Cartographie des sous-thématiques de la notion de data. La crise du Covid-19 réconcilie (un peu) les Français et les médias. 2020 restera une année exceptionnelle pour l’information.
Jamais un sujet, avant la crise sanitaire, n’avait autant dominé l’actualité sur une durée aussi longue. Rarement les Français n’avaient autant lu, écouté et regardé des médias, en l’occurrence pour s’informer sur cette pandémie et ses conséquences, qui les concernent directement. Il n’y a pas eu pour autant l’effet de saturation auquel on pouvait s’attendre, compte tenu du caractère anxiogène de l’actualité et des débats critiques sur l’information, liés en partie à la difficulté d’appréhender des sujets reposant sur le doute scientifique ou l’incertitude économique. Interrogés entre le 7 et le 11 janvier par le Baromètre médias Kantar Public–Onepoint pour La Croix, près de sept Français sur dix (67 %) déclarent avoir suivi cette actualité aux multiples effets sur leur vie quotidienne et celle de leurs proches. Visualiser les données (Data visualisation) par Caroline Goulard. Médias : la grande réinvention ? Ép 4 : Le journalisme de données. Entre data journalisme et pratique infographique (N°3.
Géo-visualisations. Géovisualiser, pourquoi, comment ?
La géovisualisation est un terme assez large qui désigne la visualisation de données géographiques. Pour Dykes, MacEachren et Kraak (2005), la géovisualisation comprend "l'ensemble des méthodes et des outils de visualisation permettant d’explorer, d’analyser, de synthétiser, de façon interactive, des données géolocalisées en vue de construire une connaissance". Rendre visible ce qui ne l’est pas au départ, explorer le réel sous différents angles, multiplier les formes d’exploration et d’expériences visuelles, tels sont les principaux buts de la géovisualisation. Avec l'essor des Big data et des solutions de cartographie interactive, les possibilités de visualisation de données spatio-temporelles se sont beaucoup développées. Pour accéder sur ce blog aux articles consacrés à la géovisualisation, cliquer ici. Les globes virtuels sont les principaux outils de géovisualisation grand public, il existe d'autres outils dans le domaine professionnel.
Le voyageur de commerce. Introduction Le problème du voyageur de commerce est un problème très connu en mathématiques car d'apparence simple il s'avère qu'il est impossible de calculer la meilleure solution à partir d'un certain nombre de villes dans tous les cas.
L'idée est qu'une personne doit parcourir un certain nombre de villes tout en minimisant la distance totale parcourue. Wikipedia donne tous les détails sur ce problème. Qu’est-ce que le travail scientifique des données ? - OpenEdition Press. Puisant ses analyses et ses exemples dans des champs scientifiques variés, cet ouvrage (dont l’original est paru en 2015 chez MIT Press) offre une étude inédite des utilisations des données au sein des infrastructures de la connaissance – utilisations qui varient largement d’une discipline à l’autre.
Bien que le big data ait régulièrement les honneurs de la presse des deux côtés de l’Atlantique, Christine L. Borgman met en évidence qu’il vaut mieux disposer des bonnes données qu’en avoir beaucoup. Elle montre également que les little data peuvent s’avérer aussi précieuses que les big data, et, que, dans bien des cas, il n’y a aucune donnée, parce que les informations pertinentes n’existent pas, sont introuvables ou sont indisponibles… Au travers d’études de cas pratiques issus d’horizons divers, Christine L. Webinaire des TutoAmate. Le 14 septembre 2020 les Tuto@Mate du Réseau Méthodes Analyses Terrains Enquêtes en SHS (InSHS) ont accueilli Lionel Maurel, juriste, bibliothécaire et Directeur Adjoint Scientifique de l’InSHS où il est en charge des questions d’information scientifique et technique.
Le webinaire répond à une série d’interrogations telles que : – Dans un projet de recherche avec plusieurs collaborateurs qu’ils soient chercheurs, ingénieurs, techniciens ou doctorants, membres d’un laboratoire ou d’un consortium qui est propriétaire des données ? – Quand un prestataire met à la disposition d’une équipe de recherche un ensemble de données (entretiens, traitement d’archives, texte numérisé …), qui en est propriétaire ? Les dataviz des journaux vont-elles trop loin dans la manière de représenter le nombre de morts du coronavirus ? Alors qu'en février 2021, les États-Unis approchent le seuil d'un demi-million de décès dus à la Covid-19, les data journalistes se sont vus confier la tâche de réfléchir à la meilleure façon de visualiser le terrible impact de cette pandémie.
Mais n'y a-t-il pas des limites dans la visualisation de données lorsqu'on représente des faits tragiques ? Telle est la question posée par Francis Gagnon dans un article intitulé 500 000 dots is too many (Voila.com) Le débat fait suite à la une du New York Times publiée le 21 février 2021, qui présente une data visualisation concernant les décès liés au COVID-19, accompagnée du commentaire suivant : « Cela a commencé par un point. □□ Après sa victoire à l'Open d'Australie, @DjokerNole revient à deux longueurs du record de trophées en Grand Chelem co-détenu par @rogerfederer et @RafaelNadal #AFP #afpgraphics. How COVID-19 Has Impacted Media Consumption, by Generation. View the high-resolution of the infographic by clicking here.
