PressBooks | Simple Book Publishing. Pack Ebooks en Epub. L’écriture collaborative avantages et inconvénients | Draft est un traitement de texte collaboratif dans les nuages, il suffit d’indiquer dans le document les mails des personnes avec lesquelles vous souhaitez partager votre document. La nouveauté de ce traitement de texte collaboratif : Sur les services similaires, les collaborateurs vont écrire directement sur le document original. Avec Draft chacun d’entre eux hérite d’une copie du document original et peut y apporter des modifications. Le propriétaire du document original pourra ensuite pour chaque modification proposée accepter ou… refuser chaque proposition.
La possibilité d'import/export avec les autres outils collaboratifs dans les nuages. (Ordinateur, Dropbox, Evernote, Box, Google Drive…) C’est donc bien un système collaboratif d’aide à l’écriture que propose Draft. Le site Web : Retrouvez les deux excellents dossiers sur l'écriture collaborative du CRDP de Besancon : Et aussi : Ecriture collaborative (Victor Petit (et l'équipe PRECIP) Back to School with Google Docs. Google Docs is truly one of my favorite tools for teaching and learning because of the features it offers to support research, writing and collaboration in the 24/7 classroom. Here are some things to try with Google Docs as you make plans to use a little more tech and embrace change this school year.
Google Docs for Research Google Docs supports a full-featured integrated Research Tool that is conveniently located right on the page of any Google Document or Presentation. This powerful Research Tool provides students with convenient access to information in manageable chunks that are ready for use. Students can narrow search results to find images, quotations, definitions, and more.
In addition to helping students efficiently find information, the Research Tool can help students engage in real world writing by streamlining the process of creating hyperlinks and appropriately formatting citations. Google Docs for Collaborative Writing According to Sharon J. Revision History Final Thoughts. Écrire sur internet ou raconter le web ?
Écrire sur internet et raconter le web. Existe-t-il vraiment une différence ? Celle-ci est dans l’approche et le type de contenu publié. Est-ce que c’est deux approches peuvent être utilisées en classe ? Écrire sur internet Ceci correspond à publier du contenu. Des photos d’activités de classe, des fichiers audio d’élèves lisant leur production ou autres, des sondages, des productions communes, des vidéos. Elle a aussi mis en place un 2e blogue pour les élèves seulement. Depuis septembre, ils ont travaillé très fort pour apprendre à lire et à écrire, et c’est pourquoi je leur dédie cet espace afin qu’ils puissent prendre la parole et démontrer leur grand talent d’écrivain et d’écrivaine! Voici un autre exemple d’écriture sur internet. Antoine Coté est un enseignant de français et il a mis en place une activité pédagogique sur wiki.
Voici ce qu’est un wiki selon Wikipédia: Voici le lien de ce projet wiki: Raconter le web Photo par mkhmarketing. Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe | Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo. Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle.
Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela. (Diaporama et Logiciels de montage vidéos). Fold, une nouvelle plateforme de storytelling ? Notre sélection d'outils pour Raconter des histoires : Peetch Co : Découvrez un service d'écriture d'histoires collaboratives en milieu scolaire En cinq étapes : Le professeur donne ses consignes (personnages, lieux, contexte…). Ecrire avec le web. Storify. Il existe de nombreux outils permettant d’écrire avec le Web.
Dans ce premier volet de la série nous allons nous intéresser à un outil de curation sociale Storify qui permet d’agréger des contenus issus des réseaux sociaux. Storify, kezaco ? Storify est un outil de curation sociale sur le Web. C’est à dire ? En navigant sur Internet, nous repérons par exemple des sites intéressants que nous souhaitons agréger dans un seul et unique espace dans le but de centraliser et diffuser du contenu trouvé sur le Web. Agréger et diffuser des contenus issus des réseaux sociaux n’est pas le seul intérêt de Storify. Storify ne permet pas simplement de copier-coller des références du Web, il permet surtout de les synthétiser, de les intégrer dans un discours écrit cohérent et construit.
