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Images, imagerie

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Satellite Detects Human Contribution to Atmospheric CO2. Acquired 2014 - 2016 Launched in July 2014, NASA’s Orbiting Carbon Observatory-2 (OCO-2) was designed to give scientists comprehensive, global measurements of carbon dioxide in the atmosphere.

Satellite Detects Human Contribution to Atmospheric CO2

Now a team of scientists has used that satellite data to identify a human signal amid the seasonal fluctuations of the greenhouse gas. For decades, ground-based observatories have been measuring CO2, and those measurements have been steadily climbing. The atmospheric concentration of carbon dioxide now averages more than 400 parts per million, year-round, which is more than one third higher than CO2 levels before modern industrialization and fossil fuel use began. Ground stations have provided a broad view of carbon in the atmosphere, and other models and estimates (such as economic data) have filled in some details. Various studies and models have determined that humans release about 40 billion tons of carbon dioxide into the atmosphere each year. Conseils pour analyser une image.

Proposée par Sciences Po et OpenClassrooms, cette fiche méthodologique, quatrième d’une série de neuf, donne, en vidéo et textes, les clés pour analyser une image.

Conseils pour analyser une image

Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycées et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours. Introduction Pourquoi analyser une image ?

Parce que les images, quel que soit leur type, ont forcément quelque chose à nous apprendre. Pour analyser une image, vous devez donc : Décrire objectivement (« ce que je vois »)Mettre en contexte (« ce que je sais »)Interpréter et critiquer (« ce que j’en déduis ») Décrire l’image Introduire le sujet Qui est l’auteur de l’image ? NYPL Digital Collections.

Remonter le temps. 3 outils en ligne pour créer des vidéos interactives. La vidéo a toujours été un puissant outil pédagogique dans la classe.

3 outils en ligne pour créer des vidéos interactives

Web et tice lui ont redonné une nouvelle jeunesse en rendant les vidéos interactives. En permettant à l’apprenant de passer de la posture passive de simple spectateur à celui d’acteur en introduisant une bonne dose d’interactivité. La vidéo aide à la compréhension et est devenue indispensable dans certaines nouvelles méthodes pédagogiques comme celle de la classe inversée dont on parle tant en ce moment. Voici trois outils en ligne simples qui permettent de créer en un tour de main des vidéos interactives pour la classe. Blubbr Ludique et très simple à utiliser, Blubbr permet d’insérer des questionnaires et des défis à partir de vidéos piochées dans YouTube puis de les partager. EdPuzzle Un excellent outil, peut-être un des meilleurs pour créer facilement des vidéos interactives pour vos élèves. EduCanon Encore un très bon outil pour créer des vidéos interactives.

Sur le même thème. Beginner's Challenge – Photo Collage by Denis Sestier. Serge Daney et les planisphères : et vous, c’est quoi votre top 10 géographique? – Geographica. Le blog Le monde dans l’objectif s’autorise régulièrement à venir ici relayer quelques modestes commentaires géographiques sur l’actualité du cinéma.

Serge Daney et les planisphères : et vous, c’est quoi votre top 10 géographique? – Geographica

Aujourd’hui, c’est – on l’espère – la fine fleur de la géographie francophone, mais aussi – on l’espère de même – des critiques et autres professionnels de l’image, qui sont invités à se livrer à l’exercice du « Géotop », dont les premières contributions paraîtront en ligne à partir de février. Le principe brille par sa simplicité : chaque participant propose et commente une liste de cinq à dix films, choisis non pas – surtout pas ! – pour des raisons esthétiques, mais parce qu’ils ont quelque chose de géographique, parce qu’ils interpellent le chercheur, l’enseignant ou le citoyen. Merci Serge. WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème Réflexions post-Cannes : les frères Coen et la géographie Cannes vient de s’achever. 29 mai 2015 Dans "Arts & territoires" C'est les vacances, faites de la psychogéographie. Changes in Three Gorges Dam.

Make Your Images Interactive. Un timelapse aérien.