Since March of this year, the COVID-19 pandemic has forced millions of people to physically distance themselves from others, yet many feel closer to their loved ones than ever before. When it comes to brands, consumers have forged relationships that could be just as meaningful. In fact, consumers demonstrated a 23% increase in the number of brands they have an emotional connection with—so what does this mean for brands? The graphic above highlights data from MBLM’s Brand Intimacy COVID Study which measures how emotionally connected consumers in the U.S. are to the brands they use, and how brands can benefit. The Power of Love While attracting eyeballs or increasing foot traffic may carry a lot of weight when it comes to determining the success of certain brands, the real metric that should be paid attention to is love. Portail des données ouvertes de l'Union européenne. L'Observatoire des Territoires.
Data Visualization & Storytelling. Turbo Infographic : réaliser des infographies automatiquement (ou presque). Collection of data visualizations to get inspired and finding the right type. Create charts and maps with Datawrapper. OpenDataFrance – Association qui regroupe et soutient les collectivités territoriales françaises dans leur démarche d'ouverture de leurs données. Service du Premier Ministre chargé de l'ouverture des données publiques et du développement de la plateforme française OpenData. Guides.etalab.gouv.fr. Referentiel General Interoperabilite V2.
Accueil. Ouverture des Données pour l'Education, la Formation et l'Innovation. La loi pour une République numérique. La loi pour une République numérique a été promulguée le 7 octobre 2016. Elle prépare le pays aux enjeux de la transition numérique et de l’économie de demain. Elle promeut l’innovation et le développement de l’économie numérique, une société numérique ouverte, fiable et protectrice des droits des citoyens. Elle vise également à garantir l’accès de tous, dans tous les territoires, aux opportunités liées au numérique. Retrouvez dans le calendrier d'application les derniers décrets publiés. La consultation publique et le travail parlementaire réalisés sur le projet de loi, ont conforté l’ambition initiale du Gouvernement.
La #LoiNumérique en 15 points clés. Scatter plot with 1 million points. Cookies are small text files that can be used by websites to make a user's experience more efficient.
The law states that we can store cookies on your device if they are strictly necessary for the operation of this site. For all other types of cookies we need your permission. David McCandless: David McCandless: La beauté de la visualisation des données. Accueil - OpenStreetMap France. Les bonnes pratiques pour contribuer à OpenStreetMap en SNT. La réforme du lycée a introduit une nouvelle matière Sciences Numériques et Technologie avec une thématique sur la Cartographie.
Dans le programme est inscrit la capacité attendue suivante : « Contribuer à OpenStreetMap de façon collaborative » De récents événements se sont produits avec de très mauvaises contributions par des élèves. Ce message se veut donc une aide pour les enseignants afin de disposer de quelques bonnes pratiques pour travailler avec leurs élèves. A. Des statistiques dans les médias - CLEMI. Utiliser des tableaux et graphiques parus dans la presse pour mettre en œuvre le programme de statistiques.
Comparer les présentations utilisées (tableau, graphique, courbe, infographie plus complexe). Exercer un regard critique sur l’utilisation des sondages, des résultats d’enquêtes. Des journaux et magazines reçus lors de la Semaine de la presse. Qu'est-ce que la datavisualisation ? - CLEMI. Cet exercice peut s’accomplir bien que les élèves concernés n’aient pas encore abordé les notions de fractions et de pourcentages. Découverte Enquête Les élèves effectueront une enquête sur la présence des médias chez eux.
Un premier thème au choix sera dé? Ni, qui devra faire appel au comptage : combien de téléviseurs, de journaux, d’ordinateurs, de tablettes y a-t-il chez moi ? Lire une infographie - CLEMI. Reconnaître une infographie Les élèves travaillent par groupe de 4 ou 5. Découvrir l'infographie - CLEMI. Déroulement. Infographier des dépêches - CLEMI. Être capable de reconnaître une infographie, d'en créer une à partir d'une information, de rédiger une brève à partir d'une infographie. Compétences documentaires : trier et sélectionner l'information, restituer, communiquer. Un vidéoprojecteur,un ordinateur par binôme avec un accès au web, un logiciel de traitement de texte, un logiciel de création d'infographies (par exemple easel.ly ).
L'usage de la data visualisation dans les médias - CLEMI. Le CLEMI produit une série de modules vidéo à destination des enseignants, illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degrés. Objectif ? Développer l'esprit critique des élèves. Appréhender la notion d’angle en radio - CLEMI. Identifier l’angle d’un sujet radiophonique Les élèves sont répartis en groupe et travaillent sur un même thème d’actualité. Prenons l’exemple du réchauffement climatique. Chacun écoute et analyse un son par écrit (voir la liste de sons sur le site du CLEMI). Analyse angles journalistiques. La carte-recherche d’angles. Cliquez sur la carte pour l’agrandir. Pour parler de Johnny, les médias ont (vraiment) tout osé.
La carte d'angle. Trouver un angle à l'aide d'une carte En résumé. Fiches_pedagogiques:start [Nothing2Hide]