téléphonique . Et pourquoi ne pas la mettre en ligne sur internet ? Exemple : le site de Microsciences , réalisé au lycée international de Saint Germain en Laye.
Réaliser une interview à distance, et la publier
Découvrez Marie-Hélène Fasquel, une professeur d’anglais dynamique, qui a publié deux livres chez Ellipses, mené de nombreux projets innovants et qui découvre et teste sans cesse de nouvelles façons d’apprendre et de nouveaux outils. Voici le projet de podcasting qu'elle a présenté au Forum des Enseignants Innovants 2012 à Orléans, et vous trouverez aussi la liste commentées des outils qu’elle a utilisés. A tester pendant les vacances… Interview de Marie-Hélène Fasquel
Le podcasting & la création en anglais
Fonolibro presenta ... en espagnol des classiques comme Don Quijote De La Mancha , le deuxième livre le plus diffusé après la Bible, Los Miserables , Viaje Al Centro De La Tierra , des auteurs plus modernes comme Dan Brown et son célèbre El Codigo DaVinci ; ou encore des ouvrages audio sur les finances ou la sexualité. Si certains audiolivres vendus par Internet nécessitaient le déboursé de coûteux frais de transport il y a à peine quatre ans, la situation a bien changé puisqu’il est maintenant possible de se les procurer par simple téléchargement en version pour iPod, lecteurs MP3 et même téléphones mobiles. De son côté, l’Université de Montréal se targue d’être la première université francophone à se prévaloir des opportunités de ItunesU afin d’offrir des conférences, des cours, des concerts de musique, aussi sous forme de podcasts (balados).
Vers une intégration éducative efficace de la baladodiffusion
Vous souhaitez acquérir ou vous commercialisez un valise de balado-diffusion, le groupe ENUMA vous accompagne dans l’évaluation des solutions grâce à certaines recommandations. En effet, après plusieurs expérimentations, certaines fonctionnalités ont été jugées indispensables aux bons usages pédagogiques (compatibilité des lecteurs avec certains formats audio ou vidéo, fonctionnement du système de synchronisation...) Afin de vérifier la conformité d’une solution avec nos recommandations, vous avez à votre disposition dans cet article une grille "protocole de test". Ce document liste les fonctionnalités indispensables pour un bon usage du produit, il est accompagné d’un fichier son et d’un fichier vidéo utilisés lors des tests.
Tester et évaluer une solution de balado-diffusion - Nouveaux usages, nouveaux outils
Compte-rendu du stage : L'Ipad et les langues vivantes - Académie de Limoges : Langues Vivantes
L’Ipad et l’enseignement des langues vivantes (stage du 17/01/2012 au collège Jean Lurçat de Brive la Gaillarde) L’Ipad est un outil qui permet aux élèves de travailler la compréhension de l’oral ainsi que l’expression orale de façon individuelle. Ce sont ces deux points qui ont été abordés lors du stage. La compréhension de l’oral a été envisagée par le biais d’ Itunes U (application maintenant à télécharger sur l’apple store) qui met à disposition les fichiers sons du site Audio Lingua du CRDP de Versailles. L’expression de l’oral passe par l’enregistrement audio des élèves. Pour cela, il existe sur l’Ipad plusieurs applications qui permettent aux élèves de s’enregistrer et de partager leurs productions.
