La cartothèque de La Documentation française — Enseigner avec le numérique. Les cartes de La Documentation française abordent une variété de sujets liés à l’actualité française et internationale, la vie politique, économique, sociale et environnementale et elles traitent également de thèmes historiques en s'intéressant aux évolutions du monde depuis l’Antiquité. Les cartes sont classées en colonne de gauche, soit par grands thèmes (Culture, communication, Droit, institutions, Économie, finances, Enseignement, travail, formation, Société, Territoire, environnement), soit par zone géographique (Europe, international, Afrique, Amérique, Asie, Océanie, Europe, Proche et Moyen-Orient). L'application du filtre chronologique permet d'afficher les documents les plus récents en tête des résultats. Sur la page d’accueil de la rubrique, deux entrées supplémentaires sont proposées, « À la une » et une autre sélection, régulièrement mise à jour, consacrée à un sujet, comme le Brésil actuellement.
Sources Réseaux et médias sociaux. L'éducation nationale à l'ère de la transformation digitale. 6 conseils pour rater le passage au numérique de son école. Réflexion sur le numérique et l'education. Connectes-pour-apprendre-les-eleves-et-les-nouvelles-technologies-principaux-resultats. Différencier avec ou sans le numérique.
L'arrivée massive des tablettes dans les classes, à la suite des ordinateurs portables et autres netbook, est accompagnée d'un discours sur la différenciation. Désormais on peut différencier parce que chacun à sa tablette et donc chacun peut travailler à son rythme. Mythe ? Réalité ? Rêve ? Utopie ? Dans les discours tenus par des enseignants menant ces expérimentations, le terme différenciation apparaît très souvent. Dans la tradition du cours collectif, l'enseignant pilote l'action du groupe et extrait de temps à autres des informations en "sondant" les élèves en les interrogeant ou en vérifiant son travail. Individualiser le suivi est-ce différencier ? Par contre différencier cela peut être, dans le même espace temps fournir des "chemins d'apprentissage" différents.
D'autres enseignants ont analysé leur enseignement et se sont rendus compte qu'il reposait sur un ensemble de contenus fixes mais que ce qui était essentiel était la démarche, le processus. Bruno Devauchelle. Utiliser Book Creator en classe pour créer un livre numérique. Publier du son | publionsdoc. Juke box - SLPJ. Réécrire des contes sur Twitter ? EDU'bases documentation - Un web-magazine en classe de 6eme : Transversalité et éducation aux médias avec le numérique. EDU'bases documentation - La Une d'un périodique avec Didapages. EDU'bases documentation - Un web-magazine en classe de 6eme : Transversalité et éducation aux médias avec le numérique. Journal-web-ado-officiel. [epub] Créer son livre numérique avec Sigil. Vous êtes un talentueux écrivain ou tout simplement un meneur d’élèves qui écrivent en collaboration une histoire… vous pourriez être tenté de mettre au format numérique le travail de vos élèves.
Vous pouvez bien sûr éditer le livre avec word, le convertir en pdf… Ce n’est pas le mieux pour le lire en « numérique ». Pour transformer votre texte, le mettre en forme (insertion d’images également), je vous conseille le logiciel Sigil (fonctionne sous Windows, MacOS et Linux). Grâce à lui, vous allez pouvoir chapitrer vos écrits, les mettre en forme en epub, un format qui sera lu correctement sur un très grand nombre de support. Dans un premier temps, rendez-vous sur le site de l’éditeur pour télécharger l’installeur. Pour savoir comment manipuler cet outil, c’est très simple. D’autres ressources à propos des epub sont disponibles ici : Ce serait un plaisir que de pouvoir consulter les œuvres de vos classes ! WordPress: J'aime chargement…
Twittcontes:Mode d'emploi. Retour vers l'école du futur. Usage d'internet à l'école - Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 17. Un outil en ligne pour créer facilement des GIF animés sonores. Playola est un outil en ligne gratuit et facile à utiliser qui permet de créer facilement un fichier GIF sonore à partir d'un extrait d'une vidéo Youtube ou d'une vidéo provenant de votre ordinateur. Vous pouvez produire un clip de 30 secondes maximum, à vous de choisir le passage de la vidéo que vous désirez transformer en GIF à l'aide des curseurs et de l'aperçu proposés par l'application.
