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Séquence pro MV. La reforme du college en 10 points 478546. Culture information 2012. Programme physique chimie 33527. Programme math 33525. MENE1514630A. Article 1 - Le parcours d'éducation artistique et culturelle vise à favoriser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture.
Il se fonde sur trois champs d'action indissociables qui constituent ses trois piliers : des rencontres avec des artistes et des œuvres, des pratiques individuelles et collectives dans différents domaines artistiques, et des connaissances qui permettent l'acquisition de repères culturels ainsi que le développement de la faculté de juger et de l'esprit critique. Le référentiel du parcours d'éducation artistique et culturelle fixe notamment les grands objectifs de formation et repères de progression associés pour construire le parcours.
Ce référentiel est annexé au présent arrêté. Article 3 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2015. Article 4 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Annexe. Encart 33090. Culture Numérique de l'enseignant Droits et Obligations. 3513. Programme musique general 33214. Le socle commun de connaissances et de compétences. Le socle actuellement en vigueur comprend sept compétences Le socle s’organise en sept grandes compétences : chacune est composée de connaissances essentielles, de capacités à les utiliser et d’attitudes indispensables tout au long de sa vie, comme l’ouverture aux autres, la curiosité, la créativité, le respect de soi et d’autrui.
Depuis 2009, les programmes du collège intègrent les éléments du socle commun, dans la continuité de ceux de l'école primaire publiés en 2008. La maîtrise de la langue française L'acquisition de cette compétence est une priorité absolue. Programme musique general 33214. Le numérique dans les nouveaux programmes 2016.
Cycle 1 Une école qui organise des modalités spécifiques d'apprentissage : L'enseignant sait utiliser les supports numériques qui, comme les autres supports, ont leur place à l'école maternelle à condition que les objectifs et leurs modalités d'usage soient mis au service d'une activité d'apprentissage. 1 - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Découvrir la fonction de l'écrit : À l'école maternelle, les enfants le découvrent en utilisant divers supports (livres variés, affiches, lettres, messages électroniques ou téléphoniques, étiquettes, etc.) en relation avec des situations ou des projets qui les rendent nécessaires ; ils en font une expérience plus précise encore quand ils sont spectateurs d'une écriture adressée et quand ils constatent eux‐mêmes les effets que produisent les écrits sur ceux qui les reçoivent.
Commencer à écrire tout seul : Les enfants s'exercent à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur. Le numérique dans les nouveaux programmes 2016. 1 jour 1 question. Ressources - Comprendre et utiliser Internet. Mis à jour le 24/08/17 par Jean-Christophe Olivier Le nouveau kit Internet Attitudes mis à jour en Aout 2017 est disponible en téléchargement ci-dessous, il se compose de 10 fiches et de 3 infographies à destination des lycéens, parents et formateurs pour apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière raisonnée, en toute sécurité.
Télécharger le kit Internet Attitudes nouvelle version 08 2017 (fiches A4 livret A5) Les 5 premières fiches : Blog / Cartes Mentales / Droits et Internet / E-Réputation / Information en ligne Les 5 autres : Jeux en Ligne / Maitrise des Outils / Outils Numériques / Réseaux Sociaux / Smartphones Infographies. Physique des objets du quotidien. À propos du cours Nous sommes entourés au quotidien d’objets dont la physique est très riche.
Une fois cette physique dévoilée, il devient possible d’effectuer des expériences spectaculaires : mesurer la vitesse de la lumière avec un four à micro-ondes, transformer son Smartphone en microscope pour observer des cellules, maîtriser la polarisation de la lumière avec des lunettes 3D ou encore faire des bulles de savon géantes... Dans ce cours, grâce à de nombreuses expériences que vous pourrez reproduire chez vous, vous comprendrez les phénomènes que vous observez tous les jours au travers de 5 objets classiques. ReperesLivretcompetences 145975. Évaluer par compétences et valider le socle commun.
Comment évaluer les notions info-documentaires : une démarche en 7 étapes. Guide à l’usage du professeur documentaliste Aujourd’hui, il apparaît de plus en plus nettement que le cœur des apprentissages info-documentaires est conceptuel : il est plus utile, en effet, de connaître et de comprendre les principes essentiels relatifs aux outils, aux processus, aux usages et aux problèmes d’ordre informationnel tels qu’ils irriguent notre « société de l’information » que de courir sans cesse après les éternelles évolutions des outils et les incessantes adaptations procédurales que ceux-ci génèrent.
