50 mejores aplicaciones útiles para la educación ~ Apps-Magazine. No es una exageración afirmar que hay ciento de aplicaciones educativas por ahí por la red, para todos los gustos y de todos los colores, por lo que es difícil tratar de recogerlas todas en un listado.
Sin embargo, algunas destacan más que otras por su innovación y por su capacidad para conseguir adeptos, y esas son las que protagonizan la presente recopilación. Son 50 interesantes herramientas online basadas en las recopilaciones de EduArea, las muchas ya tratadas en Wwwhat’s new y las destacadas por la experiencia. 1. Dropbox: Un disco duro virtual con varios GB gratuitos y al que se accede desde casi cualquier dispositivo. Sin embargo, es muchísimo más que eso, de hecho ya comentamos 20 razones.2. Guia para acortar URLs con éxito en las redes sociales. En el momento de compartir un Tweet o post de Facebook con tus seguidores, es muy común que las URLs de sitios web tomen un espacio de menor importancia en el mensaje.
Tanto como el contenido de tu mensaje, las URLs tienen un rol muy importante en las actividades en las redes sociales. Manejo de URLs En las redes sociales es muy importante saber trabajar con las URLs. Estas ayudan a mejor entender el contenido que tus seguidores prefieren. Share Photos, Videos, Text, Music and Documents Easily. RebelMouse: Let Your Content Roar. Tus favoritos accesibles desde cualquier parte del mundo. You are the content you publish. Cómo insertar un documento de Microsoft Word dentro de otro documento de Microsoft Word. Utiliza el comando "Texto desde archivo" en Microsoft Word para insertar un documento dentro de otro.
Si estás creando una colección de recetas, por ejemplo, y tienes cada categoría de recetas guardada como un documento independiente, puedes usar el comando "Texto desde archivo" para combinar todos los documentos en uno solo. En las versiones antiguas de Microsoft Word, el comando "Insertar archivo" del menú "Insertar" incorporaba un documento dentro de otro; sin embargo, en Word 2010, este comando fue movido al grupo "Texto" de la pestaña "Insertar". Nivel de dificultad: Fácil. Rúbricas. Palabras o frases de transición en un escrito. En esta entrada de blog te recomendaré el uso de palabras o frases de transición que puedes utilizar en la redacción de tus escritos.
Las palabras o frases de transición son como puentes entre cada una de las partes del escrito. Te ayudan a conectar una oración a otra, una idea con otra, de un párrafo a otro. Finalmente las transiciones unen tus frases y párrafos pausadamente para evitar saltos bruscos o discontinuidad entre las ideas. Enseguida encontrarás algunas palabras y frases de transición que normalmente se utilizan:
Your Document is Ready. Google Books Downloader for Windows, Android and Mac OS X. Palabras y frases de transición. Bbb.salud.gob.sv/Manual_del_participante_de_BBB.pdf. Conferencia a través de la web y wiziq. PDF to Word Converter - 100% Free. WiziQ para docentes. Programa Integración de Tecnologías a la Docencia Universidad de Antioquia ¿Qué es WiziQ?
WiziQ es una plataforma que permite realizar videoconferencias web1. Cuenta con las siguientes características: Uso educativo de WiziQ. LIVE E-LEARNING: ENSEÑAR Y APRENDER EN VIVO Y A DISTANCIA. Número de horas: 60 horas. Duración: Www.utpl.edu.ec/videoconferencias/adm_internas/uploader/guia.pdf. Educación en Internet. La educación actual afronta múltiples retos.
Uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la "sociedad de la información". Internet, la red de redes, ha generado un enorme interés en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Su utilización con fines educativos es un campo abierto a la reflexión y a la investigación. En este artículo se exploran algunas de sus posibilidades, especialmente como recurso tecnológico de enseñanza-aprendizaje abierto, dinámico y flexible, y se describen algunas características del entorno diseñado en GET, un proyecto enseñanza presencial-virtual cuyo objetivo fundamental es integrar coherentemente las facilidades comunicativas multimedia, síncronas y asíncronas, que ofrece la red de redes y diseñar y evaluar estrategias didácticas para la formación a distancia.
Introducción. Tus prezis. AQUÍ SE VIENE A ESTUDIAR JAPONÉS GRATIS DE FORMA AMENA Y DIVERTIDA. BLOG EDUCATIVO: UNA OPORTUNIDAD DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LAS TIC. RecursosTIC. Administración de Empresas. 7 productos y servicios propios que podrás vender si tienes un blog que se lee. Según un estudio de Overblog no son muchos los bloggers que inician la aventura de la propia bitácora con el principal objetivo de sacarle un rendimiento económico a su actividad.
Aún así no son pocos que si les interesa ganar dinero online pero la gran mayoría fracasa en el intento. Web 2.0. Especialistas en arquitectura de conversión orientada a resultados.
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Docentesenextremadura - PALE.Web 2.0 applications. México Web 2.0 en Cancún 3 y 4 de Noviembre 2008. No se pierdan este evento, donde habrán grandes personalidades del mundo web 2.0, ya falta poco, no dejes esta oportunidad de compartir y aprender con los protagonistas de la nueva tecnología.