Les intérêts pédagogiques de Storify Des panoramas de presse Des analyses de buzz sur les réseaux sociaux Décrypter les interactions sociales sur les réseaux sociaux Travailler les langues étrangères S’initier à Storify. Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe | Ecrire avec le web. Storify. #CeciNestPas. Dans : Réécritures Par La prof le 24 avril 2013, 18:39 - Réécritures - Lien permanent Atelier d'écriture (séq5) À la suite de l'analyse de l'extrait de La Scène de Novarina qui commence par cette phrase de Rachel "Le mot chien n'aboie pas", on a proposé aux élèves de créer à leur tour des phrases énigmatiques se présentant comme des vérités générales. Voici leur "histoire" : L’écrit en exil | Que penser de ces livres en recherche de lecteurs et qui meurent en petits cris discrets, de plus en plus négligés en cette ère du numérique ? Le temps semble s’inverser et l’heure un peu extrême.
Peut-être suffit-il de s’enfermer en silence et d’interpréter le réel ? Vivement que vienne une vérité superflue en guise de truisme ! Puisque le déguisement ultime en est un de sincérité mêlée de feinte, Julien cherche librement en cette dérive des écrits publiés l’inutile et le superflu. Près de lui, des piles de livres négligés cherchent chez l’éditeur un intérêt perçu qui suscite des disputes, des querelles et des prises de bec. En effet, lesquels d’entre ces livres méritent d’être préférés et même retenus ? Essentielles. Déserter les chimères Est-il bien évident de demeurer vigile ? Décrypter le virtuel Très simplement, il entend sublimer le dire et puis rester muet. Le désir de s’enfuir immerge l’être en dérive. Bruissements et mystères Même les fins heureuses redeviennent des débuts.
Sens. Writing Tips by Henry Miller, Elmore Leonard, Margaret Atwood, Neil Gaiman & George Orwell. Image by Austin Kleon Here's one way to become a better writer. Listen to the advice of writers who earn their daily bread with their pens. During the past week, lists of writing commandments by Henry Miller, Elmore Leonard (above) and William Safire have buzzed around Twitter. (Find our Twitter stream here.) So we decided to collect them and add tips from a few other veterans -- namely, George Orwell, Margaret Atwood, and Neil Gaiman. Here we go: Henry Miller (from Henry Miller on Writing) 1. George Orwell (From Why I Write) 1. Margaret Atwood (originally appeared in The Guardian) 1. Neil Gaiman (read his free short stories here) 1. William Safire (the author of the New York Times Magazine column "On Language") 1. Related Content: Ray Bradbury Gives 12 Pieces of Writing Advice to Young Authors (2001) John Steinbeck’s Six Tips for the Aspiring Writer and His Nobel Prize Speech Elmore Leonard’s Ultimate Guide for Would-Be Writers.
Seven Tips From Ernest Hemingway on How to Write Fiction. Image by Lloyd Arnold via Wikimedia Commons Before he was a big game hunter, before he was a deep-sea fisherman, Ernest Hemingway was a craftsman who would rise very early in the morning and write. His best stories are masterpieces of the modern era, and his prose style is one of the most influential of the 20th century. Hemingway never wrote a treatise on the art of writing fiction. He did, however, leave behind a great many passages in letters, articles and books with opinions and advice on writing. Some of the best of those were assembled in 1984 by Larry W.
Phillips into a book, Ernest Hemingway on Writing. 1: To get started, write one true sentence. Hemingway had a simple trick for overcoming writer's block. Sometimes when I was starting a new story and I could not get it going, I would sit in front of the fire and squeeze the peel of the little oranges into the edge of the flame and watch the sputter of blue that they made. There is a difference between stopping and foundering. Qu'est-ce que le numérique ? - Présentation de nos modules d'écriture numérique. La fin des lettres attachées? | Daphnée Dion-Viens. Dès la rentrée 2014, la majorité des petits Américains n'apprendront plus à écrire en lettres attachées.
