Les pictogrammes, un outil au service de la compétence « Analyser et comprendre un document » – Histoire et Géographie. Préconisé par le référentiel de l’Éducation prioritaire, mais tout aussi valable ailleurs, l’enseignement explicite tend à rendre lisibles les intentions des activités pour en autoriser un apprentissage éclairé.
Quels outils utiliser pour rendre explicites les attendus des questions qui guident l’étude du document et les opérations intellectuelles à mettre en œuvre pour y répondre ? Le groupe HG-Collège Cycles 3 et 4 a produit des pictogrammes et expérimenté leur utilisation sur plusieurs niveaux au collège. La réflexion a vocation à être étendue au lycée, spécialement pour les séries technologiques (analyse de document(s) conduite en répondant à des questions). Les expérimentations déjà réalisées sont proposées ici par niveau et point de programme abordé. Liens : L’enseignement explicite, brève présentation. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire. Programmes et ressources en histoire-géographie - voie GT Programmes et ressources en histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques - voie GT Programmes et ressources en histoire-géographie - voie professionnelle Sujets zéro et spécimens pour le baccalauréat 2021.
Portail pédagogique académique : Histoire-géographie. Le MoocHG ouvrira sa septième saison du 3 au 31 mars 2021... Cette offre de formation va vous permettre de papillonner, tester et échanger sur diverses pratiques numériques en HG et EMC. Le formulaire d’inscription est ICI Vous êtes libre : Cahiers de vacances. Actualités - Histoire-géographie - Éduscol. Culture, patrimoine et territoire Le Cours de l'histoire sur France Culture propose une série d'émissions autour du lien entre patrimoine et territoires.
(Lire la suite >>) Publié le 15.07.2020 Observer et parcourir l'espace Le musée de l'Air et de l'Espace propose des ressources et des activités pédagogiques. (Lire la suite >>) Publié le 15.07.2020 Les mers et océans vus de l'espace Le site GéoImage du CNES met en ligne 280 dossiers sur la thématique « Mers et océans ».
(Lire la suite >>) Publié le 15.07.2020 Appel à candidatures pour les TraAM 2020-202 L'appel à candidatures pour participer aux travaux académiques mutualisés a été adressé aux recteurs en juin 2020. (Lire la suite >>) Publié le 15.07.2020 Le terrain sans y mettre les pieds CanoTech propose des ressources pédagogiques pour remplacer les apports du terrain. Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en histoire-géographie. Le document Enseigner la crise permet aux enseignants qui souhaitent aborder le sujet avec leurs élèves, d'apporter un éclairage à la crise du Covid-19 en s'appuyant sur les programmes d'enseignement d'histoire, de géographie et d'enseignement moral et civique (EMC).
Cette page est élaborée à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des paramètres suivants : la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise ;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves ;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s). Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Portail pédagogique académique : G1- Dynamiques territoriales de la France contemporaine.
EDU'bases Histoire-Géographie. Sciences de l'apprentissage et numérique : mises en pratique pédagogique en Histoire-Géographie - Odyssée : Histoire Géographie EMC. Odyssée : Histoire Géographie EMC. Une ressource : les lettres académiques d'information - Histoire-géographie - Éduscol. Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités Une ressource : les lettres académiques d'information Actualités Une ressource : les lettres académiques d'information.
Numérique et Péd@gogie #10 - Spécial ressources institutionnelles - Histoire Géographie. Lettre d'information Édu_Num Ressources. Sommaire L’intelligence artificielle (IA) regroupe l’ensemble des théories et des techniques mises en œuvre en vue de réaliser des solutions numériques capables de simuler l’intelligence.
À l’École, les solutions mobilisant l’intelligence artificielle peuvent ainsi accompagner : l’enseignant à la fois dans ses analyses, ses évaluations et ses choix d’activités d’enseignement, l’élève dans ses apprentissages par une différenciation dynamique. Le portail Prim à bord a publié un “Que sais-je ?” Pour comprendre l’intelligence artificielle. @eduscol_HG et les comptes Twitter académiques - Histoire-géographie - Éduscol.