Gare aux effets des baladeurs MP3 sur l'audition
Les baladeurs MP3 d'aujourd'hui ont envoyé le Walkman au rayon des antiquités: il est maintenant possible d'écouter de la musique de bonne qualité pendant des heures et à des volumes de son élevés. Souvent trop élevés. Et les spécialistes sont de plus en plus inquiets des conséquences néfastes pour l'audition des adolescents avec l'apparition de plus en plus précoce de baisse sensible de l'audition, que certains appellent même une «épidémie de troubles auditifs». «Un adolescent sur quatre est à risque d'une perte d'audition résultant directement de ses habitudes d'écoute avec son baladeur, affirme ainsi le Pr Chava Muchnik, de la Tel Aviv University au terme de son étude, publiée dans l' International Journal of Audiology . Près de 289 adolescents, entre 13 et 17 ans, ont participé à l'étude.Agence des Usages des TICE 92 Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche « TNI et ressources numériques pour enseigner en - TNI et ressources numériques en »
Découvrir et prendre en main les outils de baladodiffusion - Agence des Usages des TICE 92
Référentiels d'équipement - Description fonctionnelle du service numérique de baladodiffusion
Pourquoi un référentiel ? Aujourd'hui la diffusion par baladeur fait partie des outils couramment utilisés, notamment en cours de langues. Dans le cadre d'un établissement, l'utilisation de la baladodiffusion de façon simple, rapide et sécurisée pour les enseignants et les élèves nécessite la mise en place d'une plate forme de baladodiffusion qui permet le dépôt et le stockage des fichiers, l'abonnement et le téléchargement. Le positionnement du référentiel Ce référentiel est destiné à aider les acteurs concernés au niveau local par l'équipement de l'établissement ou de l'école. C'est un outil sur lequel il leur est possible de s'appuyer, en complément des autres référentiels disponibles , notamment le CR S2i2e (cadre de de référence des services intranet-internet d'établissements scolaires et d'écoles), pour définir la solution la plus adaptée à leurs besoins et à leurs équipements déjà disponibles, afin de disposer d'une plate forme de baladodiffusion.
– 22 novembre 2011 Publié dans : Tutoriels La baladodiffusion vous permet de diffuser du contenu audio ou vidéo. L’avantage, c’est que c’est un format très mobile.
La baladoffusion (Podcast): comment ça marche? | Blogue technopédagogique
Podcasts et baladodiffusion Education - Langues
Le podcasting ou baladodiffusion est un moyen de diffusion de fichiers audio sur le web, auxquels peuvent s´abonner les internautes, via un flux de syndication (RSS). Les termes audioblog , radioblog ou podcast représentent différentes variantes intégrant des fichiers son, du streaming ou un fil RSS dans un weblog. Source: Weblogs - Médias - Podcasting "Mobile technologies (podcasting) open a new space of possibilities by making the support more integrated into the everyday activities of students (learners of a language). For example, a student travelling to France might capture a video or audio clip of an event that is relevant to other learners that do not have access to it because they are remotely distributed. The students can share the material on the fly, possibly getting immediate feedback from other people, e.g. the request to capture other information."
Podcasts
Comment ça marche? 1. Télécharger le logiciel: Il existe plusieurs programmes permettant d’acquérir des podcasts, mais la solution la plus simple et la plus efficace est de passer par iTunes , le logiciel phare d’Apple, utilisable sur Mac et sur PC. iTunes est téléchargeable à l’adresse suivante: http://www.apple.com/itunes/LVE Baladodiffusion Une nouvelle rubrique "LVE baladodiffusion" a été créée. Vous pourrez y télécharger des fichiers son authentiques mais aussi nous faire parvenir des documents pour mutualisation ; vous contribuerez ainsi au projet TraAM (Travaux Académiques Mutualisés).
Site Interlangues Académie de Grenoble - 1/ Travaux académiques mutualisés : présentation - a/ Présentation
par Mônica Macedo-Rouet * En août 2010, le ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative a mis en ligne le « Guide pratique de la baladodiffusion » . Ce document, réalisé par le ministère et publié par le CNDP, identifie les principaux usages pédagogiques de cette technologie dans l’enseignement des langues étrangères, ainsi que les conditions matérielles et logistiques nécessaires à la mise en place d’un projet de baladodiffusion.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Apports de la baladodiffusion pour l’apprentissage des langues
« Qu'est-ce que la baladodiffusion ? Comment élaborer un projet de baladodiffusion avec une classe ? Quelles conditions mettre en place pour que le projet baladodiffusion soit efficace ?