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Creteil.snes.edu/-Professeur-e-s-documentalistes-.html.

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Éléments de réponses pour la ré-ouverture des CDI. La ré-ouverture progressive de nos établissements scolaires entraînent des questions bien légitimes concernant l’application des consignes sanitaires pour les Centres de Documentation et d’Information.

Éléments de réponses pour la ré-ouverture des CDI

Afin de préparer au mieux cette ré-ouverture, vous trouverez ci-joint une synthèse des modalités possibles de mise en œuvre dans les CDI. Ce document n’a pas vocation à être prescriptif. Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2019. Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI.

Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2019

Prendre en main le portail documentaire Esidoc V2. Vous trouverez ci-dessous une compilation de tutoriels pour prendre en main la nouvelle version du portail Esidoc.

Prendre en main le portail documentaire Esidoc V2

N’hésitez pas à partager vos ressources notamment en utilisant le forum dédié. Présentation de Canopé Solutions documentaires. Gérer le CDI au quotidien – Concevoir une politique documentaire. Travailler hors de son établissement sur sa base de données BCDI En raison de la fermeture des établissements scolaires à partir du lundi 16 mars 2020, je vous propose plusieurs solutions selon votre type d’installation pour pouvoir travailler – si vous le souhaitez – à domicile sur BCDI.

Gérer le CDI au quotidien – Concevoir une politique documentaire

Attention, certaines manipulations requièrent une grande rigueur et sauf solution hébergée, vous obligent à faire en sus des … Continue reading Lien Permanent pour cet article : 6 indicateurgestion dufonds. Désherbage. Définition Le désherbage est l’opération qui consiste à éliminer et à renouveler les collections. Elles s’effectuent en priorité au moment du récolement annuel.

Les raisons qui motivent un désherbage sont : Un fonds documentaire est vivant et doit évoluer ; une collection usagée n’attire pas les utilisateurs ; les besoins documentaires changent ; les documents se diversifient.

BCDI

Droit de l'information. Veille et curation professionnelle. GAR. ENT. Missions du professeur documentaliste. Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986.

Missions du professeur documentaliste

Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation.

Choisir une application, un service en ligne : points de vigilance. #RGPD. Vous pouvez également nous poser vos questions directement sur Twitter (@DANE_acLyon), notamment afin d’enrichir cet article. Les services numériques sont de plus en plus utilisés dans le cadre du Plan Numérique, notamment, mais cela concerne d’une manière plus générale la préparation des cours ainsi que bon nombre d’activités pédagogiques proposées aux élèves. Les critères de sélection pour choisir la bonne application, le bon service en ligne sont en général surtout abordés selon des critères pragmatiques : est-ce que ça répond aux besoins pédagogiques, est-ce que c’est gratuit, est-ce que c’est ergonomique ?

Pour autant, il convient également d’être vigilant quant au traitement de données à caractère personnel que ce choix et cette utilisation impliquent. Nous vous proposons ci-dessous quelques points de vigilance à prendre en compte lors de la recherche et de l’utilisation d’une application ou d’un service en ligne. 1. A) EIM (Equipements Individuels Mobiles) b) Chariot mobile / armoire.

Comment mettre en place Folios dans mon établissement ? Ile-de-France - Créteil Paris Versailles / Publication : 5 avril 2019, Mise à jour : 2 décembre 2019 Folios nécessite d’être administré par une personne de l’établissement : chef d’établissement, chef d’établissement adjoint, CPE, professeur documentaliste ou professeurs disciplinaires.

Comment mettre en place Folios dans mon établissement ?

Sa mise en place comporte 4 étapes. 1/ Se connecter au compte administrateur L’adresse de connexion de Folios est : Pour vous connecter en tant qu’administrateur, cliquer sur "Parent, administrateur, partenaire et invité". Par défaut, les codes sont sous la forme suivante : Identifiant : admin.UAI Mot de passe : UAI.  Internet responsable.

L'Information-Documentation en dix tableaux : Ce qui est réellement enseigné par les professeurs documentalistes. Pourquoi faut-il revenir sur l'Information-Documentation ?

L'Information-Documentation en dix tableaux : Ce qui est réellement enseigné par les professeurs documentalistes

Depuis l'introduction de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans la loi d'orientation et de programmation de 2013, les professeurs documentalistes se trouvent confrontés à une situation inédite et pour le moins paradoxale. Alors que l'institutionnalisation des contenus d'enseignement de l'EMI (2015) aurait dû faire nettement apparaître le riche arrière plan épistémologique de l'Information-Documentation, entraînant la légitimation de cette matière et sa reconnaissance, tout en distinguant le professeur documentaliste qui en est à l'origine, il apparaît au contraire que la matière info-documentaire est ignorée et que les acteurs légitimes sont dessaisis de cet enseignement. La méthode : partir des pratiques didactiques des professeurs documentalistes La principale originalité de cette nouvelle proposition réside dans la méthode utilisée.

L'analyse de 462 fiches de préparation de séances. - PROFESSION : PROF DOC. Différence entre un projet CDI et une politique documentaire. Vous voulez savoir quelle est la différence entre un projet CDI et une politique documentaire.