Les comptes Twitter Éduscol disciplinaires, qui sont progressivement déployés, sont des comptes officiels du ministère associés au compte certifié du portail national @eduscol.
Le compte Twitter @eduscol_HG, lancé en mars dernier (et qui compte déjà plus de 1 600 abonnés), présente les actualités liées à nos disciplines et enseignements (lectures, ressources numériques en ligne, expositions, scénarios pédagogiques etc). Mallette pédagogique d'histoire-géographie et EMC – A destination des enseignants stagiaires et contractuels.
L’inspection pédagogique régionale a sollicité un groupe de formateurs pour élaborer cette mallette pédagogique, destinée initialement à accompagner les enseignants stagiaires et les contractuels de notre académie.
Cet outil, évolutif, permet un accès aisé aux textes officiels, qui donnent le cadre réglementaire de nos actions pédagogiques. Il livre des outils de pilotage, pour le collège comme pour le lycée, indispensables à tout enseignant pour élaborer les plans de formation et assurer ainsi la maîtrise des compétences disciplinaires de leurs élèves. Des exemples de séquences sont proposés, de la Sixième à la Terminale, en Histoire-Géographie comme en EMC. Il ne s’agit pas de modèles à reproduire sans appropriation et adaptation aux différents publics, mais de démarches proposées pour guider chacun dans sa réflexion didactique et pédagogique à partir d’exemples concrets.
Des ressources par thèmes de programme en cycles 3 et 4 - Histoire-géographie - Éduscol. Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités Des ressources par thèmes de programme en cycles 3 et 4 Actualités.
Différenciation. Ressources le dossier de synthèse de l'IFE (Institut Français de l'Education) propose une synthèse des apports théoriques sur la différenciation : La conférence de consensus du CNESCO (mars 2017) apporte de nombreuses réflexions, mises en perspectives et témoignages : Scenarii pédagogiques Différenciation par les contenus Dans ce cas de différenciation, l’enseignant peut être amené à proposer des contenus différents aux élèves. Il ne s’agit pas de proposer des connaissances différentes aux apprenants mais bien de partir d’un ensemble de connaissances que tous devront maitriser à la fin d’une séance ou d’une séquence (notions, mots clés, acteurs, dates, lieux etc.) tout en proposant des contenus d’apprentissage qui peuvent être différents en fonction des élèves.
-Exemple 1 : Construction d’une fiche méthode "Je sais identifier et analyser un document iconographique" – Les bouleversements artistiques de la Renaissance (5ème). Enseigner Hist-Géo cycle 4 - Propositions collège classées par compétences. Lettres Histoire Géographie en Lycée Professionnel - Lettre P@sserelle n°2. P@sserelle est la lettre d’information numérique des enseignants de lettres-histoire de l’académie de Rouen ; elle se propose de promouvoir les usages, les ressources et les actualités des disciplines en lien avec le déploiement du numérique.
Fruit d’une veille organisée par les membres du Pôle de compétence disciplinaire, en collaboration avec les corps d’inspection, elle a pour fonction de vous proposer des pistes de travail et de réflexion afin d’enrichir vos pratiques de classe et d’y intégrer le numérique comme une plus-value pédagogique. Focus sur ... Maps in Seconds est un outil en ligne qui permet de créer en quelques secondes une carte géographique avec des données issues d’un tableur.Maps in seconds est un outil qui simplifie au maximum l’exercice de mise en forme visuelle des données.
La lettre Édu_Num - Histoire-géographie - Éduscol. Éduthèque - Partenaire Sciences humaines « L'École change avec le numérique » : un des grands axes de la loi de Refondation de l'ÉcoleLe ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche s’est doté d’une stratégie ambitieuse visant à faire du numérique un facteur de réduction des inégalités.
