background preloader

Prod ecrits

Facebook Twitter

Rallye-liens: des outils pour écrire. Article original 10 juin 2013 Je remonte cet article car je viens d'avoir une nouvelle participation... (voie en bas de page) Je vous propose un autour de la production écrite et plus précisément sur les outils qui peuvent aider les élèves à écrire: affichage, cahiers, référents, grilles de corrections et autres.... Pour participer, vous avez deux possibilités - Si vous avez un blog, écrivez et publiez un article sur ce thème en y insérant le bouton ci-dessus et laissez-moi un commentaire afin que je vous ajoute dans cet article.

. - Si vous n'avez pas de blog, vous pouvez m'envoyer directement vos idées que je publierai en tant que contributions dans cet article! A vous de jouer! Matériel. Tableaux d'encodage CP. Découverts chez lamaitresseaime, je me suis mise aux tableaux d'encodage!

Tableaux d'encodage CP

Il s'agit pour les élèves d'écrire des mots en rapport avec les sons étudiés, ils peuvent s'aider de référents comme les affichages de la classe, le cahier de sons etc. Pour chaque image, il y a 2 cases: une pour la proposition de l'élève et une pour la correction collective. C'est une façon facile de leur faire écrire des mots en réutilisant le son étudié et les sons précédents. J'ai essayé, j'ai aimé, je partage! (les 7 premiers tableaux se trouvent ici, ils sont différents de ceux-ci car en tout début d'année, je ne demande pas aux élèves d'écrire le mot entier, mais seulement la syllabe étudiée...) 8. exercice ecris des mots avec M.pdf. Production d'écrits. Lire /ecrire des recettes: Lecture :tisane pour parents énervés Enrichir son vocabulaire.

Production d'écrits

Dictées CE1 en images pour l’apprentissage des mots en classe – La classe d'Ameline. Pour que les élèves puissent travailler en classe sur les mots qu’ils ont à apprendre d’une semaine à l’autre, je viens de mettre en images les mots des dictées (presque tous en fait, pour certains ce n’étaient pas évident).

Dictées CE1 en images pour l’apprentissage des mots en classe – La classe d'Ameline

L’idée m’est venue de Loustics qui a publié ses dictées muettes pour ses ateliers Montessori et de l’article de François (Si c’est pas malheureux) sur les devoirs à la maison. Ces cartes vont donc permettre aux élèves de s’entraîner à maîtriser l’orthographe des mots de manière autonome sur leurs moments libres en classe. Matériel. Les ateliers d'écriture. 17-08-2001: correction de quelques coquilles.

Les ateliers d'écriture

Ayant essayé plusieurs manières de vivre la production d'écrits, je vais tenter une toute nouvelle approche: les ateliers d'écriture, document réalisé par Nathalie Asselin en collaboration avec Stéphanie Langlois-Tremblay. Cette façon de faire me permettra, je pense, de passer beaucoup plus de temps avec ceux qui en ont besoin alors que les autres pourront progresser à leur propre vitesse tout en ayant des commentaires constructifs et un suivi de ma part. Inspirée de leur document, je personnaliserai à ma manière mes ateliers d'écriture.

Production écrits CE1. En double niveau la production d'écrits ce n'est pas évident à gérer.

Production écrits CE1

Je n'ai toujours pas trouvé de fonctionnement idéal mais la travail de Zaubette en production d'écrits m'a beaucoup aidé. Je suis en grande partie sa progression : Les personnagesLes actionsLa précision de l'actionEcrire une phraseRépondre à des questions par une phraseLe lieu Le momentLe butLa manièreRédiger une questionEcrire plusieurs phrases à partir d'une imageL'énumérationLa succession des actionsEviter les répétitions (il - elle - ils - elles)Eviter les répétitions (que - qui)Les mots connecteursEnrichir une phraseEcrire à partir d'images séquentiellesPoursuivre une histoireDécrire un paysageEcrire un portraitEcrire sur plusieurs sujetsEcrire une histoire (avec guidage)Ecrire un conte Ecrire à partir d'une image Eviter les répétitions.

Séquence vocabulaire et expression écrite autour de la météo. MOT DU JOUR : La météo C’est le sixième fichier de la collection… L’objectif est d’enrichir le vocabulaire en lisant de manière progressive.

Séquence vocabulaire et expression écrite autour de la météo

Je laisse à disposition de mes élèves ces petites fiches qu’ils aiment bien consulter ainsi que plusieurs livres documentaires sur le thème. Le but est également de préparer les enfants à la classe vidéo « Happy Nature ». Le projet est à consulter ICI. Réviser un texte en Cycle 2. Réviser un texte en cycle 2 est particulièrement ardu, les élèves doivent à partir d'un texte déjà rédigé revenir dessus, modifier des phrases, corriger des éléments erronés, ajouter des détails, corriger des tournures de phrases "bancales".