Différence entre un projet CDI et une politique documentaire

1735 desherber en bibliotheque. Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2019. Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI. En 2005, dans un article intitulé Désherbage et autres opérations de fin d’année aujourd’hui introuvable, l’académie de Rouen énumérait ainsi les tâches à accomplir : Désherber le CDI Préparer l’insertion du nouveau fichier des élèves. Savoirs CDI: Gestion des manuels scolaires.

Textes en vigueurCirculaire n° 86-123 du 13 mars 1986 Missions des personnels exerçant dans les centres de documentation et d'information. 4.

Savoirs CDI: Gestion des manuels scolaires

Le documentaliste bibliothécaire est responsable du centre de ressources documentaires multimédia .../... Il apporte l'aide de ses compétences techniques aux responsables du foyer socio-éducatif et aux professeurs chargés du prêt des manuels scolaires .../... Textes pouvant apporter un éclaircissementCirculaire n° IV 68-245 du 15 mai 1968 Rôle du documentaliste dans la prise en charge par l'état de la fourniture de livres scolaires. (note de la rédaction) Texte abrogé ou tombé en désuétude Cette circulaire est cependant signalée par la circulaire n° IV 70-68 du 5 février 1970 qui, elle, figure toujours au RLR. (F)ADBEN PARIS GESTION DES MANUELS SCOLAIRES QUEL EST NOTRE ROLE ? Cette page recense divers points de vue sur la gestion des manuels scolaires.

(F)ADBEN PARIS GESTION DES MANUELS SCOLAIRES QUEL EST NOTRE ROLE ?

Ce n'est pas la position officielle de la Fadben. Elle n'engage ni l'Adben Paris, ni la Fadben nationale ! De plus, cette réflexion date des années 2006/2011... Lien vers l'article du Café pédagogique. [APDEN] Cher.e.s collègues, Nous souhaitons vous alerter sur un dossier préoccupant pour notre profession. Depuis l’an dernier, dans le cadre du plan numérique pour l’école - volet environnement numérique (plateformes nationales), et du déploiement du Lycée 4.0, le Ministère de l’Éducation nationale a lancé les travaux de réalisation du gestionnaire des accès aux ressources numériques (GAR), solution technique et juridique qui constitue une plateforme permettant de gérer des ressources numériques, dont environ 90% se composent de manuels numériques, de manière centralisée. Le GAR a ainsi été mis en place en 2017-2018 dans quelques lycées pilotes de la région Grand Est à titre expérimental, mais son usage va se généraliser d’ici la rentrée prochaine. Dans l’académie de Strasbourg, les collègues professeur.e.s documentalistes sont de facto désigné.e.s pour cette mission par leur chef.fe d’établissement, sur la base de consignes délivrées par les IA-IPR EVS.

Rencontres culture numérique. Au-delà des effets de mode ou d'engouement technologique pour la réalité virtuelle et la réalité augmentée, elle se propose d'explorer comment des institutions du secteur muséal et patrimonial, des médiathèques et des artistes s'emparent de ces technologies dans leurs démarches de médiation et de création et d'échanger sur les problématiques de diffusion et d'usages par les publics de ces nouveaux outils et dispositifs. S'inscrire. Vade-mecum Renfoncer le numérique au lycée professionnel. Il peut servir de base à la construction d’un « projet numérique » décliné au niveau d’un établissement, d’une équipe, d’une formation. Il s’adresse alors aux équipes de direction, aux inspecteurs et aux professeurs afin d’accompagner les équipes dans l’enseignement avec numérique, au numérique et pour et par le numérique. Pourquoi renfoncer le numérique au lycée professionnel? ADAGE La mission de professeur référent culture.

Climat scolaire

Le professeur documentaliste impliqué dans les apprentissages. CLIC 2019, le congrès francophone dédié à la classe inversée. Ce congrès sera l'occasion de partager, d'échanger, de mutualiser pour toutes les personnes qui s'intéressent aux pédagogies actives, dont les pratiques de classes inversées. Inscription Le CLIC 2019 constitue trois journées de co-formations, d’échanges, de partage, et de mutualisation.

Il est possible de de vous inscrire pour une seule journée du congrès. Je veux venir ! Les modèles de travail collaboratif : entretien avec Lilian Ricaud. Lilan Ricaud est chercheur, consultant et formateur spécialisé dans l’étude des modèles coopératifs ouverts. Les enseignants, des êtres sociaux pris dans des injonctions paradoxales. Tutorat, accompagnement. Tutorat "Forme d'aide en enseignement individualisée, qui est offerte soit pour accompagner un apprenant qui éprouve des difficultés, soit pour donner une formation particulière, complémentaire ou à distance. " "Le tutorat peut également être offert à des petits groupes d'individus.

Le tutorat oblige à certaines responsabilités comme l'application de la stratégie développée par le formateur, l'entretien d'un climat d'apprentissage détendu et amical, l'utilisation des techniques d'intervention appropriées, la rédaction d'un rapport. Les connaissances et les compétences requises pour la pratique du tutorat sont prédéterminées par le contenu de l'apprentissage. Le terme anglais tutorage semble davantage associé aux domaines sportif et artistique, alors que tutoring est nettement relié à l'enseignement scolaire.