Pour l'utiliser, il suffit de copier-coller l’URL d'une vidéo Youtube (ou uploadée depuis votre machine), de cliquer sur le bouton "Go" pour lancer l'opération, puis de choisir le passage de la vidéo ne dépassant pas 30 secondes, avant de donner un titre à votre fichier converti. Vous pouvez ensuite utiliser le code fourni pour le publier sur un site, l'envoyer par email, le partager sur les réseaux sociaux et même le télécharger.
Voici ce que j'ai fait en 2 minutes chrono : Playola. WebTV. La médiathèque numérique pour tous. Piste de réflexion sur les besoins en ressources des enseignants et des élèves Description Une médiathèque pédagogique numérique qui regroupe tous les documents, ressources, livres, utiles dans l’enseignement et disponibles pour les enseignants et les élèves dans le cadre de leurs apprentissages (Telle qu’elle existe en papier dans un CDDP par exemple). Les ressources de la médiathèque peuvent provenir du domaine public, des éditeurs publics, des éditeurs privés ou des enseignants eux même. Le principe de la médiathèque est le même que la médiathèque classique, elle fonctionne par abonnement des enseignants et des élèves. La gestion des contenus de la médiathèque pourrait être confiée au réseau Scéren qui reverserait des dividendes aux différents fournisseurs de contenus en fonction de l’utilisation en téléchargement ou en consultation qui sont faits de leurs ressources.
Une typologie des ressources à travailler Des difficultés à surmonter Conclusion provisoire. EduCanon. Créer facilement des vidéos interactives pour ses étudiants. EduCanon est un outil tice qui permet de créer facilement des vidéos intégrant des questions, quizzs et compléments multimédias. Un outil idéal pour la classe inversée qui permet de proposer des leçons en vidéo intégrant des moments de contrôle de la compréhension par l’apprenant. EduCanon est une alternative a EdPuzzle ou Zaption dont j’ai déjà parlé sur les Outils Tice. EduCanon vous permet donc d’insérer des questions dans une vidéo à partir de Youtube ou Vimeo et collecter les réponses des élèves l’ayant regardé. Vous allez ainsi transformer une consultation passive d’un contenu en une expérience interactive.
L’utilisation d’EduCanon est simple. Il suffit de copier coller l’url de la vidéo puis de la visionner. lorsque vous atteignez un moment où vous souhaitez poser une question, il faudra cliquer sur le bouton « Build a question ». Lorsque l’élève va visionner la vidéo, celle-ci marquera une pause à l’endroit où vous avez inséré votre question et lui demandera d’y répondre. Frisechrono.fr : frise chronologique historique : creer, imprimer, modifier et generer pdf, excel, openoffice.
Pratiques collaboratives — Enseigner avec le numérique. 1J1A_LIVRETDELENSEIGNANT.pdf. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe. Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. En voici un résumé. Le modèle SAMR offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et l’apprentissage.
Ainsi, il aide l’enseignant à comprendre qu’intégrer les TIC ne signifie pas d’utiliser la technologie à tout prix, mais d’engager l’élève dans son apprentissage. La technologie devient donc un outil pour atteindre ce but. Les lettres signifient Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition. Allons voir de plus près chacune des composantes du modèle SAMR, mis en place par Ruben Puentedura. Substitution Définition : La technologie est utilisée pour effectuer la même tâche qu’avant. Exemple : L’élève utilise un traitement de texte au lieu d’un crayon pour écrire un texte. Augmentation Modification En résumé. Les avantages pédagogiques de la tablette numérique | La Tablette Numérique à l'Ecole. Malgré l’apparition extrêmement récente de ce nouvel outil, il existe déjà un bon nombre d’expériences, à travers le monde, qui tentent de montrer que la tablette numérique est tout à fait à sa place au sein d’une salle de classe.
