Lecture et littérature (Eduscol) Mobilisation en faveur du livre et de la lecture. Lectures à l'École : des listes de référence. Conférence-débat : Lecture et adolescents, à l’heure du numérique. Conférence-débat : Lecture et adolescents, à l’heure du numérique Savoir lire ne veut pas dire aimer lire : en quoi l’univers littérature jeunesse permettrait-il alors de raccrocher les adolescents à la littérature, comment le documentaliste pourrait-il être le « passeur » et le CDI ce tiers-lieu favorisant les échanges autour de moments de lecture partagée.
A l’heure où l’école marque officiellement son entrée dans l’ère du numérique, les professionnels de la lecture (enseignants, bibliothécaires, éducateurs…) se doivent d’investir le terrain des ados hyperconnectés y compris hors temps scolaire au travers d’espaces virtuels et de réseaux sociaux. Écrire et rédiger. La production d’un texte est une compétence complexe, et la développer nécessite d’en appréhender les différentes dimensions : geste graphique, maîtrise de la langue, structuration d’idées… L’usage des outils numériques vient modifier les habitudes mais également ouvrir de nouvelles possibilités pour ces apprentissages.
L’enjeu de la maitrise de l’écrit traverse toutes les disciplines scolaires, car l’écrit peut être utilisé pour réfléchir et pour apprendre. L’écrit dépasse également le cadre scolaire, à la fois au travers des pratiques quotidiennes des élèves, mais aussi parce qu’il joue un rôle social dans l’insertion professionnelle et dans la construction d’un sujet citoyen. CNLJ - La joie par les livres. Littérature jeunesse : tous nos articles. Littérature jeunesse libre. J'enseigne avec la littérature jeunesse – Un blogue pour les passionnés de littérature.
La littérature jeunesse de Judith et Sophie - Blog de deux mamans et bibliothécaires passionnées de littérature jeunesse. Littérature jeunesse : Toute l'actualité livres enfants et ados sur France Culture. Littérature jeunesse : toute l'actualité sur France Inter. Littérature pour la jeunesse. Labo des histoires - Le Labo donne le pouvoir d'écrire aux jeunes ! Ateliers d'écriture de #romans, #nouvelles et #littérature, gratuits pour les jeunes jusqu'à 25 ans. L'école des loisirs.
Livres pour enfants et éditeur de littérature jeunesse - Gallimard Jeunesse. Accueil - Éditions Talents Hauts. Jeunesse. Les projets pédagogiques. La quatrième édition de la Nuit de la Lecture se déroulera le samedi 18 janvier prochain à l’initiative du ministère de la culture et de la communication.
Elle impliquera les libraires, les bibliothécaires et les auteurs pour un événement autour du plaisir de lire. Elle peut ainsi concerner les professeur(e)s documentalistes, être l’occasion d’initiatives, animations et activités pédagogiques dans les CDI, de montrer notre attachement au réseau de la lecture publique et des librairies. Informations générales. Promotion de la lecture loisir : les actions qu'un professeur-documentaliste peut mener seul. Il aura fallu que j’attende mes 18 ans de doc pour m’avouer à moi-même que je pouvais être légitime dans l’organisation de projets lecture pour les classes, en dehors de l’enseignement du français. Je pense d’ailleurs que mes collègues l’ont accepté avant moi. Pour autant, les moyens utilisés ne peuvent pas être les mêmes, et certaines règles doivent être respectées. Sur le sujet de la collaboration avec nos collègues de lettres, je vous renvoie à un article que j’ai publié sur Docs pour Docs, sur la différenciation des projets lecture.
Enseigner Lettres cycle 4 - Vers la lecture expressive (baladodiffusion) L'exercice permet de travailler les compétences du socle : compétence 1, maîtrise de la langue, lire, adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi ;compétence 1, maîtrise de la langue française, repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires.
