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Didactique

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Google Classroom a temps pour la rentree. Google Classroom annoncé il y a quelques mois par la firme de Mountain View est au rendez-vous de la rentrée.

Google Classroom a temps pour la rentree

Le nouvel outil de la suite Google Apps pour l’éducation est disponible depuis quelques jours pour tous les utilisateurs et dans 42 langues, dont le français bien sûr. Avec Classroom, Google a peut être dégainé un atout majeur pour pénétrer durablement le marché de l’éducation. Google Classroom brille par sa simplicité d »utilisation et de prise en main, mais aussi par les services qu’il va rendre à un enseignant en l’aidant à donner et planifier rapidement les devoirs, à envoyer des commentaires de manière efficace et à communiquer avec les élèves de leurs classes.

Google Classroom propose une sorte de classe virtuelle dans laquelle l’enseignant va communiquer avec ses élèves , porposer et récupérer leurs devoirs en ligne. Classroom a été conçu avec des enseignants annonce Google. En tant qu’enseignant vous pourrez créer autant de classes que vous le souhaiterez. Bienvenue dans l'Univers du Mieux Apprendre....

Outils pour formateurs

Musiques pour favoriser l'apprentissage. Accueil > Appliquer > Apprendre et enseigner > Musiques pour favoriser l’apprentissage.

Musiques pour favoriser l'apprentissage

Six milliards d’autodidactes. François Taddei, 41 ans, rêve d’une société de créateurs, c’est-à-dire de gens qui sachent innover pour vivre bien dans un monde qui change à grande vitesse.

Six milliards d’autodidactes

Ingénieur sorti de Polytechnique et des Eaux et Forêts, converti à la biologie, il est lui-même un mutant polymorphe, spécialiste de l’évolution. Côté labo, il est directeur de recherche Inserm à l’université Paris-Descartes, où il étudie comment des organismes s’adaptent à de nouveaux environnements et coopèrent, même pour les modifier à leur profit. Côté fac, il a créé le Centre de recherches interdisciplinaires, qui héberge une école doctorale soutenue par la Fondation Bettencourtet un master interdisciplinaire unique en France : il recrute, sur projets et motivations, des étudiants de tous horizons (maths, bio, économie, sciences politiques, etc.) qui ont envie de travailler dans des labos des disciplines qui ne sont pas les leurs. Vous rêvez d’une société d’autodidactes.

C’est curieux pour un chercheur si diplômé… Prélever des extraits sur un DVD. Il peut être utile d’isoler des extraits d’un fichier vidéo pour simplifier l’accès aux passages que l’on souhaite utiliser, pour pouvoir au besoin les manipuler (ajout de sous-titrage, travail sur la bande-son, montages).

Prélever des extraits sur un DVD

Avec VLC C’est la manière la plus simple. Créer une formation en 2011. Forger une culture de la recherche pour éviter le plagiat. Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC. Enseigner de manière dynamique.

Préparer un exposé

Didactique professionnelle. Qu'’est-ce que ça fait un prof ? Aides à penser. À quoi ça sert d’enseigner ça ou d’apprendre ça? Le blog du prof geek.

Les QCM, pas si simples qu'ils en ont l'air : Articles : Thot Cu. En France, dans l'enseignement supérieur en particulier, les QCM (questionnaires à choix multiples) n'ont pas bonne presse.

Les QCM, pas si simples qu'ils en ont l'air : Articles : Thot Cu

On raille souvent les Anglo-saxons pour leur utilisation jugée abusive de cet outil, alors que nous préférons, et de loin, l'essai rédigé, la dissertation "à la française" comme trace et preuve des apprentissages réussis des étudiants. Mais de quels QCM parlons-nous ? A t-on seulement essayé d'en confectionner un ? Pour combattre les idées reçues et encourager les enseignants à une utilisation raisonnée du QCM, Grenoble universités Campus Ouvert (GReCO) propose un dossier thématique intéressant sur la question, intitulé "TICE et QCM". Travailler sur les consignes en formation - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. Quelques pistes d’activités pour montrer la difficulté et la nécessité de veiller à l’explicitation des consignes. « Je croyais que c’était évident », « maintenant, je ferai attention à la manière dont je formulerai les consignes », voici quelques-unes des réactions des stagiaires lors de la séance de formation que je consacrais à l’IUFM sur les consignes et le travail sur documents.Formateur à l’IUFM de Paris, j’intervenais jusqu’en 2010 principalement dans la formation des professeurs de sciences économiques et sociales.

Travailler sur les consignes en formation - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques

Une des caractéristiques de cette discipline est de s’appuyer sur de nombreux documents de différents statuts et origines : articles de presse, extraits de livres, statistiques, images, etc. La démarche pédagogique est de partir de ces documents pour y trouver des informations ou des arguments afin de construire les connaissances et les compétences propres à cette discipline. La docimologie science de l'évaluation. Le portfolio pour évaluer les apprentissages des étudiant-e-s. Cap Infos secondaire - Notation ou évaluation ?

Evaluer les travaux des étudiants. Echelledescriptiveglobale. Pour en finir (ou presque) avec les notes Évaluer par les compétences. Intelligences multiples - Idées ASH. Le contenu de ces pages est issu essentiellement de mes notes personnelles d'une intervention très enrichissante de Bruno HOURST, lors d'une conférence pédagogique.

Intelligences multiples - Idées ASH

Professeur de mathématiques, Bruno Hourst a cherché une approche pédagogique qui permette aux élèves en difficulté scolaire - mais qui ont tous des richesses - de pouvoir apprendre en exploitant ces richesses. Cette approche pédagogique vient d’un mouvement anglo-saxon qui s’est posé la question de savoir pourquoi certains mémorisent très vite. Les intelligences multiples de Howard Gardner. Les intelligences multiples.

Concevoir un cours. Les huit éléments essentiels d'un bon plan de cours. Construire_une_sequence_pedagogique.pdf (Objet application/pdf) CCDMD-Page d'accueil. Reverse teaching.

Les cartes conceptuelles. Les cartes mentales en classe. Concrètement, pour quoi faire ?* Sur le blogue emapsfree.fr, entièrement dédié aux cartes mentales, on peut lire une entrevue avec Claire Egalon, professeur documentaliste stagiaire, qui expose certaines de ses expérimentaitons du "mindmapping" avec des élèves de primaire dans le cadre de cours d'allemand.

Les cartes mentales en classe. Concrètement, pour quoi faire ?*

Mind Mapping : valorisez votre potentiel en dessinant vos idées ! La carte heuristique, un outil pédagogique — Éducnet. Cactus Acide » Edito Mind Mapping » Exploiter le Mind Mapping en classe : un exemple en Finlande. Présentation de l’outil Mind Map comme technique d’enseignement à part entière, dans une école de Finlande.

Cactus Acide » Edito Mind Mapping » Exploiter le Mind Mapping en classe : un exemple en Finlande

Comme le rappelle le début du reportage, la Finlande est le pays où le niveau scolaire des élèves est le plus élevé, selon une étude comparative réalisée dans 41 pays. Le Mind Mapping, ou carte mentale, explique le journaliste, montre aux enfants comment apprendre par soi-même. Labset - Laboratoire de Soutien à l'Enseignement Télématique.