Les élèves apprendront toujours à écrire à la main en lettres scriptes, mais l'apprentissage des lettres attachées - la fameuse écriture cursive - sera remplacé par le clavier, qu'ils devront maîtriser à la fin du primaire, rapportait récemment l'Associated Press. Il s'agit d'une façon de mieux outiller les enfants pour l'avenir, expliquait récemment Jill Camnitz, membre d'un conseil scolaire, au Wall Street Journal. «Nous tentons d'être réalistes. Les enfants ne peuvent pas tout apprendre, il fallait choisir», dit-elle. Cette décision découle d'objectifs nationaux adoptés en 2010, qui précisent quelles sont les compétences que les enfants doivent acquérir sur les bancs d'école.
Concernant l'utilisation des technologies, les élèves devront, à la fin du primaire, maîtriser le clavier de façon à produire des textes d'un minimum d'une page en une séance de travail. La fin d'une époque M. Avec l'Oulipo, les mots sont un jeu depuis 50 ans. Temps de lecture: 9 min Mettre la langue sous corset pour faire jaillir l’imaginaire? Sur le principe de la contrainte littéraire, l'Ouvroir de littérature potentielle, l'Oulipo, crée depuis 50 ans des textes à part. Ses membres les plus célèbres –Raymond Queneau, Italo Calvino, Georges Perec– sont morts, mais le groupe continue à écrire sous contrainte: littérature, mathématiques et fantaisie sont les règles. Et le résultat –un jeu avec les mots savant et joyeux– séduit de plus en plus. Comme Umberto Eco, nombreux sont les «Monsieur Jourdain faisant de l'Oulipo sans le savoir».
Retour sur une aventure littéraire hors normes. Au début étaient le Verbe et le théorème Le 24 novembre 1960, Raymond Queneau et François Le Lionnais fondent l'Oulipo. (Il s'agit de la version polonaise via Wikimedia Commons / awersowy CC License by) Ainsi, explique l'auteur, «le lecteur peut composer 1014 sonnets différents, soit cent mille milliards». Plagiaires par anticipation Excusés pour cause de décès A lire. Écriture collaborative du conte Le Petit Chaperon Rouge. Le point de départ Depuis cette semaine a lieu un projet d’écriture qui rassemble 10 classes francophones du primaire. Il s’agit de l’écriture collaborative du conte Le Petit Chaperon Rouge. Cette idée est venue dès la sortie d’un Doodle du moteur de recherche Google, le 20 décembre dernier, pour commémorer le 200e anniversaire de la sortie des « Contes de l’enfance et du foyer » des frères Grimm, dont le célèbre conte du Petit Chaperon Rouge fait partie.
J’ai eu l’idée de conserver les 20 vignettes de cette animation afin de créer une activité d’écriture en collaboration avec 10 classes de la francophonie. J’ai donc partagé ce souhait avec la formidable communauté Twitter, afin de trouver des participantes. Après 77 retweets, et ce en l’espace de quelques jours, les classes ont été trouvées. Un souhait un peu fou: trouver 10 classes pour écrire le Petit Chaperon rouge en collaboration. Les classes * Les classes participantes sont mentionnées dans ce document.
Les étapes du projet Extrait: TableauNoir. Maryse Hache. Pour étudier l'ordre, il ne faut pas étudier le désordre. (Lautréamont) Arnaud maisetti | carnets. Notes de terrain. [Série 8. Suite de En route vers le YMCA des pongistes (ambiances sonores).] « Now here ». Le 17 novembre, le cahot du wagon de métro a eu raison de nulle part pour lui faire rejoindre l’ici maintenant. Il y a de ces espaces qui apparaissent inopinément, dans le carnet, et qui vous fendent le corps pour vous ramener à une époque où l’on se baladait dans les champs l’été, en mâchonnant un brin de foin ou une fleur de trèfle rouge, ou bien l’hiver, à pister les rats des champs et les lièvres.
Une époque où, sur le bord du chemin de Montréal, on ne se demande même pas si la route mène ailleurs, mais n’est qu’un nom se jouant de la ritournelle, ressassée tant et tant qu’aucune matière ni pensée n’y adhère. « Nowhere ». Mais on ne se doute pas qu’un après-midi de novembre, dans ce nulle part, on donnera un concert de chairs mêlées et tendres. J’ai récupéré une chocolatine au café de la fin du monde, sis dans le no man’s land du parc Frontenac. L’enseigne au néon crépite dans la vitrine. Un compte-rendu de sortie en roman photo.