Réviser un texte en Cycle 2

Ce point a été mon cheval de bataille pendant le mois de janvier. La cuisine autour des contes - Qui aimerait cuisiner les muffins à la citrouille de Cendrillon?

La cuisine autour des contes -

, le porridge des Trois Ours ou bien encore les meringues de Blanche Neige? La classe de mon fils (CE2) travaille également sur le thème des contes cette année. Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: Construire des mots : le mot mystère. Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: Lexique des contes. Production d'écrits. IPOTÂME ....TÂME: CP CE Produire un écrit avec des Images séquentielles. Résultats Google Recherche d'images correspondant à.

Images Site Web pour cette image Fiche de structure du récit pour l'élève - Chez Lutin Bazar pinterest.com Recherche par imageImages similaires.

Résultats Google Recherche d'images correspondant à

Production écrite - Ecrire un conte. Avant les vacances, avec mes CE1, j'ai travaillé le portrait avec les personnages des contes !

Production écrite - Ecrire un conte

Depuis la rentrée, j'ai changé de classe, je suis en CE2 mais ces élèves devaient travailler le conte en littérature et en écrire un en production d'écrit ! Je me suis donc acheté tout un lot de contes classique de la collection "Minicontes classiques" des éditions Lito (à 1,89€ sur Amazon, j'ai pu en prendre un par enfant sans trop me ruiner !) Mémed et les 40 menteurs CE1. Académie en ligne : tous les cours de l'année en accès gratuit. Sans titre. Bonsoir à tous, Je vais vous présenter le travail réalisé par mes élèves ce matin. Suite à ma publication sur Ormie le cochon et des contacts sur les réseaux sociaux on m’a fait découvrir les aventures de Léon le lion l’erreur de la savane. 25 épisodes tous plus drôles les uns que les autres.

J’ai donc décidé de travailler l’épisode 1 aujourd’hui en classe. Même principe que la dernière fois 3 activités différenciées (il serait content mon I.E.N) allant du groupe 1 étoile avec consignes simples, valise de mots outils et grille d’auto correction simplifiée jusqu’au groupe 3 étoiles où les consignes étaient autrement plus ardues.

Je vous laisse découvrir. Petite nouveauté j’ai inclus sur la fiche des 3 groupes un QR code que les parents peuvent scanner avec leur smartphone et qui renvoie directement vers la vidéo s’ils veulent la revoir avec leurs enfants.Pas mal non? Cette activité peut être menée du CP au CE2 sans aucun problème. Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: Réviser un texte en Cycle 2. Ecrire des textes. Production d'écrit CE1 et CE2. Enfin j'ai terminé ce travail sur la production d'écrit, je ne mets ici que ce qui est de mon cru ou qui n'est pas déjà sur le blog (sous une autre présentation) C'est un fichier avec 18 fiches de production, et 8 activités différentes.

Ce fichier peut être plastifié et utilisé en autonomie (mais un travail de découverte avec les élèves est nécessaire), ou alors photocopié pour un travail plus approfondi. Voir lien pour fichier en bas du message. Réaliser un livre de A à Z ou presque ! GS/CP. Lors de la période 1, mes collègues de CP ont travaillé sur le projet de lecteur et les métiers du livre en s'appuyant sur le travail de Bout de gomme.

Maintenant que les élèves ont bien intégré ces notions d'auteur, éditeur, illustrateur, libraire, lecteur etc... je vais leur proposer d'endosser tous ces rôles pour réaliser un livre de A à Z ou presque ! Le seul rôle qu'ils n'endosseront pas c'est celui d'illustrateur. Je vous explique un peu le projet. Nous allons diviser les 40 CP en 4 groupes, et je prendrai en charge un groupe pendant 30 minutes 2 fois par semaine. Chaque groupe travaillera sur les illustrations d'un album déjà excitant (d'où l'idée de ne pas leur faire endosser le rôle d'illustrateur) J'ai choisi 3 livres sans texte et un dernier où un texte existe mais que les élèves n'auront pas à disposition.

Réaliser un livre de A à Z ou presque ! GS/CP. Réaliser un livre de A à Z ou presque ! GS/CP. Des jeux pour écrire - CE1. Des petites phrases pour savoir écrire les mots outils - huttec. Mot valise : créer le nom d'un animal. 3 octobre 2012 3 03 /10 /octobre /2012 17:36. Le classeur de vocabulaire. La maternelle de Laurène: Mots modèles tampons. Des images séquentielles pour écrire.