À l'école de Clio. Histoire et didactique de l'histoire. Rapports de recherche — Enjeux contemporains de l'enseignement en histoire-géographie. L’Enseignement de l’histoire en France. De l’Ancien Régime à nos jours. 1L’ouvrage que Patrick Garcia, enseignant en IUFM et Jean Leduc, enseignant en classes préparatoire proposent sur l’enseignement de l’histoire en France est un livre érudit, utile et particulièrement suggestif, voire salutaire, conçu pour des publics très divers.
Nous n’avons retenu que les contenus de la fin de l’Ancien Régime à l’Empire pour en dégager les apports essentiels. 2Avant 1830, l’histoire n’est pas une discipline à part entière enseignée dans les écoles, ce qu’elle deviendra avec la Monarchie de Juillet qui inaugure le « siècle de l’histoire ». Chaque régime trouve dans la place de l’histoire un révélateur des priorités politiques et morales de l’époque. Avant 1789, l’histoire peut être enseignée dans 50 des 348 collèges, les écoles royales militaires et quelques établissements féminins. L'enseignement de l'histoire : quelle finalité ? Quand l’histoire devient otagepar Jean-Bastien Urfels Le débat autour de l’article 6 de la loi du 23 février 2005 est l’un des révélateurs de la crise profonde d’identité que la France traverse.
Il faut considérer pour s’en convaincre l’objet de la polémique, l’histoire coloniale, et le terrain sur lequel elle se porte, l’Ecole. Derrière la controverse se profile une inquiétante balkanisation de l’histoire devenue terrain d’affrontement de mémoires minoritaires, manipulées à des fins politiciennes. Sont ainsi mises en cause non seulement la connaissance historique du phénomène colonial, mais aussi la possibilité d’enseigner aux futurs citoyens français une histoire rationnelle et apaisée. La tentation de la pénitence par Max Gallo [3] - publié dans Le Figaro du 30 novembre 2005. Rapports de recherche — Enjeux contemporains de l'enseignement en histoire-géographie.