Le logiciel Caricatool est la version gratuite de ComicsNovela. Il permet de réaliser des caricatures à partir de photographies et réaliser des romans photo. Avec Caricatool, il est également possible de créer une bande dessinée en ligne. Pourquoi un roman photo Après une sortie avec les élèves, on peut demander la rédaction d’un compte-rendu, manuscrit ou par traitement de texte. Cela suppose que les élèves ont pris note de ce qu’ils ont observé ; or la prise de note peut être difficile lors d’une sortie, surtout pour des élèves de 6ème . Mais aussi, la rédaction d’un compte-rendu est parfois rébarbative, notamment pour les élèves qui présentent des difficultés de maîtrise de la langue. Par ailleurs, dans un compte-rendu, quelle place donner aux photographies prises lors d’une sortie ? C’est en partant de ces réflexions que s’est développée, avec des élèves de 6ème, la motivation pour présenter le compte-rendu de sortie sous forme de roman photo.
Les élèves sont groupés par 5. Zazie Mode d'Emploi. Ailleurs - Accueil. Écrire au collège, l'apport des ateliers d'écriture et de leurs pratiques. L’écriture semble bien devenir une pratique sociale, le développement et la fréquentation des ateliers d’écriture en témoignent. Cela influence-t-il l’école ? La réalité quotidienne des classes ? Dans un ouvrage collectif Écrire au collège, l’apport des ateliers d’écriture et de leurs pratiques, trois animateurs d’ateliers, Philippe Lecarme, Marie Mas et Fabienne Swialty, proposent au monde de l’école leurs expériences et leurs réflexions. Bien sûr, les logiques d’atelier et les logiques scolaires sont largement différentes, dans un atelier l’animateur « doit avant tout recevoir, accueillir des paroles à peine énoncées, à peine tracées, à peine audibles » alors qu’à l’école les exigences d’évaluation, de notation demeurent.
Ainsi les ateliers d’écriture nous proposent des consignes, des contraintes, des dispositifs qui ont fait leurs preuves. Mais l’écriture d’atelier n’est pas une technique pédagogique parmi d’autres, elle appelle un changement des attitudes et des instruments. Association Française des Enseignants de Français. Dossier séminaire PRECIP - Enseigner l'écriture numérique ? Typologie des procédés scripturaux des salons de clavardage en français chez les adolescents et les adultes | CMLF 2008. EmmaBovary, c'est moi! - ecriture. Birds Dessinés | Créez vos BirdsDessinés. Outaouais. Polar FLE - Fiches pédagogiques pour enseigner le français.
Pourquoi vous pas — Éric Chevillard. Découvre Harlequin. Les tweetfemmes : des héroïnes ! Lettres - Liste et fréquence - French Letters Frequency. Le micro-blogging : de la littératie à la littérarité | Hop! Écrire, le logiciel - En bref. [Rédaction web] Concision et structuration des discours : même sur le web ! Anaphores, hom optotes, polyptotes et hom ot leutes… Régis Jauffret en 140 signes, voire moins. Quelques réflexions liminaires | Auteurs, 150 raisons d??crire num?rique?|?Numeriklivres.
LIMINAIRE. Actualités de l'ITC. “C'est la première fois depuis cinq mille ans qu'on invente une nouvelle écriture” Olivier Bomsel - Nouvelles technos. Les wikis, c'est wikifacile! La métacognition en savoir écrire dans le primaire | Culture Primaire. Twittology #2 (25/01/2011) : l’anthologie de Twittérature. Où l’on voit qu’il faut célébrer Céline. Coquilles en délire * | - Randonnée scripturale. 10 Writing Tips That Can Help Almost Anyone ? Janet Fitch's Blog. Bernard Werber, site officiel.
Recueil de citations de Boris Cyrulnik. Coquilles en délire * | Le blogue littéraire: nouvel atelier de l’écrivain. Le blogue littéraire: Baudelaire aurait eu le sien… Et Nabokov aussi. La charrue devant les bœufs « Marielle Potvin, orthopédagogue /