Comme nous l’avons vu précédemment, la tablette présente un ensemble d’éléments qui jouent en sa faveur et qui permettent de faciliter son entrée dans le monde scolaire. Le fait est que cet outil ne vise pas que les étudiants mais aussi les plus jeunes. Dès l’école élémentaire, cet instrument offre une multitude de possibilités de créer un nouveau contexte dans la relation enseignement-apprentissage. S’ils existent tant d’enseignants qui acceptent volontiers de jouer les cobayes, c’est qu’évidemment, ils y trouvent leur compte. La tablette a des atouts pédagogiques qu’il est difficile de nier. Bien que cela reste encore très nouveau, de nombreux témoignages attestent des bienfaits de la tablette dans leur classe, tant pour les élèves que pour les enseignants.
Les usages des tablettes (source IPSOS) Du petit au gros utilisateur, des spécificités hommes-femmes en passant par les usages en fonction de l'âge, Prixtel l'opérateur de téléphonie s'est intéressé avec IPSOS aux habitudes d'utilisation des français de leur tablette tactile. Sur un panel âgé entre 16 et 75 ans, 58,2 % des français l'utilisent plusieurs fois par jour. L'opérateur télécom vient décrypter l'usage de l'objet nomade, en passe de devenir l'incontournable des français.
Qui sont ces détenteurs de tablette tactile ? La tablette tactile séduit plus les hommes que les femmes, à 54,2 %. Il ressort également de cette étude que l'objet nomade est plus détenu par les jeunes, ils sont 30,4 % des 16-34 ans à posséder une tablette contre 25,3 % des 35-75 ans. Jamais sans ma tablette… Prixtel a également voulu en savoir plus quant à la fréquence d'utilisation de la tablette des français. 58,2 % des personnes interrogées utilisent sa tablette plusieurs fois par jour (plus de deux fois). La tablette à tout faire. 3 exemples d’utilisation des tablettes tactiles dans le milieu professionnel. Les tablettes tactiles n’ont pas uniquement leur place dans votre canapé, et les entreprises s’y penchent de plus en plus.
Nous vous avons déjà relayé quelques exemples chez United Airlines entre autre mais en voici 3 nouveaux et originaux qui démontrent les usages de ces terminaux pour gagner en efficacité dans ces situations. Article invité par Martin Tissier, fondateur de la société UrbanGaming, qui fait comme son nom l’indique de l’Urban Game, et qui met à disposition des tablettes tactiles et des modes de jeux dans le cadre de réunions professionnelles et de team building, Martin a notamment travaillé durant 3 ans à l’EBG sur les livres Internet Marketing 2009, 2010 et 2011.
Tablettes tactiles pour réunions professionnelles et team building avec Urban Gaming Imaginez, vous êtes en pleine réunion professionnelle quand une équipe de joyeux lurons débarque. Les tablettes tactiles dépoussièrent ainsi le secteur du team building destiné à briser la glace et à renforcer l’esprit d’équipe. Isomorphisme, cohérence et variété … vers une systémique de la technopédagogie. Dans cet épisode particulièrement centré sur la formation des enseignants, nous présentons le principe d’isomorphisme. De quoi s’agit-il ? Nous partons du constat que dans pas mal de formations au niveau supérieur (pour fixer les idées, à l’université), l’accent est mis sur la formation progressive de chercheurs. Mais que fait le chercheur ? Au départ de situations problématiques ou d’interrogations issues d’autres travaux, il s’agit de dégager des invariants, des principes, des modèles, des théories … permettant de comprendre les fonctionnements de différents systèmes.
On remarque d’emblée, la proximité de cette approche avec des méthodes de formation basées sur des situations problèmes, des études de cas … Donner du sens, mettre en place des approches méthodologiques transversales, convoquer les savoirs, développer ces derniers encore et toujours. « L’enseignant-chercheur » quant à lui est aussi un apprenant et un chercheur en enseignement. Et les technologies ? Une question d’outils ? Mallettes de baladodiffusion. Fonctionnalités Lecture et enregistrement audio Lecture et enregistrement vidéo Synchronisation avec itunes (sur Mac ou Windows) En savoir plus Description des différents modèles Matériel proposé en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : médiapole de Mantes la Jolie, Collège André Chénier.
