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Conception pédagogique

CAIRN on pedagogy. OUTILS. Ressources Pedagogiques. Accomodation et assimilation. Vers des pratiques pédagogiques favorisant le transfert des acquis. Patrick Bérard. Esprit-critique&Internet. Labos_de_langue. Effet diligence, expérience, innovation. Le salon e-learning expo vient de se dérouler à Paris.

Effet diligence, expérience, innovation

Effet diligence. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Effet diligence

Wagon en forme de diligence: exemple d'adaptation d'une nouvelle technologie L'effet diligence est une notion fondamentale pour l'histoire des techniques et des technologies, définie par Jacques Perriault, qui la définit ainsi: Les exemples de cet effet diligence sont légion sur Internet : dans le domaine de l'apprentissage en ligne (e-learning), des manuels scolaires sont débités en tranches pour être mis sur Internet. Dans les sites Internet des musées, on trouve notamment les visites virtuelles du musée, qui permettent de naviguer dans les salles du musée à partir d’une photographie, d’un plan ou d'une image vidéo, essayant de transposer une visite dans le musée de brique et de ciment.

Jacques Perriault, L’accès au savoir en ligne, Paris, 2002Jacques Perriault, Effet diligence, effet serendip et autres défis pour les sciences de l'information Portail des technologies. OCCE 26 - Printemps de l'Education - J Tardif / Apprentissage cognitif. Note: Les principaux concepts exposés ici sont issus du livre du professeur Jacques Tardif intitulé Pour un enseignement stratégique, L'apport de la psychologie cognitive Logiques, 1992 L'APPROCHE COGNITIVE DE L'APPRENTISSAGE Pour les cognitivistes, l'enseignement-apprentissage est essentiellement un processus de traitement de l'information.

OCCE 26 - Printemps de l'Education - J Tardif / Apprentissage cognitif

En effet, «l'enseignant traite constamment un grand nombre d'informations: il traite des informations sur le champ de connaissances retenues à des fins d'enseignement; il traite des informations sur les composantes affectives de l'élève; il traite des informations sur les composantes cognitives de l'élève; ... il traite également des informations relatives à la gestion de la classe. L'élève traite également une multitude d'informations. Conception de l'enseignement. Enseigner les stratégies d'apprentissage... BARBEAU, D., MONTINI, A. et C.

Enseigner les stratégies d'apprentissage...

ROY. Sur les chemins de la connaissance, la motivation scolaire, Montréal, Association québécoise de pédagogie collégiale, 1997, 264 p. BARBEAU, D., MONTINI, A. et C. ROY. Tracer les chemins de la connaissance, la motivation scolaire, Montréal, Association québécoise de pédagogie collégiale, 1997, 536 p. ALTET pedagogies de l apprentissage. Méthodes d'hétéro structuration.

ALTET pedagogies de l apprentissage

Le savoir est structuré par les enseignants (exposé magistral ou interrogatif) aidés par des experts de la didactique, des agents extérieurs ou des dispositifs qui remplacent l'enseignant (EAO). Les enseignants (trans)forment l'être. Primat de l'action d'un agent extérieur, primauté de l'objet. Méthodes d'auto structuration. Why are some universities better than others at adopting learning technology? LMS nouvelle génération, vraie rupture ou bluff ? 3 grands acteurs du digital learning répondent aux questions de bsoco.

LMS nouvelle génération, vraie rupture ou bluff ?

> Les nouveaux acteurs du LMS parlent de rupture entre une génération de LMS destinés à gérer des processus de formation descendant (stratégie push) et d'autres plus récents qui inverseraient la tendance en plaçant l'apprenant au cœur via des approches sociales (stratégie pull). Quel est votre point de vue ? Jérôme Bruet d’e-doceo : Ce discours marketing est peut-être porté par certains nouveaux acteurs pour exister sur ce marché… Mais en aucun cas, il y a rupture sur les enjeux de formation.

Les formations push et pull cohabitent depuis toujours et ce bien avant l’ère du numérique. Les LMS major, dont nous faisons partie, gèrent depuis longtemps ces deux volets et cela va bien sûr continuer. En revanche, il est vrai que l’approche sociale de l’apprentissage est à ce jour la moins mise en œuvre dans les entreprises. Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur. Note. #TICE et approche pédagogique sur Pinterest  Holberton School. Holberton School offers a two-year higher-education program in San Francisco, to become a highly skilled software and operations engineer, through project-based and peer learning.

Holberton School

The curriculum is designed for intelligent, passionate, dedicated and open-minded students. It is both intense and exciting. Project-based learning. Créer ses cours. Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene. L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre.

Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene

Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. L’apprentissage formel de l’arithmétique se « greffe » sur le « sens du nombre » présent chez l’enfant, et sollicite la même zone cérébrale.

Le maître-mot, alors, est la plasticité cérébrale. La place de l’enseignant dans un monde de MOOCs ? Imaginons qu’il y ait un réel développement des MOOCs dans les prochaines années.

La place de l’enseignant dans un monde de MOOCs ?

Certains y voient l’imminence de la fin des universités. Je n’y crois pas. La question qui se pose aux universités est certainement de comment se réorganiser face à ces nouvelles ressources. Catégorie:Education et pédagogie. Hub5 ECO Learning. Ce MOOC « Ma pédagogie à la sauce web 2.0 » s’inspire du Master à distance AIGEME (Applications informatiques : gestion, éducation aux médias et E-Formation) proposé par l’Université Sorbonne Nouvelle.

Hub5 ECO Learning

Il se présente comme une exploration des médias sociaux avec pour objectif de mieux connaître les enjeux pédagogiques du web 2.0 et de maîtriser une panoplie d’outils au service de l’enseignement, de l’apprentissage et de la recherche. Au cours de ce voyage, vous aurez de nombreuses occasions de mettre en œuvre vos acquis, en publiant vos réalisations, en participant aux discussions et en devenant pleinement acteur du web social. Enseigner dans le monde de demain, un défi fantastique.

En Suisse, après une formation universitaire disciplinaire, les étudiants (1) qui souhaiteraient embrasser une carrière enseignante entrent dans des Hautes Écoles Pédagogiques pour y suivre des cursus de un à trois ans selon le niveau visé. Ils apprennent alors leur futur métier au travers de stages accompagnés, d’échanges de pratiques, de cours magistraux et de diverses activités en sciences de l’éducation et en didactiques des disciplines. À travers le monde, la formation des enseignants prend des formes très variées, bien que le métier reste sensiblement le même au sein d’établissements organisés selon des modèles de l’École qui s’avèrent très similaires. Un métier sur lequel pèsent presque partout les mêmes défis pédagogiques, les mêmes enjeux sociétaux, les mêmes attentes éducatives, les mêmes contradictions politiques… MOOCScenafor : Avant tout, la conception des parcours de formation.

Réfléchir, concevoir et scénariser sur papier un parcours de formation hybridesoit vous êtes formateurs disciplinaires et votre parcours sera disciplinairesoit vous êtes animateurs TICE, référents numériques, et votre parcours sera transversalformaliser le scénario étape par étape à l’aide du document d’aide à l’élaboration en veillant à :transposer votre pratique de formateurproposer des activités spécifiques aux phases distancielles et présentiellespenser les ressources partagées et interactions entre les stagiairesindiquer les outils numériques envisagés Chaque mois suivra un rythme à peu près similaire aux autres : une première semaine pour s’approprier le travail à réaliser (méthodes, réflexions, outils),une deuxième avec une production à partager ou des échanges à réaliser entre MOOC-A,une troisième semaine propose de suivre un webinaire thématique mené par un spécialiste,et une quatrième pour finaliser le travail inhérent aux objectifs donnés. Des témoignages :

Quelles pédagogies pour quels apprentissages à l'ère numérique ? EduTech Wiki. Pédagogies actives - Université Numérique Régionale Picardie. EduTech Wiki. Le constructivisme en termes simples. Appropriés ou améliorer sa résistance auxépices et à l’alcool. La notion biologiqued’accommodation renvoie à une transforma-tion du système digestif pour s’adapter auxnouveaux aliments.Lorsqu’on nourrit un bébé, on lui donne lanourriture appropriée au développement deson système digestif. Progressivement, onpasse de l’alimentation liquide à une alimen-tation plus solide. L’alimentation est ajustée àson système digestif, qui se transforme gra-duellement. Cette transformation s’effectuetoutefois de l’intérieur, sous l’effet de la crois-sance, bien sûr, mais aussi et surtout parsa capacité d’assimiler les aliments et des’accommoder.

On voit ici les limites de l’in-tervention extérieure: on peut alimenter lebébé, mais on ne peut lui donner un systèmedigestif, ni assimiler et s’accommoder à saplace. Du point de vue du constructivisme, le sys-tème cognitif d’une personne a un fonction- nement analogue à celui de son systèmedigestif. L’université à l’ère du numérique (2) Depuis deux ans, j’ai basculé dans l’ère de l’université numérique. Mais rassurez-vous, de façon très prudente.

