Médias sociaux

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CM : Vous êtes l’initiatrice du site Parents 3.0. Quand et pourquoi avez vous créé ce site ? Laurence Bee : J’ai créé ce site en 2010, juste après que l’iPad première génération ait débarqué à la maison initialement pour des raisons purement professionnelles… Je me souviens très bien de ce jour là, mon fils, qui avait 5 ans à l’époque, s’est écrié avec gourmandise : «Oh, un gros iPhone !». Mes trois enfants se sont emparés de la tablette avec un appétit qui ne s’est pas démenti depuis. Enfants, ados, famille et réseau - point d'expert Enfants, ados, famille et réseau - point d'expert
Après dix années de travail auprès de jeunes Américains, danah boyd, blogueuse sans majuscule, chercheuse chez Microsoft Research et professeure associée à l’université de New York, publie un livre pour éclairer l’usage que les adolescentss ont des réseaux sociaux. It’s complicated : the social lives of networked teens (disponible gratuitement en anglais, en attendant une traduction en français) veut expliquer aux parents ce que font concrètement leurs enfants sur Internet, s’attachant à démonter plusieurs fantasmes et à nuancer les risques les plus couramment évoqués (cyberaddiction, perte d’identité, disparition de leur vie privée, harcèlement, mauvaises rencontres). It’s complicated, du nom d'un statut Facebook, illustre toutes les facettes de cette vie en ligne qu’ont ces adolescents aux yeux rivés sur leur smartphone. Nous avons rencontré danah boyd à Austin (Texas), au festival « South by Southwest » consacré aux nouvelles technologies.

6 clés pour comprendre comment vivent les ados sur les réseaux sociaux

6 clés pour comprendre comment vivent les ados sur les réseaux sociaux
La technologie et les médias sociaux dans la salle de classe sont la nouvelle façon de savoir - Business 2 Communauté A short time ago, there was no technology and social media in the classroom. Students now do not know a time when pencil and paper were the only way to write or do schoolwork. Computers are now palm size and apps and software allow students alternative ways to learn and excel. Today’s students are introduced to computers and social media from an early age. La technologie et les médias sociaux dans la salle de classe sont la nouvelle façon de savoir - Business 2 Communauté
Being connected is not easy. I’ve spent three years on Twitter building relationships and co-moderating and participating in education chats. I am constantly reading (and writing!) 7 Ways My Classroom Is Better Because I Connect 7 Ways My Classroom Is Better Because I Connect
Faut-il permettre l'usage de Facebook pendant les cours? Faut-il permettre l'usage de Facebook pendant les cours? Au terme d'un sondage mené auprès de 31 000 collégiens du Québec – dont 92 % avaient un profil Facebook actif –, Bruno Poellhuber et ses collègues ont réalisé que des élèves avaient formé des groupes Facebook pour leurs cours et y engageaient des discussions sur des sujets abordés en classe, le plus souvent à l'insu de l'enseignant. L'usage de cette plateforme, active à l'approche des examens ou en période de production des travaux d'équipe, constitue la preuve, selon ce professeur du Département de psychopédagogie et d'andragogie de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal, que les nouvelles technologies peuvent servir la cause de l'apprentissage. «Il faut apprendre à vivre avec les réseaux sociaux plutôt que de tenter de les contenir et de limiter leur portée», estime ce chercheur rattaché au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Facebook comme «réseau scolaire»?
Un espace partagé de travail et de créativité, grâce à un site de réseau social Mme Saïda AZZOUZ, enseignante de français en Tunisie, nous expose son expérience d’utilisation des réseaux sociaux dans les apprentissages, et les enseignements qu’elle a pu en tirer. Quelle a été d'abord votre expérience personnelle d’utilisation des réseaux sociaux? Au départ il y eut comme il se doit Facebook avec la recherche des amis perdus de vue, l'adhésion à des groupes, l'accès à des infos inédites, les échanges et la diffusion de supports multimédias avec une facilité déconcertante pour moi qui ai vécu toutes les lenteurs de l'hébergement sur notre site institutionnel et les restrictions liées aux problèmes de sécurité informatique. C'était une période de fascination à la suite de laquelle mon enthousiasme s'est émoussé : je me suis rendue compte que j'avais du mal à retrouver les anciennes informations, à cause du flot ininterrompu de nouvelles publications. Un espace partagé de travail et de créativité, grâce à un site de réseau social
Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux Image : s_falcow | Flickr | CC BY-NC 2.0 À qui ce guide est-il destiné? Ce guide s’adresse aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à toute personne s’intéressant à l’intégration des médias socionumériques dans les activités d’enseignement et d’apprentissage. Objectifs du guide Ce guide a pour objectif principal de soutenir les enseignants dans l’utilisation pédagogique des médias socionumériques.

Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux

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La question de l'identité numérique des élèves fait constamment surface dans les médias et surtout auprès des intervenants dans les écoles. Les jeunes sont de plus en plus actifs à travers différents médias sociaux et autres outils du Web 2.0 dont plusieurs jeux en ligne. Ces jeux sont parfois prétextes à des comportements variables et pas toujours pour le mieux-être des enfants. Mon avatar
Le Centre Pompidou lance deux nouvelles initiatives pour mieux impliquer ses publics Un an après le lancement du Centre Pompidou Virtuel et pour prolonger sa présence active sur les réseaux sociaux, l’institution parisienne lance deux nouvelles initiatives destinées à mieux impliquer ses publics. Des ateliers avec Wikipedia et un serious game destiné aux réseaux sociaux Il y a deux ans, le Centre Pompidou et Wikimédia France proposaient deux ateliers de création de notice sur l’encyclopédie libre, à partir d’une visite au Musée national d’art moderne conduite par Jean-Paul Ameline, conservateur. Suite à la réussite de cette expérience qui a vu naitre 4 articles structurés selon les normes de Wikipédia et les exigences de scientificité et d’accessibilité des contenus du Centre Pompidou, une nouvelle série d’ateliers va être mise en place. Il s’agit cette fois-ci de voir les choses en grand : 50 participants, plus de 20 séances et une liste de 50 œuvres. Le Centre Pompidou lance deux nouvelles initiatives pour mieux impliquer ses publics
Bien que populaire dans la sphère personnelle, l’utilisation des média sociaux par les enseignants en contexte professionnelle reste problématique. Pourtant, comme le montre cette infographie réalisée par Online Colleges, l’utilisation de ces outils numériques dans un environnement d’apprentissage peut donner des possibilités intéressantes. En effet, l’infographie montrent comment les réseaux sociaux tels facebook, twitter, wordpress, pinterest et YouTube pourraient être utilisés de façon complémentaire pour: - La connexion qui permet à l’enseignant de rester en contact avec des apprenants. Guide d’utilisation des médias sociaux pour les enseignants Guide d’utilisation des médias sociaux pour les enseignants
25 janvier 2011 Durée : 7640837Téléchargez-le en format MP3 Ewan McIntosh, ex-enseignant, consultant et conférencier, est considéré comme un des experts européens en médias numériques pour l’éducation publique. Il a également joué le rôle de conseiller national en matière éducative à l’agence gouvernementale Learning and Teaching Scotland. Dans l’entrevue, Ewan McIntosh guide l’usager dans un éventail d’utilisations pratiques du réseautage social et des médias sociaux en enseignement et en apprentissage. Il croit que les synergies créées par l’interaction sociale en ligne peuvent contribuer à l’engagement et au succès des étudiants. C’est, selon lui, l’acte même de partager et de médiatiser ce que l’on a appris qui améliore l’apprentissage, qu’on soit élève ou enseignant. Épisode 52 : conseils pratiques pour l’utilisation des médias sociaux en classe
« i-poèmes » : faire rimer littérature et apprentissage sur les réseaux sociaux Découvrir la littérature en ligne en usant de la photographie et des réseaux sociaux, c’est ce que propose le projet « i-poèmes » que nous raconte en détail le Café Pédagogique. Nous vous en parlions récemment, le premier concours de littérature sur les réseaux sociaux #140MAX a fait son apparition dans plusieurs écoles primaires francophones du monde entier. Cette fois l’initiative concerne des élèves français de première Littéraire et des élèves italiens apprenant la langue de Molière.
Medias Sociaux - Usages médiatiques et enjeux pédagogiques pour l'e...
Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances Ressources CNIL : - l’ACTU, sur la géolocalisation et de la vie privée.- l’ACTU, sur la protection de la vie privée sur Internet. -10 fiches méthodologiques : "Surfer en toute sécurité", "S'inscrire sur un réseau social", etc. 10 fiches pédagogiques, pour animer des ateliers ou proposer des idées de débats ou d'exposés, comme par exemple: "Les données personnelles", "Le cyberhacèlement", "Le teen-marketing", etc. Un guide « informatique et libertés » pour l'enseignement du second degré. Destiné aux chefs d’établissement, il rappelle les règles à respecter lors de la création de fichiers ou de dispositifs de surveillance tels que la biométrie dans les cantines scolaires ou la vidéosurveillance.

Cyberharcèlement et droit à l’image sur Internet et Facebook : séquence pédagogique par un professeur documentaliste de Guingamp (22)

Natacha Dugas, professeur documentaliste au lycée professionnel Montbareil de Guingamp (22) a élaboré des séances pédagogiques pour des élèves de CAP 1re année et de 2de Bac Pro sur le cyberharcèlement et le droit à l’image sur Internet et Facebook. « L’idée est, en une heure, de leur rappeler ce qui est interdit (et puni par la loi) mais aussi de leur donner des éléments pour se défendre ». Ces séquences sont préparées en amont par une enquête anonyme qui permet d’envisager des échanges à partir des questions et sujets qui concernent directement les élèves. Cette enseignante met à disposition sur Google Document les documents élaborés par ses soins pour ces séances : Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Bretagne
Facebook - Déroulement séance.odt
Publications les plus consultées Les adultes québécois toujours très actifs sur les médias sociaux La mobilité au Québec : une montée en flèche

www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Rapports/NETendances_1-reseaux_sociaux_LR_.pdf

Doit-on suivre son enfant sur tous les réseaux sociaux? | L'éducation des jeunes enfants
Je n’ai plus la télé depuis le passage au numérique
Les Prénumériques
Les influglandeurs : pour faire désenfler leurs chevilles, retirez le Klout !
Les enfants sur Facebook, des clandestins du réseau
Caroline JOUNEAU SION : « Les réseaux sociaux sont entrés dans la classe comme ils sont entrés dans la société "
How to Best Use Collaboration IT
Underheard in New York | Fighting homelessness 140 characters at a time
53% des femmes se connectent au moins une fois par semaine sur les médias sociaux | Le Blog de Jean-Noël Chaintreuil
Pupils to study Twitter and blogs in primary shake-up | Education
UK | Education | Facebook 'cuts student drop-outs'
Social networking - Report - Risks
NETendances 2010 : évolution de l'utilisation d'Internet au Québec depuis 1999  
Internet la conqu te du monde - La Clioth que
Bazzo.tv : Discussion- La culture est-elle morte ? - 13 janvier 2011
7 Secrets About Social Media Users, Revealed
Les réseaux sociaux en éducation 
M?dias sociaux et silos?||?Relief