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Schools in the Cloud. Learning without teachers. It couldn't happen, could it? Schools in the Cloud.

Schools in the Cloud. Learning without teachers. It couldn't happen, could it?

Learning without teachers. It couldn't happen, could it? Some claim that true learning cannot happen without teachers, and that there will always be a place for face-to-face teaching. But concepts such as Massive Open Online Courses (MOOCs) and 'schools in the cloud' are attracting a growing level of support.

As experts in assessment, Cambridge Assessment believed that a sensible debate was needed on the future for face-to-face teaching and learning. We hosted an event which brought together a panel of experts to debate the ways in which technology could – and should – transform the fundamentals of education and assessment. Guest speaker Sugata Mitra (Professor of Educational Technology at the University of Newcastle, England) explained how – through his $1m experiment which will allow groups of children to teach themselves using the internet – he is exploring the concept of learning without teachers.

Related materials. Sugata Mitra : Construire une Ecole dans le Cloud. School in the Cloud. XMIND Plus 2012 Le manuel d'utilisation - MindMeister Mind Map. 18 schémas cognitifs inadaptés qui contribuent aux troubles de la personnalité. Voici les modèles cognitifs du développement des traits de personnalité inadaptés de Aaron T.

18 schémas cognitifs inadaptés qui contribuent aux troubles de la personnalité

Beck et Jeffrey E. Young qui constituent de grands classiques de la psychologie cognitive. Pour Aaron T. Beck, les troubles de la personnalité résultent d'une sur-utilisation de stratégies ou de comportements adaptatifs pour la survie de l'espèce tels que la compétition, la dépendance, l'évitement, la résistance, la méfiance, la dramatisation, le contrôle, l'agression, l'isolement et la grandiosité.

Alors que la personne qui n'a pas de trouble de la personnalité utilise certaines de ces stratégies dans des circonstances spécifiques, celle présentant un trouble de la personnalité les sur-utilise de façon rigide même lorsqu'elles sont clairement désavantageuses. Les schémas (croyances) Le concept de schéma cognitif , principalement introduit par Beck, désigne les croyances (connaissances) de base qui constituent la compréhension qu'a une personne d'elle-même, du monde et des autres. Méfiance/abus Échec. Le Blog de Michel ABHERVE.

Devenu bloggeur d’Educpros parce que Pierre Dubois m’a sollicité, j’apprécie tout particulièrement l’approche de Pierre, qui porte sur l’Université, son fonctionnement et ses dysfonctionnements, un regard lucide, fondé sur l’expérience, indépendant, parfois excessif, toujours pertinent, parfois contestable, toujours intéressant.

Le Blog de Michel ABHERVE

Je déplore le conflit entre celui-ci et Emmanuel Davidenkoff qui me semble fondé sur une divergence de conception de ce que doit être l’expression d’un bloggeur. Celui-ci n’est pas un journaliste qui est, logiquement, soumis à un certain nombre de règles : donner la parole aux tenants des différentes thèses, tendre vers l’exhaustivité… Un bloggeur a le choix des sujets qu’il traite, et peut ne pas traiter un sujet dont il ne sent pas la pertinence par rapport à son blog. Groupe de recherche sur l'autoformation. De la vertu (ou non) de la copie. 9 guides méthodologiques pour concevoir et mettre en place un MOOC.

Le portail France Université Numérique (FUN) permet de découvrir des MOOC - cours en ligne ouvert et massif gratuits (descriptif, dates…) et de s’y inscrire directement… dont 7 MOOC informatique, Internet et numérique.

9 guides méthodologiques pour concevoir et mettre en place un MOOC

Une actualité sur les MOOC est également disponible sur ce site très riche en contenus proposé par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Mais il s’agit là seulement de la partie visible de l’iceberg ! Plus discrètement mais très intéressant, FUN propose également 9 guides méthodologiques pour concevoir et mettre en place des MOOC.

Ces guides peuvent servir aux EPN (espaces publics numériques) qui souhaitent se lancer dans la réalisation de cours et dans ce type de dispositif de formation en mode collaboratif et participatif mais aussi aux entreprises, associations, institutions et établissements scolaires qui souhaitent se lancer dans cette aventure pédagogique et didactique auprès des publics internautes et mobinautes. Jcweckerle. Hy-Sup. Entreprendre pour Apprendre en France. Lectures heuristiques. La sérendipité sur Internet : égarement documentaire ou recherche créatrice? Alternative aux paradigmes établis, pied de nez aux méthodologies rigoureuses, la sérendipité, ou la découverte par hasard ou par sagacité de résultats qu’on ne cherchait pas, est célèbre dans le domaine scientifique pour avoir abouti à de grandes découvertes.

La sérendipité sur Internet : égarement documentaire ou recherche créatrice?

Le hasard et l’accident ont permis entre autres de découvrir l’Amérique, le vaccin antivariolique, la pénicilline, la radioactivité, ainsi que des inventions davantage prosaïques telles que le post-it, la gomme à effacer ou la tarte tatin. Le terme de sérendipité, néologisme imaginé par Horace Walpole en 1754, fait référence au conte oriental Voyages et aventures des trois princes de Serendip où les protagonistes résolvent des mystères en procédant par hypothèses successives. Aussi appelée happenstance (le fait d’être au bon endroit au bon moment), la sérendipité revêt des apparences diverses selon qu’elle permet de découvrir une chose à laquelle on ne s’attendait pas ou bien de rencontrer par hasard ce à quoi l’on aspirait. 1.