La Web 2.0. El término Web 2.0 es asociado usualmente con Tim O'Reilly debido a la referencia hecha en la conferencia O'Reilly Media Web 2.0 en 2004. El término fue utilizado para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta..... El concepto original del contexto, llamado Web 1.0 era páginas estáticas programadas en HTML que no eran actualizadas frecuentemente. Norma UNE 66181. La norma UNE 66181:2012 de Gestión de la calidad. Calidad de la formación virtual, pretende ser una guía para identificar las características de las acciones formativas virtuales, de forma que los compradores de formación virtual puedan seleccionar los productos que mejor se adapten a sus necesidades y expectativas, y para que los suministradores puedan mejorar su oferta y con ello la satisfacción de sus clientes o alumnos.
En definitiva, especifica las directrices para identificar las características que definen la calidad de la formación virtual con relación a los potenciales clientes o compradores. Además... Esta norma limita su aplicación a aquellas acciones formativas destinadas a personas que desean incorporarse al mercado de trabajo y a los trabajadores que desean mejorar su condición laboral actual. Se ha elaborado para su aplicación en formación no reglada, aunque su contenido puede ser de utilidad en otros ámbitos. Infografía sobre Norma UNE 66181.
Modelo de Diseño Instruccional. Introducción. Para elaborar cursos en línea para la educación a distancia en un sistema de Universidad Virtual es imprescindible contar con un diseño instruccional bien estructurado. Mientras mejor estructurado se encuentre el diseño instruccional de un curso, mejores serán su eficiencia educacional. De hecho, la diferencia entre un buen diseño instruccional y uno pobre o deficiente es lo que marca la diferencia entre los sistemas de “e-Reading” o “e-Learning”. Mientras que ante los primeros el estudiante lo único que puede hacer es navegar y leer, en los segundos, existe una interacción paso a paso a lo largo de los materiales de estudio. Así mismo, en estos últimos existe una evaluación momento a momento acerca del impacto de los materiales educacionales sobre los procesos de construcción de conocimientos por parte del alumno. ¿Qué son las rúbricas o escalas de valoración?
La “rúbrica” o matriz de valoración son instrumentos que ofrecen descriptores de desempeño de los alumnos en el aspecto que interesa evaluar, a partir de un continuo previamente acordado. Se elaboran como una tabla de doble entrada que se ordena en la forma (horizontal/vertical), en donde se ubican los criterios (desempeños) versus los rangos (categorías o niveles). Dentro de cada rango se incluyen los puntajes acordados previamente (de 0 a 5; de 0 a 6; de 0 a 12; etc.) de acuerdo a los distintos aspectos que se quiera evaluar.Requisitos:Tanto su elaboración como su cumplimiento exigen ciertos recaudos• Seleccionar como variables las conductas, las características de un proceso o del producto realmente relevantes para el aprendizaje en cuestión.• Incluir lo que sea posible de ser observado en por lo menos un buen número de alumnos.
¿Qué es un Objeto de Aprendizaje? La asimilación de los conceptos presentados en este Objeto de Aprendizaje está centrada en el autoestudio, para lo cual el estudiante tiene a su disposición lecturas resumidas a modo de hipertextos, mapas conceptuales, documentos de profundización en formato PDF y una lista de documentos de referencia. Las actividades propuestas a manera de autoevaluación no generan calificación, tienen como finalidad propiciar que el estudiante ponga a prueba los conocimientos adquiridos y pueda tomar decisiones para avanzar sobre temas nuevos y retomar aquellos temas donde sus logros aún no sean satisfactorios. Www.cibatlaxcala.ipn.mx/contenido/ute/recursoscpv/Instrumentacion_files/5_Estructura de los contenidos.pdf. ¿Cómo estructurar los contenidos para un curso e-Learning? - InterClase.
Retomando el tema ¿Cómo elaborar un curso de e-Learning? Hoy abordaremos uno de los elementos esenciales en el proceso que nos ocupa, la selección y estructuración de los contenidos. Para intentar brindar una alternativa de cómo llevar a cabo este proceso, entendemos que debemos de partir de analizar el papel de los objetivos del curso y su relación con los contenidos del mismo, ya que entendemos que es el objetivo la categoría rectora. Asumimos el objetivo (¿para qué enseñar y para qué aprender?) Como la categoría rectora del proceso educativo formativo, define el encargo que la sociedad le plantea a la educación institucionalizada. Representa el elemento orientador de todo el acto didáctico, la modelación del resultado esperado, sin desconocer el proceso para llegar a este (en un nivel de enseñanza, en un grado, en una asignatura, una clase o un grupo de clases, en un curso). Www.librosdigitales.org/bitstream/001/251/8/978-959-16-0637-2.pdf.
Puntodeencuentro.utn.edu.ar/wp-content/uploads/2011/03/TESET_p035a050.pdf. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Índice. Para trabajar en clase. Estadisticas del recurso: 0 comentarios Juego arte y derecho: entre rayuelas y juegos virtuales. Manual de Evaluacion.