J’ai simplement utilisé une plateforme Moodle pour mettre à disposition quelques documents sur mes cours et TD pour mes étudiants (et rien d’interactif). Après deux ans d’utilisation, il est temps d’en faire un petit bilan. D’abord, précisons l’utilisation tout à fait modeste que je fais de cette plateforme. Pour mon dernier cours, celui du semestre qui vient de s’achever, j’y mis à disposition trois types de documents (1) des compléments de cours ou des morceaux de support ppt – le gros de mon cours je le fais de façon préhistorique, avec une craie et un tableau noir (2) les énoncés des TD (3) les sujets des examens des années passées. Voici quelques statistiques de consultation des documents par mes étudiants. En résumé et conclusion, je trouve que le succès de mon basculement dans l’université de l’ère numérique est un peu décevant. La joie de la correction.

Je viens de finir de corriger mes copies de DFGSM3, 349 exactement. J’ai bien occupé mon week end entre ça et l’astreinte. Corriger les copies est un exercice fastidieux mais plein d’enseignements. Je vois là où j’ai réussi à faire passer un message, ils savent tous qu’une colique néphrétique fébrile est une urgence, là où j’ai failli. J’apprends de ce travail. L’année dernière, je soulignais ma difficulté à comprendre comment les étudiants pouvaient faire confiance à leurs petits camarades du ronéo. L’université à l’ère du numérique (2) Memo_evaluation(1).pdf. Les Mémos de l'IPM. Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l’enseignement supérieur.

Usages des TIC et pédagogie. Courants pédagogiques et technologies de l'éducation. Comment former des profs innovants ? Autres Collections:Apprentissage et formation des adultes. Autres Collections:Apprentissage et formation des adultes. 5 Instructional Design Fundamentals – Simplified. Revue sticef.org. Marcel LEBRUN (UCL, Louvain-la-Neuve, Belgique) 1. Introduction. Effet diligence. Effet diligence. Documents en texte intégral. Revue sticef.org. Articles de Recherche Sonia Lefebvre, Ghislain Samson. Du professeur connecté à l'étudiant connecté - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.

13 E-learning theories. E-learning theories are not new theories, but rather e-enhancements of existing learning theories (Mayes and de Freitas, 2004). L’analyse stratégique selon Crozier et Friedberg - CANAL AUNEGE. Les MOOC, des cours en ligne par des universités prestigieuses. Learning Happy HoursLes Learning Happy Hours, un RDV mensuel proposé par IL&DI pour repenser la formation. Site web de Philippe Pierre. Latest news. 13 E-learning theories. FFFOD. Graham Brown-Martin : "We continue to use technology to reinforce 19th century teaching practice" La révolution du cartable. Media & Learning Brussels 2013. Varieties of Procrastination - Do Your Job Better. En Inde, Whodunit cherche à comprendre le potentiel collaboratif des individus par le jeu.

Génération « Slasheurs » Documents pédagogiques. Teachers Share Advice From Their First Year (with tweets) · usedgov. Analyse d'une université numérique thématique, Aunege. Communauté d'apprentissage. La Lettre des TICE n°17 - Octobre 2011 - numéro spécial "Formation" Les lundis TICE » Blog Archive » Expérimentation et intuition. Pédagogie et numérique à Paris 1. Pédagogie et numérique = apprentissage 2.0. Formation 2.0. French Learning Design. Le blog de la formation professionnelle et continue - Ce blog se veut être un outil de liaison entre les consultants qui interviennent sur les modules que je pilote à la Cegos, les participants aux stages et les autres personnes intéressées par les questi.

Avantages des TICs. Five Key Principles of Active Learning. COMPETICE. Cours: Cours pour Enseignants et Gestionnaires : Utiliser Moodle à l'Université Rennes 2. Intranet - Mise en place d'un Système d'information territoriale en Corse. Rapport de stage par Marie Mancini. Comment les étudiant-e-s qui réussissent apprennent-ils/elles? Intégrer les technologies de l’information et de la communication aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement et d’apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel.

Portail du soutien à la pédagogie universitaire. Pédagogie universitaire – Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur. Atelier lunaire 22 mai 2012_0. 6. Usages dans l'enseignement supérieur. Site du Saut Quantique. Nicolas Roland. Les tendances pédagogiques.pdf (Objet application/pdf) Pédagogie. Former ou éduquer aux RS. Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l’enseignement supérieur. Veille sur la pédagogie et les TICE. Pédagogie et TICE. Pour éveiller les veilleurs qui sommeillent en vous!

Véronique Mesguich: On ne naît pas numérique, on le devient! Principes de la pédagogie 42 - 42 / born2code.