Mallette Balado 78-1 linux : 25 baladeurs mp4, ordinateur portable sous Linux, logiciel de synchronisation Scolasync, mallette à retirer au médiapole de Mantes la Jolie. Matériels proposés en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : CANOPÉ Yvelines, Marly-le-Roi. Mallette Balado 78-2 linux : 25 baladeurs mp4, ordinateur portable sous Linux, logiciel de synchronisation Scolasync. Matériel proposé en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : CANOPÉ Essonne, Évry. Mallette Balado 92-1 apple : 15 iPodsTouch 8 Go sans caméra, macbook. 1-Création de podcasts en milieu scolaire. Une présentation de la Baladodiffusion. Pour ces activités les élèves ont utilisé des outils nomades numériques (lecteur enregistreur mp3) pour s’entraîner à l’expression et la compréhension orales.
Les baladeurs ont permis d’accroître le temps d’exposition à la langue, d’enregistrer simplement les élèves et d’évaluer leurs compétences orales. Baladodiffusion : trois termes pour un même concept : diffusion pour baladeur (terme officiel en France), baladodiffusion (au Québec), podcasting (en anglais). Mme Dumet professeurs d’espagnol expérimente actuellement avec ces élèves l’utilisation des baladeurs en cours de langues. En espagnol, nous avons commencé à nous en servir en CO (Compréhension Orale). Une fois les baladeurs apprivoisés, nous nous en sommes servis en EOC (Expression Orale en Continu). Les avantages du travail sur des baladeurs en langues, immédiatement signalés et appréciés par les élèves sont : Poème sur les 12 mois de l’année Poème sur les 4 saisons inventé et lu par les élèves de 6ème.
Poème 4 saisons. PODCASTS A ECOUTER EN CLASSE. Baladodiffusion et enseignement. BO 5 03022011 Arrete14122010 Referentiel. Brevet informatique et internet (B2i) - B2i. Eduscol - Accueil | Internet responsable.
TICE, enseignement et apprentissage. Les TIC à l’école sont en question depuis le début de leur arrivée, et ne cessent de faire l’objet de recommandations, d’investissements, de rapports divers (le dernier en date : rapport Fourgous), de prises de position variées, etc. Trois documents mis en ligne ces derniers temps peuvent être mis en regard.
Il s’agit de deux articles publiés sur le site de l’an@é (Association nationale des acteurs de l’école) et un rapport publié par l’OCDE concernant la formation initiale des enseignants anglais et les TIC. Le premier article intitulé « Le monde virtuel et le monde scolaire » distingue les apprentissages explicites (qui ont lieu essentiellement à l’école) des apprentissages implicites (dont font souvent partie ceux qui ont lieu dans le monde virtuel). Pour l’an@é, l’éducation aux média est encore plus nécessaire pour ouvrir le champ des investigations, sinon le fossé entre les enfants qui ont une culture numérique et les autres se creusera davantage. Best PracTICE | Quelques idées sur l'utilisation des TICE en classe.
IPAD en cours de français - usage des tablettes en cours de français. L'hebdo Lettres : Quand des collégiens font des selfies pédagogiques. Bibliothèque numérique des enfants. Éduthèque - Actualités STORYMAPPING. Préparer l'école numérique de demain. 28 projets-pilotes ont été sélectionnés pour un budget total de 450.000 euros, afin de préparer le prochain plan d'équipement TIC des écoles. En phase de démarrage, ils bénéficieront d'un suivi pédagogique et technique Dynamique positive L'enthousiasme était palpable lors de l'annonce des 28 projets pilotes retenus, à l'issue d'un colloque consacré à la place des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans l'éducation, qui s'est tenu le 18 novembre 2011 au Val Saint Lambert.
La dynamique positive était déjà perceptible en amont avec près de 300 inscrits au colloque et pas moins de 175 propositions introduites lors de l'appel à projets. La sélection fut difficile étant donné le nombre et la qualité des propositions. On peut espérer que tous les projets, y compris ceux qui n'ont pas été retenus, pourront se concrétiser et que le mouvement est bien amorcé. Les 28 projets sélectionnés sont en phase de démarrage. Zoom sur les TNI et tablettes LMS et ENT en embuscade. Réussir l'école numérique. L'école doit changer de logiciel. Peer-to-Peer learning au Collège Sainte-Croix et Notre-Dame de Hannut. EtiGliss. Une application pour l'école numérique. Le moteur de recherche et les collégiens : quelles représentations, quels obstacles, quelle didactisation ?
Des tablettes dans ma classe?