Par ailleurs, et depuis quelques années maintenant, les acteurs de l’éducation, professeurs-documentalistes en première ligne, prennent conscience que les expériences spontanées des élèves ne suffisent pas à les rendre maîtres ni des outils ni des stratégies basiques de la recherche documentaire, sans même parler d’asseoir une culture de l’information ! 1. Les 7 étapes de l’évaluation des concepts info-documentaires 1.1. Exemples : Comment évaluer la recherche documentaire - Enquête sur Educpros. Enquête Donner un conseil de documentation Publié le La question de l’évaluation dépasse largement le domaine de la recherche documentaire.
CDIeval. EvalFormative vs Formatrice. Un dossier sur l'évaluation à l'école. 8 applications enfant pour apprendre à programmer. Il est parfois déconcertant de voir nos enfants aussi à l’aise avec une tablette, un Smartphone ou même un ordinateur.
Ils manipulent parfaitement ces appareils dès leur plus jeune âge On est toujours absourdi de voir des touts-petits de 18 mois faire glisser des blocs sur une tablette de manière tout à fait naturelle. Pour autant, il nous paraît important que nos enfants ne soient pas simplement consommateurs de technologie. Vinz et Lou et les filles et les garçons. Cinq livres avec des princesses qui changent des demoiselles en détresse. Thot Cursus. Artips, une dose d'art au quotidien. EduMedia.
MédiaFICHES. Les paysans au Moyen-Âge. Durant le Haut Moyen-Age, l'alimentation des paysans est peu variée.Il s'agit essentiellement de lentilles, pois, vesces et fèves mais aussi de quelques fruits et légumes, et des ressources du poulailler.
Leurs repas sont accompagnés de pain bis, réalisé à base de farines d'avoine et de seigle. Pour les plus riches, les plats sont plus élaborés, parfumés aux épices d'Orient ou agrémentés de fruits secs et d'huile d'olive, consommés avec du pain blanc de froment pur. Les herbes aromatiques tiennent une place importante dans la cuisine médiévale. La menthe, la sauge, le romarin, le persil sont utilisés. Le tranchoir, tranche de pain rassis sur laquelle est découpée la viande, fait office d'assiette. Les paysans au Moyen-Âge.
Ebooks libres et gratuits. Identifiants et référentiels pour l'enseignement supérieur et la recherche. AFNIL. Bidouilles et manips - Juniors. Universcience.tv. Ressources pédagogiques - Enseignants. Ressources histoiredesarts. Le portail Histoire des arts donne un accès libre et gratuit à plus de 5000 ressources pédagogiques en ligne, dans tous les domaines artistiques.
Le ministère de la Culture et de la Communication poursuit son développement en adéquation avec les nouveaux usages d'internet, au service de l'éducation artistique et culturelle. Depuis 2009 Une offre pédagogique fiable et riche - 5000 ressources produites par des personnels qualifiés des structures culturelles (enseignants détachés, conservateurs et médiateurs) ; - portail enrichi régulièrement de nouvelles ressources ; - diversité des ressources proposées (document, vidéo, audio, etc.). Un moteur de recherche performant pour un accès rapide aux ressources- recherche multicritères croisant niveau scolaire, domaines artistiques, périodes historiques et thématiques de l'Histoire des arts ; - carte des ressources, accès par villes et organismes ; - aide à la recherche avec une liste de complétion. Un réseau de 410 partenaires sur tout le territoire.
Pratiques culturelles. Recherche sur internet. Un logiciel gratuit pour calculer les apports énergétiques. Un logiciel gratuit pour calculer les apports énergétiques Programme développé en Visual Basic 5 et téléchargeable gratuitement qui permet de choisir un menu en restauration rapide et d'en connaître l'apport énergétique.
L'apport énergétique est visible sous forme de graphiques: Lipides - Protides - Glucides.On peut connaître l'équivalent en temps de "marche" ou de "vélo" du menu choisi. Les professeurs de SVT et d'EPS pourront l'utiliser pour sensibiliser les élèves aux problèmes de nutrition. Ecran du logiciel :
Bibliothéconomie. Institut national de prévention et d'éducation pour la santé. Fiche méthodologie de la recherche d’information en 6 étapes.
