Comment dynamiser les équipes autour de l'EMI ? : deux exemples en collège. Basée sur le document publié par l’UNESCO en 2011 et intitulé : Éducation aux médias et à l’information : programme de formation pour les enseignants, l’EMI a pour caractéristiques de concerner les professeurs de toutes les disciplines et de viser « une intégration dans le système éducatif » pour « atteindre des millions de jeunes ».
En France, le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, paru au Journal Officiel du 8 juillet 2013, en reconnaît 4 essentielles aux professeurs documentalistes. Parmi celles – ci, celle qui arrive en premier est : « Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information« . Ainsi, le professeur documentaliste, doit être une personne ressource dans l’établissement scolaire pour la mise en place de l’EMI. Comment peut - il alors dynamiser les équipes autour de cette nouvelle discipline scolaire en construction ? 1. 2. L’exemple du pédagolab : un parcours de culture numérique pour tous.
Le modèle annoté (v6, version actualisée en février 2017) B. Présentation de la fiche pédagogique 1- A qui s'adresse cet outil ? Que ce soit en formation continue ou en formation initiale, une des demandes les plus souvent réitérées des stagiaires et des étudiants est de « savoir élaborer une séance ». 2- Un savoir professionnel à affirmer « Savoir élaborer une séance » mobilise un certain nombre de savoirs et de savoir faire enseignants qui réclament un haut degré de conceptualisation autant qu’une connaissance très précise et pratique des aspects concrets.
Où est le prof-doc? Savoirs CDI. Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis.
Péripéties illustrées d'une professeur-documentaliste. Information Documentation. Rallye-Lecture. Quand la lecture devient un jeu – Les Outils Tice. Rallye-Lecture est un outil en ligne qui facilite la mise en place et le suivi d’un rallye lecture dans votre classe.
Faciliter et simplifier, deux promesses tenues par ce service créé et imaginé par un instituteur qui sait de quoi il parle et cela se voit. Le service n’est pas nouveau, mais il vient d’être renouvelé dans une toute nouvelle version arrivée à maturité qui permet entre autres une utilisation optimale sur les tablettes.
Rallye-Lecture est très simple à utiliser. Il permet d’alléger grandement les tâches de l’enseignant et notamment tout ce qui concerne les évaluations, les corrections et les classements. Le service vous invite tout d’abord à créer votre classe puis à rentrer vos élèves un par un, leur prénom suffit. Il n’y a pas de questionnaire pour un livre que vous souhaitez intégrer au Rallye ? Une fois votre rallye lancé, vous comprendrez facilement tout l’intérêt du service en vous rendant sur votre tableau de bord.
[APDEN] PowToon - Défi-Babelio Junior : Présentation. Pour faire une affiche. Consignes - L’ensemble général de l’affiche doit donner envie de s’approcher. - La composition de l’affiche (couleurs, typographie, éléments graphiques…) doit donner des indications visuelles sur votre message. - Un bon titre doit donner envie de lire. - On doit pouvoir lire aisément. - Laisser libre cours à son imagination pour la charte graphique.
Find us at www.kjarclothingline/kimolane.com Règles de base 1. L’affiche doit attirer l’œil. Elle doit être « belle » ! Tout sur mon C.D.I. - Classe de 6ème - Objectifs. Bienvenue à tous !
Si tu es un élève de sixième du collège G. Clemenceau, ce module d'apprentissage est fait pour toi ! Conçu pour être suivi en autonomie, il te permettra de mieux te repérer dans le C.D.I. et d'en connaître les nombreuses ressources. A la fin du module, tu devrais être capable : de décrire les missions d'un CDI ;de localiser les différents espaces du CDI ;d'identifier et de nommer tous les types de documents qu'on y trouve ;d'expliquer comment les documents sont classés (c'est à dire de comprendre leur classement) ;de faire une recherche sur le catalogue en ligne Esidoc.