Améliorer l’efficacité des apprentissages, lutter contre le décrochage, développer la créativité de tous et mieux préparer les enfants à vivre et à travailler en citoyens autonomes et responsables dans la société de demain constituent les grands axes de cette ambition. La loi d’orientation du 8 juillet 2013 instaure le service public du numérique éducatif, dont la mission est d’organiser et de stimuler une offre de contenus et de services numériques de qualité à destination de l’ensemble de la communauté éducative. Site d'Histoire et Géographie de l'Académie de Bordeaux. Attention : publication sur EDUSCOL le 4 septembre 2013 du projet d'aménagement du programme de 3ème. Applicable dès l'année scolaire 2013-14.Suivre le lien pour le consulter Fiches EDUSCOL pour la mise en oeuvre du nouveau programme de Troisième en histoire, géographie et éducation civique. Ces fiches donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques.
Il est rappelé que les programmes sont la seule référence règlementaire adressée aux professeurs ; les fiches ne sont que des appuis à la libre disposition des enseignants.Télécharger les fiches d'histoireTélécharger lesfiches de géographieTélécharger les fiches d'éducation civiqueAccéder au site EDUSCOL. Ressources et usages numériques - Histoire-géographie - Éduscol. Banque de ressources numériques pour les cycles 3 et 4 - L'école change avec le numérique. Ac-aix-marseille: Ressources pédagogiques pour le collège - Terre Ouverte. Histoire Géographie : Académie de CAEN.
Toutatice:Réforme du collège et histoire géographie. Ac-nantes: ressources pédagogiques. Brochure reforme hg caen2. Les banques de ressources numériques pour l'école - Prim à bord. Les banques de ressources numériques pour l’École sont des contenus et services associés proposés du CM1 à la 3e pour 5 enseignements disciplinaires : Français, Mathématiques, Histoire Géographie, Sciences, Langues vivantes étrangères. Elles sont gratuitement mises à disposition pour l’ensemble des enseignants et des élèves des cycles 3 et 4 à partir de la rentrée 2016. Elles associeront des contenus (multimédias, enrichis et interactifs) et des services associés pour concevoir vos séances, proposer des activités d’apprentissage variées aux élèves.
L’accès aux banques de ressources numériques pour l’École sera disponible via portail Prim à bord pour les enseignants du cycle 3. Prim à bord vous propose une infographie au téléchargement présentant les éléments essentiels sur les banques de ressources numériques. Lettre d'information Édu_Num Histoire-Géographie — Histoire-Géographie.
Sommaire À l'occasion d'un déplacement à l'Université d'été de LUDOVIA le 21 août 2018, Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, a présenté les priorités et les grandes orientations dans le domaine de la transformation pédagogique avec le numérique, au service des apprentissages et de leur évaluation. Analyse des nouveaux programmes par les formateurs du groupe collège.
Mise à jour : 12 mars 2016 L’équipe académique de formation continue « groupe collège » a entamé une lecture des nouveaux programmes ainsi qu’une réflexion sur leur mise en œuvre à partir des textes parus au BO du 26 novembre 2015 L’équipe académique de formation continue « groupe collège » a entamé une lecture des nouveaux programmes ainsi qu’une réflexion sur leur mise en œuvre à partir des textes parus au BO du 26 novembre 2015.
Compte tenu de l’autonomie dont disposeront les équipes pour mettre en œuvre ces programmes, ajouté au fait que des ressources doivent être publiées au printemps 2016, il ne s’agit bien évidemment que de pistes qui permettront d’accompagner la réflexion des enseignants. Histoire et géographie resources. Des programmations en cycle 3 et 4. Ressources numériques pour l'école - "Portail de ressources Éduthèque". Une offre du service public du numérique éducatif Le ministère de l'Éducation nationale bâtit « l'École de la confiance » pour assurer la réussite des élèves du primaire et du secondaire.
Enrichir les enseignements, développer l'éducation artistique et culturelle, assurer la continuité du service public sur tous les territoires de la République, ouvrir l'École sur l'Europe et le monde sont des axes forts de son action. Histoire-Géographie - Éduscol.