Les traces de compression pour détecter les photomontages - Interstices. Publié le : 01/03/2021 Niveau intermédiaire Niveau 2 : Intermédiaire sous licence Creative Commons Les réseaux sociaux, comme Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp et tant d'autres, permettent de partager des images massivement et rapidement.
Ces images sont parfois utilisées en tant que « preuve » pour accompagner une information. La falsification d’images ne date pas d’hier. Image truquée à l’aide du logiciel Affinity. La formation, le stockage ou la retouche d’une image (qu’il s’agisse d’un trucage à des fins malveillantes ou purement esthétiques pour améliorer une photographie comme dans l’exemple ci-dessus) nécessitent l’usage de plusieurs algorithmes de traitement d’images. Tout au long de cet article, nous allons vous donner des clefs pour comprendre comment l’analyse de la chaîne de traitement d’une image, et plus particulièrement l’étape de la compression JPEG, peut aider à la détection de la falsification.
Décrypter l’info sur écran, ça s’apprend ! Ressources pour animer une séance autour du « Safer Internet Day » Permettre aux élèves de continuer d'apprendre et de réviser en histoire-géographie au collège et au lycée - Site académique HG Emc. Chères et chers collègues, Vous êtes soucieux d’accompagner au mieux vos élèves pour qu’ils révisent et continuent d’apprendre pendant et hors temps scolaire.
Pour les aider à se maintenir dans la dynamique des apprentissages, Claire Dupanloup, Carole Mailley et Jean-Pierre Costille ont une fois de plus déployé tous leurs talents pour recenser, pour le collège et pour le lycée, des activités, des outils, des ressources que vous pouvez leur proposer. Êtes-vous Actufuté ? Soyez sceptique. Dossier RÉCIT. Ressources sur les «fake news » et les théories du complot.
Pourquoi nous déchirons-nous autant sur les réseaux sociaux? Au-delà d'un respect pour le moins limité de nos données personnelles, l'un des plus grand reproches fait aux réseaux sociaux est qu'ils participeraient à la division de nos sociétés.
Beaucoup déplorent le fait qu'il soit devenu difficile de tenir un débat apaisé sur Internet, trop pollué par la colère et le ressentiment envers le camp opposé. C'est notamment le cas aux États-Unis, où Facebook et Twitter sont vus comme de grands accélérateurs du clivage qui marque le pays et ce, à quelques jours d'une élection présidentielle explosive. Il faut toutefois distinguer deux types de polarisation, explique Christopher Bail, un professeur de sociologie à la Duke University.
La polarisation affective (à quel point les membres d'un côté de l'échiquier politique détestent les membres de l'autre bord) a en effet tendance à s'accroître, alors que la polarisation idéologique (à quel point les positions politiques des deux pôles diffèrent) a, elle, connu peu d'évolution. FAIRE VIVRE LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE A L'ECOLE - Partage de ressources. Au Collège Molière à l’Aigle, un escape Game d’éducation aux médias. Au collège Molière de l’Aigle dans l’Orne l’éducation aux médias est une affaire sérieuse.
Tellement sérieuse que pour accueillir leur classe média, Aline Boucher (professeure d’Histoire-géographie) et Charline Huon (professeure de Lettres classiques) ont créé un escape game. Au travers des énigmes, les élèves découvrent en collaborant différents médias, les réseaux sociaux, la presse écrite… L’EG d’Aline Boucher et Charline Huon bénéficie en outre du fait de se dérouler dans un « espace Lab » modulable particulièrement adapté à ce type de pratiques pédagogiques. La Presse à la Une - Action pédagogique. Et si chaque journée de classe commençait par 1 heure de revue de presse ? Le succès des sites de vérification des faits d’actualité ou « fast-checking » ne se dément pas.
Le Monde s’y est mis lui aussi avec sa rubrique dédiée « Les décodeurs » qui, jour après jour, tente de démêler le vrai du faux, « son » vrai de « son » faux, même si le décodage est plus aisé à faire quand il s’agit de données factuelles non contestables. « Les décodeurs du Monde.fr vérifient déclarations, assertions et rumeurs en tous genres ; ils mettent l’information en forme et la remettent dans son contexte; ils répondent à vos questions. » On pourrait s’interroger, à la lecture des derniers mots ci-dessus, sur la conception verticale et un peu désuète, il faut bien le dire, de la conception par « les décodeurs » de leur métier de journaliste qui sait et informe un lecteur qui ne sait pas et est informé, comme si, aujourd’hui, cela avait encore un sens.
Mais là n’est pas mon propos. J’y reviendrai, promis ! On pourrait s’interroger aussi sur la mission que s’assignent ces décodeurs. Réaliser un film avec ses élèves : repères. Réaliser un film avec ses élèves : repères Pourquoi et comment faire un film avec ses élèves ?