Périodicité : mise en place des critères de mise en voix en début d'année, application par un entraînement régulier tout au long de l'année. Organiser un défi-lecture avec Enjoy my tribu. Les élèves sont invités à participer à un défi-lecture inter-établissement dans lequel ils s’engagent à publier une critique sur le site collaboratif Enjoy my tribu.
Année 2012-2013 Séquence pédagogique proposée par Émilie Machin, professeure documentaliste, lycée Léon Blum (71 Le Creusot) Documentation - la réalité augmentée au service de la lecture. Book Creator - Création livre numérique multimédia. Des jeux d'écriture pour développer votre créativité - Envie d'écrire. On dit souvent aux écrivains débutants d’écrire un livre sur ce qu’ils connaissent.
Mais ils peuvent parfois avoir l’impression de n’avoir que des choses banales à raconter. Notre chroniqueuse Marianne Jaeglé a d’ailleurs écrit deux articles très intéressants sur ce sujet : J’aimerais écrire, mais je n’ai rien à dire et J’aimerais écrire, mais je n’ai rien vécu d’intéressant. Pour vous aider à développer votre créativité d’auteur, voici plusieurs exercices d’écriture à faire comme des jeux pour qu’écrire reste un plaisir : 1 : Lisez les titres des livres que vous avez chez vous, de ceux de la bibliothèque municipale ou d’une librairie. Créez une histoire basée sur un, plusieurs titres ou des mots qui s’y trouvent. 2 : Regardez une émission de télévision ou un film que vous ne connaissez pas sans le son et inventez une histoire basée sur le décor et/ou les personnages. La lecture autrement avec Babelio – Prof & Doc. A partir d’un corpus d’ouvrages de fictions, il s’agit d’amener les élèves d’établissements scolaires distants géographiquement à lire les ouvrages de leur choix et d’en rendre compte individuellement ou en groupe, sous différentes formes de compte-rendu de lecture cursive (ex : fiches Babelio,carnet de lecture, quizz) Cette séquence a été élaborée dans le cadre d’un stage proposé dans le cadre du PAF 2014-2015.
Cadre Nom de l’établissement : Collège Lecture-PlaisirNiveau(x) de(s) classe(s) : 6è 5è 4è 3èNombre d’élèves concernés : 2 classes dans 2 établissements différentsCadre pédagogique : projet disciplinaire ou inter-disciplinairesDurée et nombre de séances : projet filé, périodes de début/fin à définirDiscipline(s) impliquée(s) : lettres / documentation / arts plastiques Validation dles compétences dans le LPC (note de service n° 2012-154 du 24 septembre 2012) Descriptif Ce scénario pédagogique est le fruit d’une écriture collaborative.
ECRITURE CREATIVE - Atelier d'écriture en ligne gratuit. Documentation Académie de Normandie Rouen - Des Booktubes en club lecture. Afin de changer les habitudes, on s’attelle à la création de booktubes au club lecture du collège Camille Claudel de Rouen. Outils utilisés Smartphone, PC portable et WindowsMovieMaker Bilan positif Ce qui a très bien fonctionné, c’est le côté renouvelé et original des critiques littéraires par booktube. Le côté « fiche de lecture » traditionnelle ennuie un peu les élèves dans le cadre d’un club et ils recherchent une forme qui change. Ils ont apprécié découvrir l’univers des booktubes, certains avaient déjà des habitudes de visionnage de vidéos sur Youtube mais pas forcément de booktubes. Avantage des outils utilisés La facilité de prise en main et le rendu, simple mais correct pour le temps imparti.
Contrainte « technique » L’hébergement et le partage des vidéos, trop lourdes pour être stockées sur l’ENT. Le Printemps des Poètes. Dis-moi dix mots... en langue(s) française(s) Concours de lecture à voix haute - La Grande Librairie. Principes du concours Un grand concours national de lecture à voix haute est organisé par France Télévisions et « La grande librairie » qui se déroulera durant toute l'année scolaire 2020-2021, du travail des professeurs avec leurs élèves et de la désignation du candidat de la classe jusqu'à la grande finale en prime time, qui sera diffusée sur France 5 en juin 2021.
