Svenska som andraspråk. KORTLEK ISBRYTAREN ungdom, 210 samtalskort. Deckare « Noveller.eu. Lararhandledning_Klassikerfyran.pdf. Ungdom - Svenskanoveller Wiki. Boktips. Svenska/litteratur. Värdegrund/elevperspektuv. BFL. Läsförståelsestrategier. En läsande klass utgår från modellerna RT (Reciprocal Teaching), TSI (Transactional Strategies Instruction) och QtA (Questioning the Author).
RT utarbetades under 1980-talet av forskarna Palincsar och Brown som tog fram fyra grundstrategier som expertläsare använder för att förstå det lästa. De är att förutspå, att ställa frågor, att reda ut oklarheter och att sammanfatta. När dessa strategier tränas på ett medvetet sätt resulterar det i ökad läsförståelse. TSI bygger på samma fyra grundstrategier som RT. Modellen kallas för transaktionell, eftersom den bygger på två principer: utbyte av strategier mellan lärare och elever och utbyte av det meningsskapande som sker mellan lärare och elever ur texten. UR Skolbibliotek 2014: Läsförståelse i olika genrer.
Molloy. Gunilla Molloys bok skulle egentligen ha hetat Om pojkar som inte läser och skriver.
Arbetsgång för formativt läsförståelsearbete i klassrummet. Hur kan jag arbeta med en faktatext i klassrummet så att mina elever verkligen förstår den?
Nedan följer ett förslag på hur jag tänker arbeta med faktatexter under kommande läsår. Detta förslag på arbetsgång är ett resultat av min läsning av Barbro Westlunds Att bedöma elevers läsförståelse (2013) och Catharina Tjernbergs Framgångsrik läs- och skrivundervisning (2013) samt ett resultat av min sommarläsning av litteratur som behandlar formativ bedömning. Översikt-lässtrategier-fyra-olika-modeller_140812. STÄRK-SPRÅKET-STÄRK-LÄRANDET-skolan.pdf. Exempel på utvecklingsarbeten läsåret 2013/14. Slutpresentationerna inom forskningscirkeln gjordes 2/6 vilket också utgjorde avslutningen på forskningscirkeln ”Litteracitet – Multimodalitet – Framgångsfaktorer”.
Dyslexi. Lässtrategier som en del i en språkutvecklande undervisning. En regnig eftermiddag behövdes för att jag skulle öppna Hanna Stehagens bok ”Språk i alla ämnen” som legat på skrivbordet sedan sommarlovet började.
Nu har jag både öppnat den och läst den och blivit så där lyrisk som man bara kan bli när man läser någonting riktigt, riktigt bra. Det är underbart när någon annan sätter ord på ens tankar och på ett mycket enkelt konkret sätt beskriver det man själv vill förmedla med sin undervisning. I bokens första kapitel beskriver Hanna det som utgör grunden i en språkinriktad undervisning. Hanna presenterar också två modeller för planering och genomförande av en språkinriktad undervisning.
En läsande klass. Om läsning - Karolinska skolan. Språkutvecklande arbete. 6 Reading Strategies - a Parody of Justin Bieber 's "Boyfriend" Levla i läsning. Träna din hjärna – och kom ihåg mer. Minnesträning. Minnesträning kan innefatta allt från att träna upp arbetsminnet till att hitta smarta minnesstrategier för det man vill komma ihåg.
Här kommer en guide till hur du kan få ett ännu bättre minne! Arbetsminnet Arbetsminnet hanterar det du håller i huvudet just nu, och är mycket begränsat. Man kan bara hålla ett visst antal saker i huvudet samtidigt, och de finns bara där så länge vi aktivt tänker på det. Det stora systemet. Systemet bygger på att man minns roliga, konstiga bilder bättre än tråkiga siffror.
Jämför att minnas siffrorna 5183 och bilden “en val som står och kammar sig”, vilken tror du att du kommer minnas bäst om två veckor? I denna text kommer du att se hur dessa siffror och denna bild är två olika sätt att minnas samma sak, bara att den andra är roligare och sitter kvar längre i minnet! Följande system brukar kallas för ”Major System” i engelsk litteratur på grund av hur stort systemet är (det finns minnesexperter som har bilder för 1000 tal…), och går ut på att man kopplar alla siffror till en konsonant (ibland flera konsonanter). Minnet och memoreringstekniker. Vägen till maxade betyg - Mattias Ribbing. SvenskaMinnesskolan - MindAcademyHandbok.pdf. Vägen till mästarminne - Mattias Ribbing. System.pdf. The lesson you never got taught in school: How to learn! A paper published in Psychological Science in the Public Interest evaluated ten techniques for improving learning, ranging from mnemonics to highlighting and came to some surprising conclusions.
The report is quite a heavy document so I’ve summarised the techniques below based on the conclusions of the report regarding effectiveness of each technique. Be aware that everyone thinks they have their own style of learning (they don't, according to the latest research), and the evidence suggests that just because a technique works or does not work for other people does not necessarily mean it will or won’t work well for you. If you want to know how to revise or learn most effectively you will still want to experiment on yourself a little with each technique before writing any of them off. Ny metod inkodar kunskap i långtidsminnet. Med utgångspunkt i neurovetenskaplig forskning om hur långtidsminnen skapas i hjärnan har brittiska lärare och neurofysiologer gemensamt arbetat fram en effektiv undervisningsmetod.
Dr Paul Kelley vid Oxfords universitet har lett arbetet, och enligt honom tillgodogör sig elever större mängder information på kortare tid med hjälp av Spaced Learning än genom traditionell undervisning. – Hjärnan är ovillig att slösa energi på att skapa minnen som kanske inte har betydelse. Det är därför det är kämpigt att lära sig saker – du försöker tvinga hjärnan att göra något som den egentligen inte vill. Spaced Learning går ut på att få hjärnan att förstå att ”det här är viktig information som du borde spara”, säger han till Skolvärlden, i samband med en föreläsning i Stockholm. Metoden i sig är enkel och utgår från en traditionell envägskommunikativ powerpoint-presentation.