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Capsules vidéos

Un picto par jour – Votre rendez-vous quotidien avec la facilitation graphique. Club Manga. Exposés cinquième. Webdocumentaire. Guyane. Cuisine. Origami. RUPN. Site Histoire-Géographie Académie de la Guyane. Agenda - Le 19 Septembre 2018 Cayenne : réunion d’information sur la préparation à l’Agrégation InterneSaint Laurent du Maroni : réunion d’information sur la préparation au Capes Interne et réservé - Le 26 Septembre 2018 Cayenne : réunion d’information sur la préparation au Capes Interne et réservé - Le 10 Octobre 2018 Agrégation interne : intervention de Mme Linda AMIRI, Maître de conférence d’histoire contemporaine sur le Moyen Orient/université de Guyane, site de Troubiran. Salle 107 (1er étage du bat. F) de 14h à 16h - Le 11 Octobre 2018 Clôture des inscriptions au concours du Capes Interne.

 Documentation : Scénarios TraAM. TraAM Doc 2012-2014 Mutualisation des ressources numériques Après 2 ans de travail, d'échanges et de partages, nous vous proposons une synthèse du projet.

 Documentation : Scénarios TraAM

Mutualisation entre académies / inter académiques : Les académies partenaires sont Besançon, Bordeaux, Caen, Nice et ToulouseLes axes de travail mutualisés de notre académie Axe 1 - La mutualisation :- d’une veille sur les ressources numériques en vue des acquisitions- de notices de ressources numériques via un / des réservoir(s)- de fonds spécifiques (DVD, par ex) au sein d’une académie Axe 3 - Développer les usages des ressources numériques : former les acteurs et rendre l’élève producteur d’information (26 scénarios pédagogiques) Axe 4 – La mise en valeur des ressources numériques des partenaires locaux, éditoriales, ou produites dans les établissements, via l’ENT, le portail du CDI, et la diffusion sélective de l’information. Axe 5 – Les nouveaux modes d’accès à la lecture Les points forts de ce projet : 1.

Webradio

Info doc. Littérature jeunesse. Wikipédia:Projets pédagogiques. Témoignages Ci-dessous, quelques témoignages de professeurs ayant mené des projets pédagogiques sur Wikipédia. « […] C’est un exercice intéressant de recherche documentaire, puisque d’ordinaire, quand ils effectuent une recherche, ils ont déjà l’essentiel des réponses sur Wikipédia.

Wikipédia:Projets pédagogiques

Ils ont également à sélectionner des sources (on aborde alors la notion de source primaire et de source secondaire), et à recouper des informations, à les trier, à les structurer. La notion de propriété intellectuelle et de libre de droit est également centrale : le plagiat est immédiatement sanctionné (cela va généralement jusqu’à la suppression de l’article) ; et les illustrations ne peuvent pas être récupérées n’importe où, puisque tout doit être libre de droit. Soutenir les compétences psychosociales des adolescents : Jeudevi. Dans le prolongement de leur recherche européenne intitulée STRONG (Supportive Tools for Resilient, Opend-minded and Non-violent Grass root work in schools), avec le GIRFAS Bretagne (Askoria, ex-IRTS de Bretagne), l’équipe de Jeudevi, sous la direction de Christophe Moreau, propose des repères pour l’action dans les établissements scolaires du second degré.

Soutenir les compétences psychosociales des adolescents : Jeudevi

Après une seconde année de mise en œuvre dans un collège, auprès de 6è SEGPA, nous avons fait un bilan qui a permis de regrouper la professeure principale, le principal adjoint, les éducateurs de rue, et l’équipe de JEUDEVI. Nous reprenons ici 13 séquences, issues de cet entretien, qui durent en tout un peu plus de 6 minutes… (le bilan a été fait autour d’un repas, d’où les bruits parasites !!) Objectifs de l’action Contribuer à une atmosphère scolaire qui promeut le bien-être et la non violence.

Mobiliser l’établissement, les parents et l’environnement social dans ces évolutions. Ecoutez le bilan Téléchargez le Carnet de bord.

Ludification

Numérique éducatif. Le livre numérique by Christelle Rival on Prezi. Journal scolaire. Evaluation de l'information, fake news, théories du complot. UPE2A. Ressources pour parler des attentats du 13/11/15 en classe. Les "bonnes pratiques" disciplinaires en EMI. Pour cette année, il a été décidé de travailler sur le repérage des pratiques disciplinaires liées à l’EMI.

Les "bonnes pratiques" disciplinaires en EMI

Ce n’est qu’une première étape, car l’EMI est par essence transversale. Ce sera la suite du travail du réseau IATICE de Bourgogne pour l’année 2015-2016. L’EMI c’est : Une pratique citoyenne des médias : une lecture critique et distanciée de leurs contenus et une initiation aux langages, aux formes médiatiques pour pouvoir s’informer suffisamment, s’exprimer librement et produire soi-même de l’information Le développement d’une compétence de recherche, de sélection et d’interprétation de l’information, ainsi que d’évaluation des sources et des contenus Une compréhension des médias, des réseaux et des phénomènes informationnels dans toutes leurs dimensions : économique, sociétale, technique, éthique.

Google a réponse à tout? Carnet de bord pour la recherche documentaire en 4e. Recherche documentaire et web. Pour une pratique citoyenne : lutte contre l'homophobie. Rumeurs et théories du complot. Egalité filles garçons dans le système scolaire (sélection Isabelle M)

Interdites d'école - AFC1

Rumeur & desinformation : pistes pedagogiques. Short animated film. La liberté d'expression. Autour de Charlie Hebdo et de la liberté de la presse.