B2I

Activités B2i - Évaluations B2i - Page 5/6. B2I. B2i. B2i Document d'appui. Référentiel B2i - Décembre 2011. Mettre en oeuvre le B2i - Modalités et outils d'évaluation. Contraintes de mise en oeuvre Un terrain favorable Trois conditions de natures différentes doivent être réunies (celles de l’intégration des TICE en général) : Un équipement opérationnel un matériel en bon état permanent de fonctionnement ; des logiciels adaptés, installés et configurés ; une connexion Internet fiable ; des locaux aménagés (qui impliquent parfois un encadrement complémentaire).

Des compétences informatiques minimum de l’enseignant (nouvelles exigences) Formation et surtout auto-formation (situation délicate pour les enseignants déjà en poste, à qui on demande de maîtriser une technologie sans réellement les former) ; Connaissance de logiciels et sites Internet utiles pour la classe ; Cette culture informatique est exigée à l’entrée de l’IUFM pour les nouveaux PE avec le C2i. Une réalité à prendre en compte Le fait de ne pas disposer actuellement de conditions idéales ne saurait nous dispenser de réfléchir à la mise en oeuvre du B2i..

b2i. Test B2i au cycle 3 - Pomdoc / Eloce. Compétence 1 - Maîtriser les premières bases de la technologie informatique >> GO Compétence 2 - Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques >> GO Compétence 3 - Produire, créer, modifier et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte >> GO.

[B2i] Défi internet. NOUVEAU: défi internet sur la vie dans les tranchées Voici la liste des différents défis internet que je propose à mes élèves.

Ces défis internet sont basés sur des animations flash, des vidéos ou des recherches internet. Les élèves répondent ensuite à des questionnaires en ligne. Si leurs réponses sont justes, il leur est alors donné un mot de passe. C’est ce mot de passe qui me permet de savoir qui a réussi.Le plus simple pour comprendre est d’aller voir à quoi cela ressemble : Utilisation d’un blog (Vinz et Lou – un blog pour tout dire ?) Ifé - Le travail enseignant au XXI ème siècle - « Voilà une compétence difficile à évaluer… ». L’appropriation du dispositif B2i par les enseignants du primaire. Auteur(s) : Fluckiger, Cédric (Théodile-CIREL - Université Lille 3)Seys, Samuel (Université Lille 3) Télécharger la contribution Mots clés : B2iprimairecompétencesévaluation Atelier(s) : Thèmes : Axe 1 : Le travail enseignant au quotidienAxe 2 : Les variations, transformations et évolutions du travail enseignantPublic : PrimaireDémarche : enquête, étude qualitative.

Grille_pilier4.pdf. Espace pédagogique. Maîtrise de la langue française - les groupes sujets et leur classe grammaticale. Scenariogalette.pdf. Projcassin.pdf. B2i2006_Prog_act_modifie.pdf. Index. Activités B2i - Évaluations B2i - Page 6/6. Recherche%20documentaire%20Cycle%203.pdf. Vinz et Lou. Site public des Animateurs Informatiques 76 - B2i Ecole - Fiches pour les élèves. Les pages TICE - fiches pratiques. Latoile. Fiches pédagogiques. Activités B2i - Évaluations B2i - Page 3/6. Activités B2i - Évaluations B2i - Page 2/6. Activités B2i - Évaluations B2i - Page 4/6.

Le Blog à l'école élémentaire - IEN de L'Aigle. Le blog permet sans connaissances techniques particulières de rédiger et publier facilement et en tous lieux des contenus sur le Web.

C'est le support idéal lors d'une classe découverte pour communiquer en direct avec les familles, pour communiquer sur un projet en cours, partager avec d'autres rédacteurs etc. Les blogs des écoles de l'Orne Quelques éléments de pédagogie et de réglementation : Le site de la CNIL : les blogs : La loi s'applique, mais ils sont dispensés de déclaration à la CNIL Plaquette de conseils aux jeunes blogueurs sur le site du Clémi. Activités B2i - Évaluations B2i - Page 5/6.

Activités B2i - Évaluations B2i - Page 3/6. Bulletin officiel n° 3 du 17 janvier 2008. Ministère de l'Education : Bulletin Officiel de l'Education Nationale BO N°42 du 23 novembre 2000 - Encart. Bulletin officiel n° 3 du 17 janvier 2008. Plan de développement des usages du numérique à l'École. Luc Chatel a présenté les cinq objectifs principaux du plan de développement des usages du numérique à l’école : faciliter l’accès à des ressources numériques de qualité, former et accompagner les enseignants dans les établissements scolaires, généraliser les services numériques et les espaces numériques de travail, réaffirmer le partenariat avec les collectivités locales et former les élèves à l’usage des technologies de l’information et de la communication.

Pour promouvoir l’utilisation des ressources numériques pédagogiques innovantes, le ministère mettra en place un portail de référencement des ressources pédagogiques, de l’édition publique et privée. Ce portail permettra aux équipes pédagogiques de découvrir les ressources les plus pertinentes pour ses besoins. Bulletin officiel n°34 du 22 septembre 2005. NOUVELLES TECHNOLOGIESLes technologies d’information et de communication dans l’enseignement scolaireNOR : MENT0501853C RLR : 514-5 ; 520-0 CIRCULAIRE N°2005-135 DU 9-9-2005 MENDTDESCO Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale Étudier et enseigner dans la société de l’information La rapide évolution des technologies de l’information et de la communication a engendré au cours de ces dernières années une progression notable des applications disponibles dans la vie courante et dans la vie professionnelle.

Tout citoyen est aujourd’hui concerné par l’usage désormais banalisé d’outils informatiques.Le Gouvernement a engagé un effort particulier pour favoriser la maîtrise de ces nouveaux outils de production, de traitement et de diffusion de l’information par l’ensemble de la société. Bulletin officiel n°34 du 22 septembre 2005. Bulletin officiel n° 3 du 17 janvier 2008. Referentiel_B2i_ecole_decembre_2011_202826.pdf. Chartes d'usage Guide d'élaboration. Une charte autour de trois axes Dans la circulaire n°2004-035 du 18-2-2004, le ministre de l’éducation nationale indique les mesures à mettre en œuvre pour garantir le développement de l’usage de l’Internet dans le cadre pédagogique.

Ces mesures se répartissent selon trois axes : la formation et la sensibilisation des utilisateurs ;l’aide à la sélection et au contrôle de l’information accessible à travers l’Internet par des dispositifs techniques ;la mise en œuvre d’une chaîne d’information entre les établissements et les services déconcentrés et centraux du ministère. La formation et la sensibilisation des utilisateurs doivent se concrétiser par la responsabilisation de chacun à travers une charte d’usage des Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’établissement ou l’école. La charte d’usage des TIC est un texte à dimension éducative et ne doit pas se réduire à une liste d’interdictions ou à un mode d’emploi des outils informatiques.

Comment élaborer une charte ? Livret B2i école. b2i-NivEcole_feuille_position_250834.pdf.