Accueil > Boîte à outils > Fiche méthodologie de la recherche d’information en 6 étapes Les élèves de 3e doivent constituer un dossier en SVT. Un des professeurs m’a demandé d’aider les élèves dans leurs recherches. Progression IRD 6ème. Info-Doc 6e : progression 2014-2015. Accueil > Séances pédagogiques > Info-Doc 6e : progression 2014-2015 J’attaque la 3e année d’IRD au collège. Ma vision des cours se modifie. J’essaie de prendre en comptes mes propres bilan des années précédentes pour améliorer mes pratiques actuelles. The Internet's Original Sin. Ron Carlson’s short story “What We Wanted To Do” takes the form of an apology from a villager who failed to protect his comrades from marauding Visigoths.
It begins: What we wanted to do was spill boiling oil onto the heads of our enemies as they attempted to bang down the gates of our village. But as everyone now knows, we had some problems, primarily technical problems, that prevented us from doing what we wanted to do the way we had hoped to do it. What we’re asking for today is another chance. The Internet With A Human Face - Beyond Tellerrand 2014 Conference Talk. Anyone who works with computers learns to fear their capacity to forget. Like so many things with computers, memory is strictly binary. There is either perfect recall or total oblivion, with nothing in between.
It doesn't matter how important or trivial the information is.
VIDÉO Les clés des médias. Les clés des médias, c’est une websérie pour un éveil critique et amusé à la consommation des écrans. 25 programmes courts en animation pour découvrir et comprendre le regard des médias sur le monde qui nous entoure. Une série récompensée par le prix du jury catégorie éducation jeunsesse du Web Program Festival 2016. En 25 épisodes de deux minutes, ces films thématiques se proposent d’expliquer les grands enjeux des médias sur la base d’exemples, parfois triviaux, toujours fondés. Des situations de la vie quotidienne, en lien avec des faits réels tout en s’en détachant pour se préserver d’une actualité périssable, qui racontent le métier de journaliste, la liberté d’expression ou encore la règle du mort-kilomètre. La science de l'information : aspects structurels et institutionnels d'une nouvelle interdiscipline.
La présentation d'une discipline scientifique, quelle qu'elle soit, est toujours précédée d'un historique du développement de ses champs de recherche, relié aux conditions sociales de leur production : c'est-à-dire d'une histoire et d'une sociologie de la discipline en question 1. Il ne sera traité ici ni de l'histoire de la science de l'information, ni de la sociologie, ni de son développement; pas plus que ne sera évoquée l'épistémologie de cette même science, étape ultérieure de l'étude de toute discipline.
Ne seront décrits que les contenus cognitifs actuels de la science de l'information tels que je les perçois et les thèmes actuels de la recherche dans cette discipline, non sans l'avoir définie au préalable. Qu'est-ce que la science de l'information ? C'est la science qui étudie la communication de l'information. Hubert Fondin. Des mangas pour les collégiens (12-15 ans)
Educationaparlinformation. 35678 les pratiques culturelles adolescentes. Des mangas pour les collégiens (12-15 ans) Entretien, face-à-face avec le jury : préparez-vous à improviser ! Spéciale armistice - Takalirsa ! Japan culture. La mare aux mots. Hier soir était remis le Prix Landerneau album jeunesse et à ma grande joie c’est Nous avons rendez-vous de Marie Dorléans qui a gagné.
J’avais eu un coup de cœur pour cet album, c’était donc l’occasion d’interviewer son autrice. Ensuite, on reste dans la thématique du prix Landerneau, puisqu’on part en vacances avec le président du jury, l’auteur-illustrateur Nicolas de Crécy. Bon mercredi à vous.
Pédagogie numérique. Réforme du collège. Ressource Français. Ressource Anglais LV. MOOC. CDI. Décrochage scolaire. Science de l'éducation et pédagogie. Histoire de la documentaion. Gestion du fonds - Acquisition. SIC. Connaissance du système éducatif. Education. Hypertexte. Séances au CDI. Métier Professeur-documentaliste. EMI. Lecture publique. Pédagogie innovante. Professeur-documentaliste. Ressource SVT. ASH. Programmation. Activités CDI. Éduthèque - Accueil Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique. Serious Games.
Réflexions sur le numérique.