Les élèves candidats lisent à voix haute, devant un public, un extrait d'une œuvre de leur choix ; une première sélection du champion de la classe est organisée par un vote des élèves au sein de la classe ; puis les champions de classe sont départagés par des jurys académiques à partir d'un enregistrement vidéo de leur prestation, pour accéder à la demi-finale (jury national), puis à la finale. Les grandes étapes Jusqu'au 30 novembre 2020 : inscription en ligne de la classe participante par un professeur référent directement sur la plateforme LUMNI. Le travail à conduire en classe Le choix du texte. Un temps pour se retrouver autour de la lecture.
Les romans pour les grands adolescents : l'éclatement des codes. Si le débat souvent provoqué par la littérature jeunesse est « symptomatique des désaccords liés aux différentes conceptions de l'enfance ou de l'adolescence » [1], on peut supposer que le débat qui a lieu autour de la littérature supposée intéresser ou s'adresser aux « grands adolescents », est loin d'être clos, puisque jamais, comme à notre époque, la conception d'adolescence n'a été aussi extensible, allant jusqu'à rejoindre l'âge que l'on nomme « adulte ».
Si les adolescents ne constituent pas une classe sociale et sont aussi hétérogènes que les classes sociales dont ils sont issus, on constate que depuis une dizaine d'années la conception d'adolescence a évolué avec des interprétations qui englobent une tranche d'âge qui va de 12-15 jusqu'à 25-30 ans. Numérique. Lecture. Adolescents. J'étais aujourd'hui invité à donner une conférence sur "ce que le numérique change dans les pratiques de lecture des adolescents".
Voici les slides de ladite conférence. Au-delà de ma seule intervention (et je n'ai pas pu assister à celles de l'après-midi), le format de cette journée d'étude était intéressant car se trouvaient dans la salle des médiateurs du livre (bib, animateurs, etc) mais aussi des vrais adolescents invités sous la forme d'une table-ronde à faire part de leur approche, de leur ressenti et de leur positionnement.
Pas de scoops mais au moins 2 confirmations : côté adolescents (en tout cas ceux qui se sont exprimés) La littérature pour adolescents et le web. Aujourd’hui la littérature pour adolescents a investi, dans une large proportion, le web.
Il n’est plus inédit de voir apparaître le site web « spécial jeunes » d’un éditeur ou l’ouverture d’un blog par un nouvel auteur. Comme les autres marques, les éditeurs et les auteurs sont là où les jeunes sont. Depuis peu, les éditeurs se sont également penchés sur la question des livres numériques pour adolescents. Un marché encore très jeune mais riche d’avenir. Alors sans plus attendre démarrons ce petit tour d’horizon de cette présence de la littérature pour ados sur le web…
Que peut-on dire aux adolescents dans la littérature ? – Monde du Livre. Comment les Collégiens voient-ils les livres ? Faire lire les élèves au collège : histoire à deux voix. Faire lire les élèves de manière qu’ils deviennent lecteurs : une documentaliste et un professeur de français évoquent leurs pratiques communes pour atteindre ce but. Professeur documentaliste en collège, je travaille chaque année en partenariat avec mes collègues de lettres, dans le but de faire lire les élèves.
Au fil du temps, cet objectif s’est concrétisé de diverses manières : présentation à une classe de sélections de livres (par genre, par forme littéraire, par thème, par période...), modes de retour de lecture des élèves variés (oral ou écrit, panneau, critiques littéraires...), organisation de défi lecture, de rallye lecture, de débat littéraire, participation à un prix littéraire, lectures à voix haute... Comment faire passer toute une classe à l’oral sur des comptes rendus de lecture sans que cela se transforme en un marathon fastidieux pour tous ?