Réaliser un film avec la technique de la pixilation Réaliser un reportage vidéo Quelques conseils et exemples avant de se lancer Éduquer à l’image avec la vidéo numérique: une réflexion et des conseils sur le site de l’Agence Nationale des usages des TICE Une bel exemple de film scolaire sur le site du RPI de Lacaugne (Académie de Toulouse)
Atelier_faux_que_ca_cesse. Édu-nuage. Escape Game : Théories du complot. Ce jeu a pour ambition de faire appréhender aux élèves la notion de complot et de les amener à évaluer et valider une information.
GRP 71 - 2018-2019 Jeu réalisé par Delarche Aurore / Oger-Leroux Aurelia / Lesieur Christiane / Raddaz Corinne dans le cadre des Groupes de réflexion et de production. GRP animés par Carole Jaillet et Etienne Boggio. Vous trouverez la ressource complète en suivant ce lien : Cet escape game est le n°1. La Presse à la Une - Action pédagogique. Huit unes de quotidiens sont proposées ici et retracent, de 1783 à 2001, les grandes étapes de l’évolution des unes. • Les élèves sont invités à classer ces unes dans l’ordre chronologique de leur réalisation.
Qu’est-ce qui les a conduits à ce choix : les dates de parution inscrites sur les unes ? Ou la reconnaissance de certains traits d’une modernité en progrès d’un numéro à l’autre ? • Dégager, pour chaque quotidien, le progrès constaté dans l’affichage de l’information : le colonage (Le Figaro), la gravure (Le Matin), les photographies (Le Petit Journal), l’organisation des gros titres et la place de la photographie (Paris-Soir), les titres-chocs et la publicité (France-Soir), le gigantisme et la centralité des photos, puis la couleur (Libération). • Analyser la manière dont la photographie occupe en une une place croissante au XXe siècle. Pour chaque numéro, qu’est-ce qu’on veut mettre en valeur par la photographie ? Sites à consulter pour aller plus loin. Brochure Éducation aux médias et à l'information - CLEMI. Cette édition 2020-2021 s'adresse aussi bien au 1er qu'au 2nd degré, vous y trouverez notamment : - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...), afin de présenter les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en œuvre .
Fais gaffe aux GAFA ! ou comment limiter ses traces – Prof & Doc. Nos élèves vivent avec leur téléphone portable, difficile pour la plupart d’envisager de s’en défaire.
Cet objet connecté leur sert au quotidien. L’utilisation de nombreuses applications ponctuent leurs journées mais ont-ils conscience que ce qui est si facile d’utilisation et si pratique d’accès n’est pas gratuit ? Comprennent-ils que la contrepartie réside dans la récupération des données personnelles par les concepteurs des téléphones et des applications ?
Plutôt qu’un cours moralisateur sur les dangers des GAFA, ces géants du web que sont Google, Apple, Facebook et Amazon, nous avons préféré une entrée par le jeu, pour ensuite revenir sur des conseils et une prise de conscience pour limiter nos traces. Notre séquence est le fruit de deux rencontres cette année : les réunion de bassin des professeur•es documentalistes du Haut-Doubs ont été consacrées à la pédagogie par le jeu. Date de la création de la ressource : 26/05/2019 Date de péremption de la ressource : 26/05/2024 Le cadre. Fiches complémentaires. Les Observateurs - France 24. "INFO ou INTOX" 2019 : Quatre conseils pour vérifier les intox. Publié le : 18/03/2019 - 11:34Modifié le : 18/03/2019 - 19:16 Internet et les réseaux sociaux sont une mine d'informations, mais dans le flux incessant d’images et de mots se glissent aussi toutes sortes de théories qui s'appuient souvent sur des fausses nouvelles.
Identitenumerique. #InfosÀLaUne #SPME2019. Enseigner Documentation lycée - Scénario pédagogique : regard critique sur les médias. Les élèves ont des difficultés à prendre du recul par rapport aux informations auxquelles ils sont confrontées, notamment via internet. Les médias traditionnels ne leur semblent pas toujours dignes de confiance mais il est compliqué pour eux de verbaliser cette méfiance. De manière contradictoire, ils peuvent aussi facilement croire en des informations erronées, surtout lorsqu'elles s'accompagnent de sensationnalisme. L'objectif de la séquence est de s'appuyer sur des erreurs et des tendances contestables des médias traditionnels (et normalement dignes de confiance) afin de libérer la parole des élèves et de reconstruire une relation saine avec les médias « de confiance ». Scénario proposé par Elsa Chipiloff, Lycée Gaston Bachelard, Bar-Sur-Aube Le public. Déconstruire les théories conspirationnistes - CLEMI.
Objectifs Développer l’esprit critique. La semaine des médias 2018 - Les pièges à clics - Vidéo - Play RTS. Comment vérifier une image ou une vidéo qui circule sur les réseaux sociaux ? "Fais gaffe" : un site pour avertir les enfants et ados des dangers d'internet. 2018 - Séminaire des IAN. Actualités - Former l'esprit critique des élèves. Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Présent dans de nombreux programmes d'enseignement, renforcé par l'attention désormais portée à l'éducation aux médias et à l'information, le travail de formation des élèves au décryptage du réel et à la construction, progressive, d'un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l'Ecole.
Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. Rentrée en 6ème : édition spéciale du “Parco News”, le JT du collège. SCANDALE: DES INFOS PAS VUES A LA TELE! #WTFake_
En finir avec l’incantation des usages responsables ! Définitivement… Toute l’histoire a commencé il y a un bon moment déjà, six ans, je crois, à la création du portail « Internet responsable » sur Eduscol. Pour avoir fait partie des gens dont on a, sur ce projet, sollicité l’avis, je peux témoigner avoir voulu faire avancer, avec d’autres, cette notion de culture et de développement de la responsabilité, au détriment d’autres démarches moins éducatives. Je vous assure que, à cette époque, ils n’étaient pas rares ceux qui auraient souhaiter réprimer et sanctionner davantage ces pratiques numériques des jeunes si insupportables, les pratiques comme les jeunes, qu’il n’était décidément plus possible de laisser perturber déjà et tant le fonctionnement même de l’école. Donc est arrivé le portail « Internet responsable », censé s’adresser à tous les publics, personnels cadres et enseignants, parents d’élèves, élèves.
Très rapidement, cette dernière population est apparue comme n’étant qu’une cible bien secondaire du dispositif. Nul ne le sait. Stop the cyberbullies. To turn the page slide your finger ... Des journaux people sur le thème des dieux grecs. Bureaudeslegendes. Les nouvelles écritures médiatiques - 21e siècle. À chaque fois qu’il a été confronté à un bond historique ou à une période de transition, l’être humain a réagi en créant une nouvelle écriture médiatique capable de lui offrir un nouveau type d’accès aux connaissances qui lui a permis s’ajuster aux crises en cours.
Rentrée en 6ème : édition spéciale du “Parco News”, le JT du collège. Webtv avec tablettes : le matériel, les applis. Faire une recherche sur Internet. Histoire-géographie-citoyenneté - EMC/EMI : les images dans les médias : lecture, recherche, analyse. Error. 115 janvier 2017. Fiche conseil faux contenu. Parcours EMI. Tp.srgssr. Parcours EMI. Apprendre à rechercher de l’information en 6 étapes : Fiche méthodologique, infographie et présentation. Claire Cassaigne, professeur-documentaliste au collège Gérard Philippe à Paris, est aussi l’éditrice d’un passionnant blog de veille : Fenêtre Sur où elle consigne les travaux réalisés/avec ses élèves. Très souvent, elle illustre ses articles d’infographies… qui valent mieux qu’un long discours. Parmi ses ressources pédagogiques élaborées pour/avec ses élèves, un zoom sur la recherche d’information avec 3 dossiers pratiques sous la forme de contenus téléchargeables : Du nouveau sur l’Éducation aux Médias et à l’Information sur Eduscol – Délégation Académique pour le Numérique Éducatif.
La bande dessinée, une nouvelle écriture de l’info. Analyse d'un reportage de JT. Analyse d'un reportage de journal télévisé. Faits alternatifs, fake news, post-vérité… petit lexique de la crise de l’information. L’éducation aux médias. SPME 2017 : D'où vient l'info ? 115 janvier 2017. Quand on demande à Google si l’Holocauste a bien eu lieu... C'est quoi la liberté d'expression ? - Des enfants interrogent un professionnel des médias. Lettre Édu_Num Thématique N°02 — Enseigner avec le numérique. Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet. Infographie information en ligne.
Du néolithique au numérique, une histoire de l’information. Notre identité numérique sur les réseaux sociaux : Cours complet. Info ou intox : Comment déjouer les pièges sur Internet ? 2 vidéos explicatives. Fiches pédagogiques et infographies pour mieux comprendre les technologies numériques — Enseigner avec le numérique. Confiance ou compétence? Atelier EMI et citoyenneté numérique. Plateforme numérique d'éducation à l'image — Enseigner avec le numérique. Methodologie 6 etapes recherche documentaire2. La Fabrique du Regard. Construction de l'identité citoyenne by Le Luherne Nicolas on Prezi. Face au complotisme : éduquer à l'esprit critique, proposition de scénarisation. by Le Luherne Nicolas on Prezi. Dispositifs et ressources - La formation, mission phare du CLEMI. « Internet, ça sert, d’abord, à faire la guerre » - Histoire-géographie - Éduscol. Journée d´étude Comment Réagir #FaceAuComplotisme : Apprendre aux élèves à faire face aux théories conspirationnistes (with images, tweets) · Canope_45.
Journée EMI du 19 mai 2016. Médiasphères, un jeu de plateau autour de l'Éducation aux Médias - L'Atelier Canopé 78 – Marly-le-Roi. Présentation du parcours esprit critique. EMI et EPI : le prof-doc pirate. Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs. Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les nouveaux programmes (cycle 4) Utilisation d'une matrice de compétences en EMI. Identité numérique et e-réputation : Une brochure pour comprendre et agir (CIJ Aquitaine)
Apprendre sur et de l’information pour les élèves : de la réception à la médiation de l’information numérique par les professeurs-documentalistes. Vie privée sur Internet : Outils pédagogiques pour sensibiliser les jeunes. Matrice EMI – Doc'Toulouse.